2018学年上学期番禺区六校教育联合体期中抽测化学学科试题（a卷）问卷

2019学年上学期番禺区六校教育联合体中段考查化学学科试题（A卷）本试卷分为选择题和非选择题两部分，共7页，满分100分。考试时间80分钟。必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上。一 选择题：（本题包括20小题，每小题2分，共40分）1下列变化属于化学变化的是（ ）A杯弓蛇影 B死灰复燃 C冰消雪融 D铁杵磨针2.关于空气各成分的说法中，错误的是（） A空气中氧气的体积分数约为 21%B氦气化学性质不活泼，可用于食品防腐 C二氧化碳在空气中的含量增多会引起温室效应，属于空气污染物D空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应，又被称为“惰性气体”3. 牛奶含钙量高，这里的“钙”通常指的是 A钙分子 B钙原子 C钙元素 D钙单质4下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（）AC60 B2H C2N2 DFe5一氧化氮是汽车尾气中的一种大气污染物,它是无色气体,难溶于水,密度比空气略大,在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮。在实验中，收集一氧化氮时可选用的收集方法是（）A向下排空气法 B向上排空气法 C排水集气法 D排水集气法或向下排空气法6下列有关实验现象的描述正确的是（）A红磷在空气中燃烧，产生大量白烟B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木条在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳D铁在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成红色固体7下列有关各组物质名称、颜色有错的是 （ ）A液氧 无色 B水 无色 C二氧化锰 黑色 D高锰酸钾 紫黑色8下列操作或现象与分子对应的特性不一致的选项是（）选 项操作或现象分子的特性A压缩气体分子间有间隔B100mL酒精和100mL水混合在一起，体积小于200mL分子是运动的C在花园中可闻到花的香味分子是运动的D加热氧化汞可得到金属汞和氧气分子是可以再分的9. 原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（ ） A中子数为145 B核外电子数为94C质子数为94 D核电荷数为23910. 实验室用如下图所示装置制取氧气，下列实验操作正确的是()A. 加热前，将集气瓶注满水，用玻璃片盖着倒立在盛水的水槽中B. 先将导管口移入集气瓶，再开始加热C. 收集O2后，将集气瓶移出水槽，然后盖上玻璃片D. 停止加热时，先熄灭酒精灯，再移出导气管11下列关于四种粒子的结构示意图说法正确的是（）A. 、的化学性质相似 B. 中X可能为8C. 在化学反应中易失去电子 D. 所示的粒子符号为Na12下列方法可使海水转化为饮用水的是A过滤 B静置沉淀 C活性碳吸附 D蒸馏13保持二氧化碳化学性质的最小粒子是 A碳原子 B氧原子 C氧分子 D二氧化碳分子14右图为测定空气中氧气含量的实验装置。下列有关说法正确的是 A燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 B燃烧匙中的红磷可用硫或木炭代替 C选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5 D本实验可以证明空气含有2、O2、CO2和稀有气体15化学方程式a C2H2+ b O2c H2O + d CO2配平后a、b、c、d之和为 ( )A13B14C15D1016西班牙的瑞奥汀河是一条酸河，河水中含有硫酸和硫酸亚铁。经调查发现，酸河形成的原因是由于上游河床含有的某种物质R在水中氧的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为：2R+2H2O+7O2 =2FeSO4+2H2SO4，则R的化学式为（ ）A. FeS B. FeS2 C. Fe2S3 D. FeO17在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示，下列说法正确的是（ ）A丙可能是单质 B在该反应中丁一定没有参加化学反应C该反应是化合反应 D甲和乙的质量之和一定等于生成丙的质量18已知某两种物质在一定条件下能发生化学反应，其反应的微观示意图（一种小球代表一种元素的原子）如图，则下列说法中正确的是（ ）来源:A图中的生成物都是氧化物 B该反应属于化合反应C该反应中的原子的种类、个数均没有改变 D该反应可用于表示电解水的微观过程19下列装置气密性的检查方法，其中正确的是（）20下列应用的原理用化学方程式表示正确的是（）A用锌与稀盐酸制氢气：2Zn+2HCl2ZnCl+H2 B用红磷燃烧测定空气中氧气含量：S+O2SO2C用一氧化碳作燃料：CO+O2CO2 D高温煅烧石灰石制取二氧化碳：CaCO3 CaO+CO2第二部分 （非选择题 共60分 ）21（6分）用化学符号表示下列物质： （1）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是_（2）常温下密度最小的气体是（3）能使澄清石灰水变浑浊的气体是_（4）高锰酸钾的化学式：_（5）两个氧原子：_（6）三个硝酸根离子：_22（5分）如图中的、分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图。