研习章节标考试大纲说明备战高考.ppt

研习课标、考试大纲（说明） 备战高考,宣城市教研室 熊献武 Dec. 22 2010,一、认真研习课程标准、考试大纲和考试说明,*（一）三者的区别和关系 教育部2003年颁布的普通高中英语课程标准（实验）是当前高中英语教学的指导性文件，是英语教材编写的依据。 它对中学英语课程性质、教学的基本理念、教学的目的和要求、教学的基本原则、教学方法、教学内容和评价方法都作了明确具体的规定。,* 普通高等学校招生全国统一考试大纲-课程标准实验-年版是教育部考试中心为指导和规范普通高等学校招生全国统一考试，明确考试内容和要求而编写的；是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照普通高中英语课程标准（实验），并考虑中学教学实际而制定的。考试大纲是为课标实验省份高考而编制的，但各个实验省的高考方案各不相同，教学水平各不相同，开设的选修课也各不相同。因此，考试大纲不能只针对某一省，而应是普适的、全面的，还要考虑到今后课标的修订、进一步的实验和实施。在坚持统一的考试大纲的基础上，各实验省根据考试大纲的指导原则，结合本省高考方案和教学实际制定符合本省的考试说明。,*普通高等学校招生全国统一考试安徽卷英语科考试说明是依据教育部考试中心颁发的普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验-年版（以下简称考试大纲）的内容和要求，结合我省普通高中英语教学实际制定的。对-年普通高等学校招生全国统一考试安徽英语卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构作具体说明，并选编题型示例，以便考生复习时能更好地理解考试大纲。,* 在考试内容的范围方面，课标规定的范围较大，考试大纲依据课程标准来规定考试范围，可以小于课程标准的范围。各省根据考试大纲制定的考试说明是对考试大纲的进一步细化，对试卷结构和使用的题型进行具体的说明。考试大纲（说明）是高考的纲领性文件，是高考试卷命制的重要依据，也是考生复习的主要依据。编写出版考试大纲（说明）有利于避免考试及复习教学中的盲目性，加强复习教学的有效性和目的性，实现考试的科学化、标准化，有利于考生复习备考，减轻不必要的负担。,课标是教学的最低要求； 考纲（说明）是考试的最高要求。,*我省明年命题仍将不会考虑以某一版本教材为依据，由于全省各地各科教材所用版本有别，仅英语学科就有三种之多，考虑到公平性，试题不会是任何版本教材上的例题或习题，也难以从任何版本的教材上直接找到答案。,*命题原则,科学、准确、规范 公平性 创新性 命题保证公平性，以课标和考纲为依据 不依据任何教材（尤其是材料） 避免有争议的内容（包括学术上的） 不能对某类考生有利（如城乡、民族、地区、性别等方面） 主要面对应届生,*（二）解读2010考试说明,2010年普通高等学校招生全国统一考试安徽卷考试说明 英语科考试说明是依据教育部考试中心颁发的普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验 -2010年版）（以下简称考试大纲）的内容和要求，结合安徽省普通高中英语教学实际制定的。对2010年普通高等学校招生全国统一考试安徽英语卷的考试性质、考试内容和要求、考试形式与试卷结构作了具体说明，并选编了题型示例，以便考生复习时能更好地理解考试大纲。,. 考试性质,普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高考应在考查基础知识和基本技能的同时，侧重考查考生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。高等学校根据考生的高考、学业水平测试成绩和综合素质评价结果，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。,. 考试内容和要求,根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的普通高中英语课程标准（实验）和教育部考试中心颁发的考试大纲，并结合安徽省中学英语教学实际，确定本学科考试内容。,*一、语言知识,英语语言知识包括语音、词汇、语法以及功能和话题。 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录二至附录六）。基于安徽省中学英语教学及考生的实际情况，从普通高中英语课程标准（实验）中精选了3000个左右的单词，作为高考命题的词汇范围。另外，出于命题的需要，增加了个别单词，以“*”标明，仅要求考生理解其词义。,*词汇表删除词汇原则（删除430个词汇）,所删除的词汇限于八级词汇，即，词汇表上标注星号的单词。 删除词汇的主要资料依据是英国柯林斯词库（2006版）。删除遵循两条标准：复现率较低；可理解例句较少。 删除同时兼顾词汇表上单词相关性，如，多个单词同根且同义只是词性、拼写不同则会删除其中之一，以便减轻学生记忆单词负担，又不影响他们根据构词法推导出被删除的单词。,关于2010年高考英语科词汇表的调整及说明：,减少项目 1am (be) 将在be之下分列 2are (be) 将在be之下分列 3. is (be) 将在be之下分列 4. medium 将与media 合并 5. photograph 已经在photo中列出，避重复 6. sleep两项合并，标出俩词类 7. telephone 已经在phone中列出，避重复,改变项目 原来形式 修正形式 1. abstract a. & n. a., n. & v. 2. Antarctic n. n. & a. 3. Arctic n. n. & a. 4. Atlantic a n. & a 5. belt n. belt n. & v. 6. bill n. bill n. & v. 7. coat n. coat n. & v.,8. comment n. comment n. & v. 9. common a. common a. & n. 10. cool a. cool a. & v. 11. damp a. & n. damp a., n.