PEP小学英语三年级上册课堂同步练习试题全册.doc

三年级英语（上）第1单元第1课时Unit 1 Hello！A Lets talk Lets play B Lets sing 一、 学习目标：听懂会说以下词汇和句型：词汇：hello/ hi!句型：Hello/Hi! Im情感策略文化：敢于开口说英语,大胆用英语跟别人打招呼，大方介绍自己。了解中西方名字的不同表达方式。二、 重难点：重点：听懂，会说日常问候和自我介绍用语，并实际应用。 难点：如何在实际情境中去灵活运用上述句型进行交际。三、 新知预习：1. 听录音，了解打招呼和自我介绍的句型。2. 词汇预览Hello:喂，你好。用于打招呼。Hi:和Hello意思一样，只是更口语化，更随意。Miss:对(未婚女)老师的称呼。3.句型预览打招呼介绍自己的句型：Hello, Im Miss White. 你好!我是怀特老师（或者怀特小姐）。Hello, Im Wu Yifan. 你好，我是吴一凡。Hello, Im Sarah. 你好，我是萨拉。四、课堂探究：1.打招呼用语有哪些？如何进行交际？Hello和Hi是人们在非正式场合用来打招呼的语言，一般用在比较熟悉的人之间。两者基本上可以相互替代，只是Hi比Hello更随意，更口语化。2中西方名字的表达方式有什么不同？中文名用英语表达，采取的是“直译姓+名”的方式，如王晓丽：Wang Xiaoli,如果称呼一个女王老师，可以称呼为：Miss Wang,不可以是Miss Xiaoli或者Miss Li.英文名字是“名+姓”。如：Mary White.我们可以称呼为：Miss White.也可以直接称呼为：Mary.五、针对练习：1.有人跟你打招呼：Hello!你可以回应：_A. Hello! B. Hi! C:A或B2.学校的英语老师名字叫张蓉蓉。我们可以称呼她为_A. Miss Zhang B. Miss Rong C. Miss Rongrong六、达标练习： 见课堂达标题。 七、学生反思：你能得到几个笑脸。三年级（上）第一单元第2课时学案Unit 1 HelloA Lets learn Let s chant一、学习目标1. 听懂、会说、会读单词pencil, ruler, eraser ,crayon.2. 学会在实际生活中运用句型I have a/an.表达自己拥有某种文具。二、重点难点1.重点：听、说、认读单词pencil, ruler, eraser ,crayon.2.难点：如何自然地在实际情境中灵活运用上述词句。三、新知预习1. 听录音：听Lets learn 部分的录音，带着问题进课堂。2.新词预习：ruler pencil eraser crayon 3.重点语句解读：I have a pencil. 我有一只铅笔。I have a ruler. 我有一把尺子。 I have a crayon. 我有一只蜡笔。I have an eraser. 我有块新橡皮四、课堂探究1.要学习的文具单词有哪些，用英语怎么表达？pencil 名词铅笔 ruler名词 尺子crayon名词蜡笔 eraser 名词 橡皮2.如何用英语表达我有一文具？ I have a pencil. 我有一只铅笔。I have a ruler. 我有一把尺子。I have a crayon. 我有一只蜡笔。I have an eraser. 我有一块新橡皮。a/an不定冠词一个/把 I have a/an我有一3. 观察板书红色部分并总结规律。I have a ruler. I have a pencil. I have a crayon. I have an eraser. 表示“我有一. ”通常用I have a。表示“我有一块橡皮。”用I have an eraser.因为eraser开头字母是e，元音音素开头的单词前面用an。五、针对练习 听下列句子将相应的图片和句子用线连起来。I have a pencil. I have a crayon. I have a ruler. I have an eraser.六、达标练习 根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。（ ）1.I have a . A.ruler B.pencil( )2.I have a . A.ruler B.pencil( )3.I have an . A.eraser B.ruler( )4.I have a . A.pencil B.crayon 七、学后反思 你得到了几个笑脸？ 答案：针对练习 听下列句子将相应的图片和单词用线连起来。I have a pencil. I have a crayon. I have a ruler. I have an eraser. 达标练习 根据图片选择正确单词的序号填入括号里，完成句子。（B）1.I have a . A.ruler B.pencil(A )2.I have a . A.ruler B.pencil( B )3.I have an . A.eraser B.ruler(B)4.I have a . A.pencil B.crayon 三年级英语上册第一单元第3课时学案Unit1 Hello！