广东高中生物第3章基因的本质第1节DNA是主要遗传物质（1）导学案.docx

第1节 DNA是主要遗传物质（1）【学习目标】1、总结“DNA”是主要遗传物质的探索过程；2、分析证明DNA是主要遗传物质的实验设计思路；3、探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。【学习重点】肺炎双球菌转化实验的原理和过程。【温故默写】1、细胞核内，染色体主要由 和 组成。2、蛋白质的基本单位是 ，构成生物蛋白质的这种单位有约 种；生物体的蛋白质多种多样，其原因是 。3、DNA的基本单位是 ，有 种，分别是 。【新课学习】（一）对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代，人们对遗传物质的推测是什么？理由是什么？ 。2、20世纪30年代，人们开始意识到DNA的重要性，你觉得DNA具备了什么作为遗传物质的特点？ 。（二）肺炎双球菌的转化实验：1、肺炎双球菌的体内转化实验：实验者： 1) 实验材料：肺炎双球菌，小鼠【思考1】两种肺炎双球菌有什么不同？注射2)实验过程及结果：注射注射注射R型活细菌 ；S型活细菌 ；加热杀死的S型细菌 ； R型活细菌+加热杀死的S型细菌 实验分析：步骤分别说明什么问题？： ；： ；： ；： 。3）实验结论： 。4）不足： 。2、肺炎双球菌的体外转化实验：实验者： 【思考2】在S型肺炎双球菌中有蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质，如果请你设计一个实验来确定哪一种是转化因子，你觉得关键的设计思路是什么？ 。1）实验过程及结果2）实验结论： 。3）不足： 。【巩固训练】1、在肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列实验结果不正确的是()A.注射R型菌后，老鼠不死亡B.注射S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌C.注射R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌D.注射S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌2、S型肺炎双球菌具有多糖类荚膜，R型则不具有。下列叙述错误的有( )A.培养R型活细菌时加S型细菌的多糖类物质，能产生一些具荚膜的细菌B.培养R型活细菌时加S型细菌DNA的完全水解产物，不能产生一些具荚膜的细菌C.培养R型活细菌时加S型细菌DNA，能产生一些具荚膜的细菌D.培养R型活细菌时加S型细菌的蛋白质，不能产生一些具荚膜的细菌3、某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下实验，请判断注射后后小鼠的存活状态( )S型菌的DNADNA酶加入R型菌注射入小鼠R型菌的DNADNA酶加入S型菌注射入小鼠R型菌DNA酶高温加热后冷却加入S型菌的DNA注射入小鼠S型菌DNA酶高温加热后冷却加入R型菌的DNA注射入小鼠A.存活 存活 存活 死亡 B.存活 死亡 存在 死亡C.死亡 死亡 存活 存活 D.存活 死亡 存活 存活4、如图为肺炎双球菌转化实验的部分图解，请据图回答：(1)该实验是_所做的肺炎双球菌转化实验的部分图解。实验一(2)该实验是在_实验的基础上进行的，其目的是证明“_”的化学成分。(3)在对R型细菌进行培养之前，必须首先进行的工作是_ _。(4)依据实验一可以作出_ _的假设。(5)为验证实验一的假设，他们又设计了实验二：实验二实验中加入DNA酶的目的是_，他们观察到的实验现象是_。(6)通过上面两步实验，仍然不能说明_，为此他们设计了实验三，他们观察到的实验现象是_，实验三该实验能够说明_。第3章 第1讲 DNA是主要遗传物质（参考答案）【温故默写】1、蛋白质 DNA2、氨基酸 20 氨基酸种类、数目、排列顺序的不同、蛋白质的空间结构不同3、脱氧核糖核苷酸 4 腺嘌呤脱氧核糖核苷酸 鸟嘌呤脱氧核糖核苷酸 胞嘧啶脱氧核糖核苷酸 胸腺嘧啶脱氧核糖核苷酸【新课学习】一、对遗传物质的早期推测1、推测：蛋白质是生物体的一遗传物质。依据：氨基酸多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息。2、组成DNA分子的脱氧核苷酸有四种，许多脱氧核苷酸聚合而成DNA分子。二、肺炎双球菌的转化实验1、实验者：格里菲斯【思考1】菌落（光滑、粗糙）有无多糖荚膜有无毒性S型细菌光滑有有R型细菌粗糙无无(2) 小鼠不死亡 R型活细菌小鼠死亡 S型活细菌小鼠不死亡 无S型活细菌小鼠死亡 R型活细菌、S型活细菌实验分析：说明R型细菌无毒性说明S型细菌有毒性说明加热杀死的S型菌已经失去毒性说明R型活细菌与加热杀死的S型细菌的混合液是有毒性的3）实验结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促成R型细菌转化为S型细菌的“转化因子”。4）不足：没能确定“转化因子”2、艾弗里及其同事【思考2】设法将肺炎双球菌的蛋白质、DNA、荚膜多糖等物质分开，单独地直接地观察它们各自的作用。2）实验结论：S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质。3）不足：实验中提取的DNA中还含有蛋白质。【巩固训练】1-3CAD4、(1)艾弗里及其同事(2)格里菲思肺炎双球菌转化转化