七年级语文下册第六单元29马导学案无解答新人教版.docx_第1页
七年级语文下册第六单元29马导学案无解答新人教版.docx_第2页
七年级语文下册第六单元29马导学案无解答新人教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

29.马布丰（法）【学习目标】1、反复诵读课文，概括出不同马的特点。并能够结合具体句子谈谈自己对两种马的看法。2、揣摩文中的对比描写，并学会运用。体会作者对马的人格化的描写，在此基础上积累优美的语句。【资料链接】布封（17071788），法国博物学家、作家。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。自然史是一部博物志，包括地球形成史动物史人类史鸟类史爬虫类史自然的分期等几大部分，对自然界作了唯物主义的描述和解释，清除了宗教迷信和无知妄说。在物种起源方面，达尔文称他为“现代以科学眼光对待这个问题的第一人”。【预习导学】给下列加点字注音，并抄写三遍。相觑 （ ）鬣毛（ ）剽悍（ ）（ ）驯良 （ ）窥伺 （ ）（ ） 疮痍（ ）（ ）阔绰 （ ） 观瞻 （ ）妍媚 （ ）（ ）庇荫 （ ）（ ）颚骨 （ ）遒劲（ ）（ ） 犷野（ ）畸形（ ）给予（ ）（ ）驾驭（ ） 羁勒 （ ）（ ） 勒得（ ）妒忌（ ）（ ）2.解释下列词语，并在书中画出来。 觑： 剽悍： 窥伺： 驯良： 疮痍： 枉然： 阔绰： 遒劲： 畸形： 妒忌： 慷慨以赴： 相得益彰： 【我的所爱】3.速读课文，请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句，总结一下它们各自的特征。 4.你更喜欢那种状态的马？为什么？ 5.从文章中来看，马和人究竟是一种怎样的关系？ 【写作技法】1、恰当运用对比的方法。运用对比的描写方法，使文章更具有形象性、生动性。画出文章中一处对比的地方，并试着模仿写一到两句话形容一下你心中的马。 2.本文生动、形象、传神的语言是值得我们借鉴的。作者以流畅优美的语言和细腻的笔法，栩栩如生地描写了马的形态、习性、生理功能以及马的用途。马在作者笔下成了具有文明意识的生物，凡能够用写人的语言的地方，作者都力避使用动物学语言，马被人格化了，字里行间饱含着作者对马的深情。请抄写一句你最喜欢的，并读一读。 【作业布置】本作业可结合本单元综合学习完成。1、积累15个你最喜欢的与“马”相关
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论