B Lets talk Lets play一、学习目标 听懂、会说以下词汇和句型 词汇： name, your, whats,goodbye, bye. 句型： Whats your name？ My names John. Goodbye!/Bye,Miss White.二、重点难点重点：在第一节课的基础上，了解自我介绍的另一个句型My names.和询问别人姓名的交际用语Whats your name？及答语 My names. 难点： 将两个自我介绍的句型“Im .”和“My names .”结合起来，在不同情景下灵活运用，并对别人询问“Whats your name?”进行正确回答。三、新知预习 1.练习熟人之间的问候语Hello!/Hi!及自我介绍的句型Im. 2.听Lets talk 录音，并简单了解询问对方姓名及回答的句型，道别用语。 3.词汇预览 name 名词名字；名称；姓名 如：Whats your name？ your代词你的；你们的 goodbye名词再见（告别用语）bye名词再见（告别用语,较goodbye更口语化） 4.重点词句解读Hello, Im Mike.你好！我是迈克。Goodbye!再见！Bye!Miss White.再见！怀特老师。 Whats your name?你叫什么名字？My names John.我的名字叫约翰。四、课堂探究1.Whats your name ？询问什么的?怎样读? 怎样回答？ Whats your name ？是用来询问别人姓名的句型。回答是My names.2. Im.与My names.两个句型的正确读音及用法上的区别是什么？ 二者都用来介绍自己，但别人如果问：Whats your name ？通常回答 My names.3. 怎样用英语与别人道别？ Goodbye!与Bye!都是与别人道别用的句型。Goodbye!较正式，Bye!更 口语化一些。有时也经常会用Byebye!4. whats ，names是谁的缩写？ whats = what is names = name is whats 较what is 更口语化一些。5、 针对练习1. 询问别人的名字你会用下面的哪个句子? A My names. B Goodbye! C Whats your name ？2. 别人问你：Whats your name ？你怎么回答？ A My names. B Whats your name ？ C Goodbye!3. 向别人介绍自己可以用下列哪几个句型？ A Whats your name ？ B Im. C My names. 4. 放学了，你怎样跟老师道别？ A My names. B Goodbye! C Hello!答案：1. C 2. A 3. B、C 4.B6、 达标练习见课堂达标练习。七、学后反思三年级英语（上）第1单元第4课时Unit 1 Hello！ B Lets learn Lets do一、学习目标： 1. 能听读、辨认四个文具单词bag, pen, pencil box, book。2. 能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。3. 敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。二、重点难点：1. 重点：能听、说、认读bag, pen, pencil box, book四个文具单词。2. 难点：能听懂Lets do, 并按照指令做动作。三、新知预习：1. 新词预习： bag book pen pencil box 2. 听录音，感知新知识，熟悉所学单词的发音。3. 看图听、说、理解下列单词和句型的含义：open 动词 打开 Open your pencil box. 打开你的文具盒。 close 动词 关上；合上 Close your book. 合上你的书。 carry 动词 运送；运载；搬运；担负；挑；提；背 Carry your bag.背上你的书包。show动词 给看 Show me your pen. 把你的钢笔给我看。 Open your pencil box. 打开你的文具盒。 Show me your pen. 把你的钢笔给我看。 Close your book. 合上你的书。 Carry your bag.背上你的书包。4、 课堂探究： 本节课继续学习哪些文具单词？1. bag名词书包 Your bag！你的书包！2. book名词 书 I have a book. 我有一本书。3. pencil box名词这是一个合成词，box有盒子、箱子的意思，pencil box就是铅笔盒、文具盒的意思。4. pen名词钢笔 I have a new pen. 我有一支新钢笔。五、针对练习：Read and choose.（读一读，圈出正确的单词。） bag book pen bag pencil box pencil pen pencil答案：book, bag, pencil box, pen六、达标练习：见当堂达标题。七、学后反思：你能获得几个笑脸？加油！ 新版PEP英语三上第一单元第5课时 Unit 1 Hello! A Lets sing Lets find out B Start to read一、学习目标： 1.