& v. 12. experience n. experience n. & v. 13. experiment n. experiment n. & v. 14. expert n. expert n. & a. 15. express v.& n. express v., a. & n.,16. extreme a. extreme a. & n. 17. flow v. flow v. & n. 18. fuel n. fuel n. & v. 19. gain v. gain v. & n. 20. gesture n. gesture n. & v. 21. glance v. glance v. & n. 22. glue n. glue n. & v. 22. good a. good a. & n. 23. grade n. grade n. & v. 24. grasp v. grasp v. & n. 25. guarantee v. guarantee v. & n.,26. guard n. guard n. & v. 27. guess v. guess v. & n. 28. guide n. guide n. & v. 29. heat n. heat n. & v. 30. home n. & ad. home n., a. & ad. 31. house n. house n. & v. 32. hug v. hug v. & n. 33. hunt v. hunt v. & n. 34.indeed a. indeed ad. 35. leak v. leak v. & n.,36. level n. level n. & v. 37. litter v. litter v. & n. 38. load n. load n. & v. 39. major a. major a., n. & v. 40. market n. market n. & v. 41. measure v. measure v. & n. 42. most a. & ad. most pron., a. & ad. 43. move v. move v. & n. 44. native a. native a. & n. 45. number n. number n. & v.,46. nurse n. nurse n. & v. 47. O.K. ad. O.K. ad., a. & int. 48. outline n. outline n. & v. 49. pace n. pace n. & v. 50.Pacific a. Pacific a. & n. 51. pair n. pair n. & v. 52. pardon n. pardon n. & v. 53. pass v. pass v. & n. 54. past ad., n. & prep. past a. , ad., n. & prep. 55. purchase v. purchase v. & n.,56. puzzle n. puzzle n. & v. 57. rank n. rank n. & v. 58. remark n. remark n. & v. 59. reply n. reply n. & v. 60. result n. result n. & v. 61. reward n. reward n. & v. 62. rush v. rush v. & n. 63. sacrifice v. sacrifice v. & n. 64. seal n. seal n. & v. 65. seat n. seat n. & v.,66. second n. second num. & n. 67.secretary n. secretary n.& a. 68. shock v. shock v. & n. 69. slip n. slip n. & v. 70. spare a. spare a. & v. 71. struggle v. struggle n. & v. 72. suspect n. suspect n. & v. 73. sweat n. sweat n. & v. 74. swing v. & n. swing (swung, swung) v. & n. 75. tour n. tour n. & v.,76. tower n. tower n. & v. 77. trick n. trick n. & v. 78 trust v. trust v. & n. 79. try v. try v. & n. 80. type v. type v. & n. 81. upset a. upset v., a. & n. 82. vote v. vote v. & n. 83. where ad. where ad. & conj. 84. whisper v. whisper v. & n. 85. worth a. worth a. & n. 86.yellow a. yellow a. & n.,*新增项目及其理由,理由A. 课程标准已经包括 理由B. 语言数据库比对证据 理由C. 语言使用和变化趋势 理由D. 新课改教学导向 理由E. 