试回答下列问题：（1）钠元素的原子序数为，画出它的原子结构示意图；（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是；（3）A和B两种粒子的相同，所以它们具有相似的化学性质；（4）钠原子和氯原子反应所形成的化合物是由（填“分子”、“原子”、“离子”）构成的23.（6分）用下列物质的序号回答有关问题：（注意有的空格不只有一个答案，多填、少填均不给分）(1)已知“”、“”表示质子数不同的原子。下列表示的气体物质中，属于化合物的是 ；表示的气体物质中，属于混合物的是 。(2)有下列物质：雨水 蒸馏水 雨后洁净的空气 四氧化三铁 液氮 高锰酸钾完全分解后的固体产物其中属于混合物是 ， 属于纯净物是 ，属于单质的是 ， 属于氧化物的是 。24（3分）在如图所示的实验中，小烧杯盛的是浓氨水, 盛的是酚酞溶液。（1）片刻后，可以观察到烧杯中液体的颜色是 ；A紫色 B红色 C无色 D蓝色 （2）解释产生上述现象的原因是 。25（7分）如图所示，A、C为无色液体，B、D、E为无色气体，它们之间发生如下变化，其中B是人类生存的最主要的气体。请你根据所学的化学知识作出推断。BCBAB点燃C催化剂通电D澄清石灰水黑色固体浑浊EB点燃（1）写出所推断物质的名称：A C 黑色固体 （2）分别写出过程、化学反应的化学方程式：26（8分）请根据下图所示的实验回答问题。甲 乙 丙（1）甲装置中，水的作用是 。（2）丙装置中，铁丝在氧气中燃烧时观察到的现象是 。 （3）甲装置中，发生反应的化学方程式为 。（4）丙装置中，发生反应的化学方程式为 。27（14分）自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化。(1)右图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。 根据上述净化材料的特性，B层放置的材料最好是 ； 该净水器不同位置的纱布所起的主要作用是 ; 你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。我们可以用 来鉴别软水和硬水。（2）要想进一步净化得到纯度更高的蒸馏水，常用如右图所示的装置。在连接好装置后，应先进行的操作 ，再加入水和沸石进行蒸馏；在烧瓶中加入沸石的目的是 。烧杯中水的作用是 。28（6分）根据下列实验装置回答有关问题：（1）选择装置A用高锰酸钾制取O2，你认为该装置的不足之处是_，改进后继续实验，并与装置C组合制取并收集O2，待收集完O2后，先从水槽中取出导气管，再停止加热的原因是_；（2）实验室用过氧化氢和MnO2制取O2，选用的发生装置是_（填序号，下同），该装置与E装置组合来收集O2，检验其中是否集满O2的操作是_；（3）某无毒气体的密度是空气密度的 ，且极难溶于水，在空气中不易变质，则该气体不能选用的收集装置是_；（4）若将装置F注满水用排水法收集O2，气体应从_（填“a”或“b”）端导入。29.（5分）小丽欲通过实验证明“二氧化锰过氧化氢分解的催化剂”这一命题，她设计了并完成了下表所示的探究实验。请你帮小丽同学完成下面未完成的填空。实验操作实验现象实验结论或总结实验结论实验总结实验一取5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气但 二氧化锰过氧化氢分解的催化剂实验二取5ml水于试管中，加入适量二氧化锰，伸入带火星的木条 实验三 二氧化锰加快过氧化氢的分解2019学年上学期番禺区六校教育联合体中段考查化学学科答案（A卷）12345678910BCCDCAABDA11121314151617181920BDDCABCCBD21. （每空1分,共6分）(1) N2 (2) H2 (3) CO2 (4) KMnO4 (5) 2O (6) 3NO3-22. （每空1分,共5分）(1) 11 ； (2)B和C (3) 最外层电子数 (4) 离子23. （每空1分，共6分）（1）B; C（2） ； ； ； 24.（共3分）(1) B(1分) （2）氨分子不断运动到烧杯中，使酚酞变红色（2分）25.（ 共7分）催化剂（1）过氧化氢溶液； 水； 碳（每空1分）点燃（2） 2H2O2 = 2H20 + O2 （2分） C + O2 = CO2 （2分）26. （每空2分,共8分）（1）吸收生成的二氧化硫，防止污染大气点燃（2）火星四射，生成黑色固体，放出大量的热点燃（3）S + O2 = SO2（4）3Fe + 2O2 = Fe3O427.（每空2分，共14分）（1）石英沙 将两层物质分隔开 不可以；肥皂水（2）检查装置气密性防止暴沸 冷凝水蒸气28. （每空1分，共6分）(1)试管口没有放棉花团 ；以防冷水倒吸炸裂试管； (2) B ；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气已满； (3) E； (4) a；29.（5分）实验操作实验现象实验结论或总结