会唱英文歌曲“字母歌ABC Song”. 2.能够按顺序说出26个字母。 3.能完成简单的字母认读活动及词型的辨认。 4.养成热爱生活，善于观察，善于发现的良好习惯。二、重点难点： 1.能够按顺序说出26个字母。 2.能够听、说、认读本单元所学的文具单词。三、新知预习： 根据ABC Song的歌词，听“Lets sing”部分的录音，学唱英语字母歌曲，感知字母歌曲内容。 Lets sing Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn. Oo Pp Qq Rr Ss Tt, Uu Vv Ww Xx Yy Zz. Xx Yy Zz, now you see, I can say my ABCs.【歌词解析】 Lets sing 唱一唱 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn. Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn. Oo Pp Qq Rr Ss Tt, Oo Pp Qq Rr Ss Tt, Uu Vv Ww Xx Yy Zz. Uu Vv Ww Xx Yy Zz. Xx Yy Zz, now you see, Xx Yy Zz, 现在你看， I can say my ABCs. 我会唱字母歌了。四、课堂探究： 1.从这首字母歌中，你能发现有哪些字母，它们是什么？2.你能够按顺序说出这些字母吗？Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg, Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn. Oo Pp Qq Rr Ss Tt, Uu Vv Ww Xx Yy Zz.3.课堂点拨： （1）can(情态动词)能，会；can后加动词原形表示一种能力。例如：I can sing. 我会唱歌。 （2）say(动词)说；say后常跟说的内容。例如：I can say my ABCs.我会说/唱字母歌了。 Say “hello” to Mike.对迈克说“你好”。 （3）see(动词)看见，看到/明白，理解 例如：I can see a pencil. 我能看见一支铅笔。 I see.我明白了。【拓展】 ABC与A,B,C的区别 A,B,和C是英语字母表中排在最前面的三个大写字母，不同于ABC. ABC是一个单词，意为“基础知识”或“字母表”。因此，要注意二者的区别。五、针对练习： 单项选择。1.选择：B b _ D d _ F f （1） E e （2） Cc答案： （2）,（1） 解析：B b Cc D d E e F f2. I can say _. A. ABCs B. sing 答案：A 解析：I can say _. 属于句型：主语+(情态动词)can+动词原形+其他 “say”是动词，后面需要跟说的内容，而选项B“sing”是动词，故不能选。正确选项应该选A.六、达标练习：见当堂达标题七、学后反思：你能获得几个笑脸？加油！ 三年级（上）第一单元第6课时学案Unit 1 Hello! Lets check Story time一、学习目标1.能够掌握问候、询问他人姓名的句型，并会在实际情景中使用。 2.能够掌握常见文具的英文表达，并会用英语介绍文具。3.能正确完成Lets check部分的练习。4.能感知、理解、掌握句子Whos there? Are you Tutu? Lets play! 5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。二、重点难点1.重点：（1）复习本单元所学知识。 （2）能正确完成Lets check部分的练习。2.难点：能听懂并理解本单元C Story故事内容。三、新知预习观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。四、课堂探究借助图文猜测理解故事的大意。知识点拨：1. 重点词汇解释（1） Whos = Who is 是谁？（2） there 那里；那儿（3） Guess 猜测；猜一猜（4） Lets =Let us 让我们（5） great 极好的，绝妙的；令人愉快的2. 重点句型解释（1） Whos there?谁在那里？（2） Are you Tutu? 你是图图吗？ 此句是一般疑问句，用yes或no来回答。可以用来询问姓名、职业、身份等。例句：Are you Sarah?（3）Lets play!让我们一起玩吧。五、针对练习单项填空。1. there 的意思 . A. 这里 B. 那里2. Whos = ? A. Who is B. Who六、达标练习见当堂达标练习题。七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。 三年级英语（上）第2单元第1课时学案Unit 2 ColoursA Lets talk Draw and say【学习目标】1.