英语本身的发展状况,*,sign v. & n. A,B,C,D,E 课标中已经列出三个派生词，根词应当优先； ban v. & n. A,B,C,D,E barrier n. A,B,C,D,E carbon n. A,B,C,D,E 特别反映与出现阶段经济社会发展方向相关的词汇 delete v. A,B,C,D,E 与高中段科学知识素养相关；,*,algebra n. A,B,C,D,E 高中段的学科名词应当加入； appreciation A,B,C,D,E 人文素质教育所必需； bachelor A,B,C,D,E 常识性相关词汇 bacterium (pl. bacteria) A,B,C,D,E boom n. circuit n. A,B,C,D,E 与高中段科学知识素养相关； component n. A,B,C,D,E 与现阶段经济社会发展相关； departure n. A,B,C,D,E 与现阶段经济社会发展生活实践相关现代交通运输业常见词汇； disappoint v. A,B,C,E 与disturb 对比，根词优先； jet v. & n. A,B,C,E 新学科的用法很频繁，“喷气式飞机”，“喷墨打印”，“射流元件”等等,*总体情况说明：,经与课程标准、考试大纲和2009年考试说明对比，在指定的范围内对词汇做了调整，结果如下： 删减词汇7个条目； 调整86个条目； 新增5个条目； (未能改出：panic a. & v. !) 累计变更处：98个，占总数的2.9%,二、语言运用,英语语言运用能力指获取、理解信息的能力（听、读）和按情景或要求表达思想、传递信息的能力（说、写）。具体考查目标为：,（一）听力,听力是语言交际中必不可少的一种能力。该部分考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： 1理解主旨和要义 2获取具体的、事实性信息 3对所听内容作出推断 4理解说话者的意图、观点和态度,（二）阅读,1理解主旨和要义 2理解文中具体信息 3根据上下文推断生词的词义 4作出判断和推理 5理解文章的基本结构 6理解作者的意图、观点和态度,（三）写作,写作是英语语言技能中不可缺少的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：,1完成任务型读写 任务型读写是发展学生综合运用语言能力的重要途径。考生必须在认真阅读所给短文的基础上，对短文中的信息进行筛选、整合与概括，最终根据表格设计要求，在每个空格里填写一个恰当的单词。,2准确使用语法和词汇 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接或间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。 3清楚、连贯地传递信息、表达意思,. 考试形式与试卷结构,（一） 考试形式：闭卷、笔试。 （二） 考试时间：120分钟。 （三） 题型：题型分两大类，选择题和非选择题。 （四）试题难易比例：试卷包括容易题、中等题和难题，以中等题为主。 （五）试卷结构：试卷满分为150分。试卷由第卷和第卷两部分组成。第卷为选择题，包括第一部分（听力），第二部分（英语知识运用）和第三部分（阅读理解）。第卷即第四部分（写作），为非选择题。,第一部分 听力,本部分共两节，测试考生理解英语口语的能力。 第一节 共5小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段简短对话，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料仅读一遍。 第二节 共15小题，每小题1.5分。要求考生根据所听到的5段对话或独白，从每题所给的3个选项中选出最佳选项。每段录音材料读两遍。 听力考试进行时，考生将答案标在试卷上；听力部分结束后，考生有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 本部分所需时间约为20分钟。,第二部分 英语知识运用,本部分共两节，测试考生对英语语法、词汇知识和简单表达形式的掌握情况。 第一节 单项填空 共15小题，每小题1分。每题在句子或对话中留出空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项。 第二节 完形填空 共20小题，每小题1.5分。在一篇250词左右的短文中留出20个空白，要求考生从每题所给的4个选项中选出最佳选项填入相应的空白处，使补足后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。 本部分所需时间约为25分钟。,*第三部分 阅读理解,测试考生阅读理解书面英语的能力。 共20小题，每小题2分。要求考生根据所提供短文的内容（不少于1200词），从每题所给的4个选项中选出最佳选项。 本部分所需时间约为35分钟。 （阅读理解短文内容由前年的不少于1000词改成了不少于1200词。）,*第四部分 写作,本部分共两节，测试考生的书面表达能力。 第一节 任务型读写 共10小题，每小题1分。要求考生根据短文（300词左右）提供的信息，用恰当的词语完成与短文相关的图表。 第二节 书面表达 满分25分。要求考生根据所给情景，用英语写一篇100词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等。提供情景的形式有图画、图表、提纲等。 本部分所需时间约为40分钟。,*试卷题目数、计分和时间安排如下：,IV. 题型示例,为了帮助考生更好地理解考试内容和要求，特编制下列题型示例供参考。所列例题主要选自近年高考试题，旨在体现2009年高考英语安徽卷相应试题的题型，但与2009年高考英语安徽卷试题的题序安排、考查内容和难度并不完全对等。 更换了全部原有的题型示例，精编了2009年全国各地高考的典型试题，旨在体现2010年高考英语安徽卷相应试题的题型，以帮助考生更好地理解考试内容和要求。,一、考查听力,简短对话（题略） 【说明】通过听一个轮回的对话，考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。听力材料具有明显的口语特征，听起来自然真实。题材分布广泛，涉及英语国家日常生活的方方面面。 对话或独白（题略） 【说明】要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的多个轮回的对话和独白；能从简单的文段中区分事实与观点；能听懂各种故事中人物和行为的发展和结果；能听懂他人委婉的建议、忠告和推荐；能听懂交谈中他人的观点、态度和爱好；也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。,*听力测试应着重检测学生理解和获取信息的能力，不应把脱离语境的单纯辨音题作为考试内容,1. What are the speakers talking about? 2. How did the woman do the research? 3. What is the probable relationship between the two speakers? 4. What does the woman mean by saying this?,*听力理解的命制技术,1. 选材应真实可信、情境丰富、语境完整、具有口语特征，话题来自日常生活 2. 题干和选项应简洁，避免阅读能力对听力测试产生干扰 3. 考点以细节题为主，兼顾推断,二、考查英语知识运用,(一) 单项填空 1. Im sure that your letter will get _ attention. They know youre waiting for the reply. A. continued B. immediate C. careful D. general （2009年全国卷） 【答案】 【说明】着重考查考生对英语语言知识的记忆、理解、掌握和运用能力。要求考生根据题干所给的语境进行分析、对比，灵活地运用各项英语基础知识。考查的主要语言知识包括语法、词汇、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。,*单项填空/选择的命制技术,关于题干 1. 题干应有一定的语境。 What _ interesting story! A. the B. a C. ones D. an 2. 题干语言的难易程度应该与考生水平相适应。 It is not who is right but what is right _ is of importance. A. which B. it C. that D. this,*,3. 题干应规范、简洁。 -Its reported that the 29th Olympic torch is going to travel to 135 cities around the world. -_ exciting the news is! And it will arrive at the opening ceremony on August 8th, 2008. A. What B. How C. What an,*,4 .题干应符合英语语言的特点和习惯，尽量做到地道、自然 - May I smoke here? - No, you _. A. mustnt B. dont C. must D. neednt -Tom, you didnt come to the party last night? -I _, but I suddenly remembered I had homework to do. A. had to B. didnt C. was going to D. wouldnt,*,- Robert is indeed a wise man. - Oh, yes. How often I have regretted _ his advice! A. to take B. taking C. not to take D. not taking,*,关于考点 1. 要科学、合理地设计考点，每道单项选择题一般只考查一个语言点。 - _terrible weather it is! - The radio says that itll get _ later in the day. A. What a; bad B. What; worse C. How; bad D. How a; worse John _ flowers to the party last night. A. carries B. carried C. lifts D. lifted,*,We live day by day, but in the great things, the time of days and weeks _ so small that a day is unimportant. A. is B. are C. has been D. have been,*,2. 考试目标要明确，不应该考查语言知识以外的内容。 _was invented by Chinese centuries ago. A. The telephone B. The car C. The clock D. The abacus,*,3. 要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力,不应鼓励考生机械记忆语法点和知识点。 