能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调朗读对话。2.能够在语境中运用Good morning，向他人表达问候，并回应别人的问候。3.能够在语境中运用句型This is介绍他人,能正确使用Miss，Mr称呼他人。【教学重难点】重点：听懂，会说句型“Good morning! This is ”，并能在实际情景中运用。难点：“This is ”的读音。Miss与Mr的正确运用。【新知预习】英汉互译：1.Good morning!_2.This is. _3.格林老师_4.琼斯老师_【课堂探究】1.早上琼斯老师问候格林老师，说:（）A. Good morning , Miss Green.B. Goodbye , Miss Green.C. Good morning , Mr Green.2.怀特老师向琼斯老师介绍格林老师时，说：（）A. Hello, Miss Green.B. Hello, Im Miss Green.C.Mr Jones, this is Miss Green.【达标练习】1.Read and choose.(1)早上你遇到怀特老师，你应该对她说:（）A. Good morning , Miss White.B. Goodbye , Miss White.C. Good morning , Mr White.(2)你向你的妈妈介绍你的同学Sarah时，你说：（）A. Hello, Sarah.B. Hello, Im Sarah.C. This is Sarah.【学后反思】_【自我评价】自评： 师评：答案：新知预习：1. 早上好！ 2.这是/他是/她是 3. Miss Green 4. Mr Jones课堂探究：1.A 2.C达标作业：1.(1) A (2)C 三年级英语（上）第2单元第2课时学案 Unit 2 Colours A Lets learn Lets do Lets sing 一学习目标：1. 能听说、辨认四个颜色单词blue , green , yellow , red 。2. 能听懂指示语，并做出相应的动作。3. 敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。二、重点难点：1. 重点：能听、说、认读blue , green , yellow , red 四个颜色单词。2. 难点：单词green中字母组合gr 的正确发音。三、新知预习：1. 听Lets learn录音，本节课要学习几个颜色单词？2.把所学单词与相应图片连起来。 red green yellow blue. 3.听Lets do 部分录音，看图片模仿做动作，并写出下列句子的汉语意思。 Show me red. _ Show me green. _ Show me yellow. _ Show me blue. _ 5、 课堂探究：通过观看Lets learn视频，本节课要学习哪些颜色单词和句子？五、针对练习：找出下列不同类的单词。1. A . red B. pencil C. blue 2. A. book B. r uler C.yellow3. A. blue B. green C.bag六、达标练习：Look and choose.(看图,圈出相应的单词。)1.I see ( red book).2.I see (crayon green).3. I see (yellow pencil)4.I see (bag blue).七、学后反思：你能获得几朵小花？加油！ 三年级英语（上）第2单元第2课时学案答案新知预习1. 4个 2. red green yellow blue. 3. Show me red. 给我看红色。 Show me green. 给我看绿色。 Show me yellow. 给我看黄色 。 Show me blue. 给我看蓝色。 课堂探究： red红色（的） green 绿色 （的） yellow 黄色 （的） blue 蓝色 （的） I see.我看见。针对练习：1.B 2.C 3.C达标练习：1.red 2.green 3.yellow 4. blue 三年级英语(上)第2单元第4课时学案Unit 2 Colours B Lets talk Lets play 1、 学习目标 1、能够在图片的帮助下，听懂、了解对话的大意。 2、能够听懂、会说下午问候用语Good afternoon.3、能够正确表达初次相识或被人介绍时相互间的问候句型Nice to meet you. Nice to meet you, too. 4、理解以下词汇和句型。 Words（单词） afternoon, nice, meet Sentences（句子） Good afternoon. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.二、重点难点重点：在第一节课的基础上，了解下午问候用语以及初次相识或被人介绍时相互间的问候。 难点： （1）在实际情景中，准确灵活运用句型Good afternoon. Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.进行日常交际。