You can call me _ Saturday morning. Ill be at home then. A. in B. on C. at D. of The new term is coming. The students are busy _ the classrooms. A. clean B. cleans C. to clean D. cleaning,*关于选项 1. 要保证答案没有争议。 - You want _ sandwich? -Yes, I usually eat a lot when Im hungry. A. other B. another C. others D. the other,*,With April 18s railway speedup, highway and air transport will have to compete with _ service for passengers. A. good B. better C. best D. the best,*,2. 每个选择项放到题干里去时必须合乎语法。 Dont _ too much TV. Its bad for your eyes. A. watch B. watched C. watching D. to watch,*,3. 选项本身在语法和形式上应该是正确的。 -Few well-known singers came to the concert, did they? -_. Such as Andy Lau, Jay Zhou and Kristy Zhang. A. No, they didnt B. Yes, they did C. No, they did D. Yes, they didnt,*,-Its a long time since I saw my sister. - _ her this weekend? A. Why not visiting B. Why not to visit C. Why not visit D. Why dont visit,*,We all know that, _, the situation will get worse. A. if dealt not carefully with B. if not carefully dealt with C. not if dealt carefully with D. not if carefully dealt with,*,4. 选项长度要适当、均衡。,xxxxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxx xxxxxxx xxxxxx xxxxxx xxxxx xxxxx xxxxxx xxx xxxxxxx xxx xxxxxx xxx xxxxxxxxx,*,Validity（有效性） refers to whether the test actually measures what it supposes to measure. Two questions must always be considered: *What precisely does the test measure? *How well does the test measure?,*Example,Consider: What to test? Which of the following can give you all kinds of telephone numbers? A. 110 B. 119 C. 120 D. 114 Which of the following does paper burn in? A. CO2 B. N2 C. O2 D. H2,(二) 完形填空,（题略） 【说明】考查综合运用语言的能力。考查的内容主要为词语辨析、词语搭配、语篇理解和逻辑推理等。要求考生根据上下文线索，对每题的备选项做出合理的分析、判断，从中选出最佳答案，使补全后的文章文意畅达、逻辑严密、结构完整。,*完形填空试题的命制技术,（一）选材要求 1. 所选短文应该主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性、丰富的语言形式和紧凑的篇章结构。 2. 材料应当语言难度适当，内容贴近学生生活实际，但不应直接选自教材或学生经常听到的汉语故事等。 3. 选文不应过长或过短。,*（二）考点的设置,1. 空白之间的间距要适当，不宜在短文首句和末句挖空。 2. 所删的词语在文段中确实有上下文线索，使考生能依据这些线索进行推断。 3. 不宜把语言知识以外的其他知识作为考查的重点。 4. 试题所涉及的各类考点应均衡分布。 5. 选择考点应侧重从语言的意义考虑，而不能一味地考查语法形式或句子结构。,*选项的设置,1. 答案应没有争议性。 2. 正确选项与干扰项词性/外形要相同。 3. 干扰项本身就形式而言也能填入所设的空中。 4. 干扰项对正确答案要有干扰作用。,*, My mother said she was proud of me, and when she 54 that I work at the snack bar again next year, I did not even shrug. 54. A. thought B. stated C. announced D. suggested,All you need is a webcam and your pretty face to access your PC. No more 24 , confusing passwords to remember or change every few months. 24. A. simple B. complicated C. special D. useful,*, Several days 40 the eggs broke and the baby geese came into the 41 . Caring about 49 safety, the father decided to pilot the plane himself. However, the birds did not 50 or follow him, and 51 slept in the grass. 40. A. ago B. out C. later D. long 51. A. so B. instead C. hardly D. too,三、考查阅读理解,（题略） 【说明】着重考查考生对各种题材和体裁的书面材料的理解能力,以及从各种材料中获取信息的能力。要求考生能够读懂较熟悉的日常生活话题方面的文字材料，例如海报、说明、广告，以及书刊杂志中的短文材料。 阅读理解的考查内容主要体现在如下几方面： 1.猜测词义或句意； 2.数据推理，图形辨认； 3.捕捉细节，了解文中具体信息； 4.深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义； 5.掌握主旨大意，辨别主题句与细节关系。 6.归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断。,*阅读理解试题的命制技术,1考查的内容要均衡，对各种阅读能力的测试要全面。 2 阅读理解考查的重点是学生获取和处理信息的能力。 3要注意试题的科学性和答案的唯一性。 4要注意题目和阅读材料的关联性。 5阅读材料难度、长度要适当。 6应尽可能避免带有否定的题干。 7阅读理解试题的选项应保持一致性。,*,1考查主旨要义： What is the text mainly about? The main idea of the text is_. Which of the following is the main topic of the passage? What would be the best title for the text? 2考查具体细节信息： If you are to live with your relatives in New York, you will have to pay the school _. A. $200 B. $400 C. $500 D. $900,*,3考查词义推测: The underlined word “XXX” in the first paragraph means _. 4考查推断隐含意义： It can be inferred from the passage that_. What can be inferred from the last sentence in the passage?,*,5考查判断意图、观点和态度： The authors attitude towardscan be described as _. In the authors opinion, The main purpose of this article is _.,*,6其他：考查语篇结构、材料出处等。 You can most probably read the text in _. A. a newspaper B. a travel guide C. a textbook D. a telephone book What is most likely to be discussed in the paragraph that follows You may find the above advertisements _. The third paragraph is developed _.,*,We learn from this passage that Napoleon was _. A. British B. French C. Polish D. German In the story, the merchant was unhappy because it _. A. rained B. was dark C. was windy D. was windy and rainy and he had forgotten his raincoat,*,There will be a storm if birds _. A. make more noise than usual B. fly in different directions C. come down from tall trees D. share a piece of bread How can birds sense the coming of a storm? A. By feeling a drop in air temperature. B. By noticing the change of wind directions. C. By feeling a drop in air pressure. D. By noticing the movements of other animals.,*,Which of the following statements is NOT true according to the passage? A. The writer thinks that there is no need to improve a bad relationship. B. Both your parents and you should respect each other. C. Building trust is also necessary and important. D. Your parents have more life experience