（2）掌握afternoon, nice的正确发音。三、新知预习 1.复习A Lets talk 上午问候语Good morning及其答语，以及介绍别人的句型This is . 2.听Lets talk 录音，并简单了解下午问候用语Good afternoon. 初步感知初次相识或被别人介绍相识时相互间问候用语 Nice to meet you. Nice to meet you, too. 3.词汇预览 mum名词（口语）妈妈 afternoon 名词 下午 meet动词 遇到nice形容词 好的，高兴的 too 也 如：Me too.4.重点词句解读Good afternoon. 下午好。 Good afternoon. 下午好。Nice to meet you. 见到你很高兴。Nice to meet you, too.我也很高兴见到你。四、课堂探究1.下午见面时，如何打招呼？下午时间与别人相遇，应该用句型Good afternoon.打招呼，同样用Good afternoon.回答。2. 句型Nice to meet you. Nice to meet you, too. 用于什么样的情境中呢？ 当初次相识或被别人介绍相识时，相互之间用句型Nice to meet you. Nice to meet you, too.来问候，五、针对练习（ ）1. 下午，吴一凡是如何问候迈克的妈妈的？- A Good morning. B Good afternoon.（ ）2. 吴一凡和迈克的妈妈初次见面，是如何相互问候的？- A -Hello. - Hi. B -Nice to meet you. -Nice to meet you, too.六、达标练习（ ）1. 下午好，如何用英语表达？- A Good afternoon. B Good morning. （ ）2. 初次见面或别人介绍相识时，如何相互问候？- A -Hello. B -Nice to meet you. -Nice to meet you, too. 七、学后反思 （你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？）答案5、 针对练习 1、B 2、B6、 达标练习 1、A 2、B三年级（上）第二单元第5课时学案Unit2 Colours B Lets learn Lets do【学习目标】1听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。 2能听懂指示语，并做出相应的动作。 3听懂、会说句型Colour it. OK! 并能在情境中会用颜色单词描述物品。【重点难点】重点：听说、认读white, black, brown, orange这些表示颜色的单词。 难点：1、white, brown的准确发音。2、听懂Lets do部分的指令语，按照指令做动作。【新知预习】1. 新词预习：把单词与相应图片连线。black orange white brown【课堂探究】Listen and judge.（听一听，判断与图片内容相符的打“”，不符的打“”。） （ ） （ ） （ ） （ ）【针对练习】给下列图形涂颜色。black white orange brown【达标练习】Look and choose.（看图，选出正确的单词，把序号写在括号内。）（ ）1.Colour it . A. red B.green ( ) 2. I see . A. orange B.brown ( )3. Colour it . A. yellow B.orange ( )4. Colour it . A.white B.red( )5. I see . A.black B. blue【学后反思】你能获得几朵小花？加油！听力材料：1. Colour it orange. 2. Colour it black. 3. Colour it white. 4. Colour it brown.答案：【新知预习】black orange white brown【课堂探究】1. 2. 3. 4. 【针对练习】答案：按照顺序依次为黑色、白色、橙色、棕色。【达标练习】答案：1.B 2.B 3.B 4.A 5.A三年级（上）第二单元第6课时学案Unit 2 Colours Lets check Story time一、学习目标1.能够在实际情景中运用Good morning. Good afternoon. 来问候别人，并能用句型This is来介绍别人。 2.能够掌握常见颜色的英文表达，并会用英语介绍颜色。3.能正确完成Lets check部分的练习。4.能感知、理解、掌握句子How are you？Fine，thank you.并在情景中应用。 5.能听懂并理解Story time故事内容，提高学生学习英语的兴趣，扩大阅读量。二、重点难点1.重点：（1）复习本单元所学知识。 （2）能正确完成Lets check部分的练习。2.难点：能听懂并理解本单元C Story故事内容。三、新知预习观看Story time部分的视频，能听懂、会读这个故事。四、课堂探究1. 重点词汇解释（6） how 怎么样（7） fine 很好（8） flowers 花朵（9） look 看3. 