than you.,*,The boy took the newspaper _. A. because he wanted to read it B. because he wanted to wrap a gift in it C. because he wanted to dispose of it D. because he wanted to remove an article,When is it not appropriate not to be absent from class? A. When you are sick. B. When you are young. C. While class is in session. D. Whenever the teacher is angry.,四、考查写作,（一）任务型读写 阅读下列短文，根据所读内容在短文后的表格中填入恰当的单词。注意：表格中的每个空格只填1个单词。 （题略） 【说明】考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。 题型结构为短文和表格。,考生应具备：,1、获取信息的能力 信息的理解：文章的结构和层次。 2、处理信息的能力 信息的分层：时间顺序；空间顺序；逻辑层次；共性与差异等。 3、加工信息的能力 信息的分类：事物的特点、性质、要求等；问题的原因、解决方法、行为动机；就某事出现的多种观点、看法以及建议；作者的写作态度和目的等。 4、运用信息的能力 信息的归纳与表达：用英语进行思维和表达。,附：叶宁庆讲稿：,一、任务型高考题型的设计依据 高中英语课程标准的四个特色 1模块（教材编写的主线） 2综合（综合语言运用能力） 3发展（学生终身学习与发展） 4任务（以言行事和在做中学） 二、常见的任务型高考题型简介,信息匹配题,2007年上海卷 Read the following text and choose the most suitable heading from A-F for each paragraph. There is one extra heading which you do not need. 2007年浙江卷 Cathy、Jason、Kate、Wayne和Frank各自打算订一份杂志。第61至65题是他们的个人情况介绍。 阅读下面六种杂志的简介（A、B、C、D、E和F），选出符合各人需要的最佳选项。选项中有一项是多余选项。,2007年广东卷,阅读下列应用文及相关信息，并按照要求匹配信息。 以下是广告信息： 以下是与广告相关的读者来信。 请匹配来信与它们所对应的广告。 阅读表达题,2008年山东卷,阅读下面的短文，请根据短文后的要求答题（请注意问题后的字数要求） 阅读填空题 2007年湖南卷 阅读下面短文，根据所读内容在文后第76至第85小题的空格里填上适当的单词或短语。注意：每空不超过3 个单词。,三、安徽省高考英语新题型任务型读写的题型介绍,第四部分 写作,本部分共两节，测试考生的书面表达能力。 第一节 任务型读写 共10小题，每小题1分。要求考生根据短文（300词左右）提供的信息，用恰当的词语完成与短文相关的表格。 定位：重视写作 结构：短文+表格 要求：阅读下列短文，根据所读内容在文章后的表格中填入恰当的单词。注意：表格中的每个空格只填1个单词。,说明：,考查考生对文中有效信息进行筛选（文中直接找到）、整合（对文章的原句进行加工，根据句型结构变化和语法要求提炼出新词）和综合概括（文章的标题、文章主题、段落大意、文章结论、作者意图）的能力。 要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息， 并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序（单词大小写和语法变形、文章的内容顺序与表格的内容顺序）地表达出来。 能力要求： 阅读能力（速度+理解） 表达能力（结构+措辞）,四、安徽省高考英语新题型任务型读写的解题步骤,1 认真审题 填几个词？ （1个词。schoolboy，e-mail，VCD=versatile compact disk是不是一个词？） 哪儿的词？ （恰当的词语。文中的词？文外的词？） 依据什么填？ （完成与短文相关的表格。文章内容？图表内容？） 2学会读图 一级栏目、二级栏目（表格）（左右结构）,总-分-分 一级栏目、二级栏目、三级栏目、四级栏目（表格）（左右结构） 一级栏目、二级栏目、三级栏目、四级栏目（树状）（上下结构） 总-分-总 一级栏目、二级栏目、三级栏目（表格）（坐标结构）,3、理解文章,先图后文：理清文章结构、预测文章内容、梳理文章内容 阅读文章 运用技巧 速度：浏览、寻读 理解：主旨概括、细节筛选、推理判断 字斟句酌,4、确定表达方式,找词 确定在文章中的位置 是否用文中词 注意图表中的冗余信息（防止张冠李戴） 变形 哪个层面的转换？（词/词组/句子？） 图表中词形（大小写） 语法变形（名词、动词、形容词、副词） 构词变形 同义/反义/概括 检查 内容、形式,五、安徽省高考英语新题型任务型读写的教学建议,1、指导寻读技巧 醒目的字眼（ 数字、名称、黑体、大写、分号） 寻找信息词 顺序词: first/then/after that/next/finally 因果词: because/thus/lead to/cause/as a result of 比较词: similarly/differently/unlike/but/while/ however/instead/on the contrary 在关键处做标记 2、训练概括能力 概括性词的特征 概括性（在最大程度上覆盖栏内信息) 针对性（不能太大也不能太小，量体裁衣，大小适度,常见概括性词汇,reasons, causes,