重点句型解释（3） How are you？你好吗？（4） Fine，thank you.我很好，谢谢 此句可以用来问好的。五、针对练习单项填空。1.how的意思 。 A. 这样 B. 怎么样2. How are you？_. A. Good morning B. Fine，thank you.6、 达标练习。1. 熟人或一段时间没有见面时，如何打招呼？- A Nice to meet you. B How are you?2. 早上见面如何打招呼？AGood morning. B. Good afternoon.3. 怎样介绍别人?A. He is . B. This is.4. 连一连 yellow green red orange blue black七、学后反思：数一数，你能得到几个笑脸。 答案：五、针对练习单项填空。1.B 2.B7、 达标练习1.B 2.A 3.B 4. 连一连 yellow green red orange blue black三年级英语上册第三单元第1课时学案Unit 3 Look at me A Lets talk Lets play 【学习目标】 听懂、会说以下词汇和句型1. 词汇: how, are, fine, thank, school 2.句型:A: How are you?B: Im fine, thank you. Lets go to school.A: OK! 【重点难点】 重点：能听懂、会说句型“How are you? Im fine, thank you.”并在实际情境中运用。 难点：能熟练使用问候语来进行交际。 【新知预习】 （一）练习说前两个单元所学问候语Hello! / Hi! / Good morning! / Good afternoon! / Nicetomeetyou! / Whats your name? My names. （二）听Lets talk录音，并简单理解对话大意以及熟人之间见面问候语。 （三）词汇预览1.how(1) 怎样（指健康状况等） How are you? 你好吗？ (2)多少、多么（指数量，程度的） How old are you? 你多大了？(3) 怎么、如何（疑问副词） How do you know? 你是怎么知道的？2.lets=let us 让我们3.go to school去上学4.OK好的 (三）重点词句解读How are you? 你好吗？Im fine, thank you.我很好，谢谢。Lets go to school.让我们去上学。OK.好的。【课堂探究】 1.怎样有礼貌地进行熟人之间的见面问候或询问别人近况如何并作答？ How are you? 你好吗？ Im fine, thank you.我很好，谢谢! 2.向别人建议一起去上学怎么说？怎么回答？Lets go to school.让我们去上学。OK! 好的。【针对练习】 1.-How are you? -_A .My names. B. Goodbye! C. Im fine, thank you. 2.向别人建议一起去上学怎么说？_A. Whats your name？ B. Im fine, thank you. C. Lets go to school.【达标练习】 1.早上遇到同学老师，该如何问好？ _ A. Goodbye! B. Good morning! C. Good afternoon! 2. Mike遇到好朋友Chen Jie怎么问候？ _ A. How are you，Chen Jie? B. Im fine, thank you. C.Nice to meet you. 3. 去上学的路上遇到同学，邀请他和你一起去上学吧！该如何说？ _A. Im fine, thank you. B.Lets go to school. C.Nice to meet you.【学后反思】 （你觉得自己掌握的如何？奖励自己几个笑脸呢？） 针对练习答案： 1. C 2. C 达标练习答案： 1. B 2. A 3. B 三年级英语（上）第3单元第2课时学案Unit 3 Look at me A Lets learn Lets do 一、学习目标：1.能听懂、辨认、会说下列单词：face，ear，nose，mouth，eye。2.能正确使用句型Look at me. This is my nose/eye/简单描述五官。3.能听懂指示语，并做出相应的动作。4.敢于开口说英语，感知单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。二、重点难点：1.重点：能听、说、认读ear, eye, face, nose, mouth。2.难点：单词 mouth的发音以及ear和eye的区分。三、新知预习： 1.听Lets learn 部分录音，听听要学习几个五官单词？ 2.把要学的单词与对应的图片连线。face nose eye ear mouth 3.看Lets do部分图，模仿做动作，并把句子与对应的汉语意思连线。Close your eyes. 张开你的嘴巴。Open your mouth. 摸摸你的鼻子。Touch your nose