专题材料解析题的解题思路与方法.ppt

专题：材料解析题的 解题思路与方法,（一）材料题的解题思路与方法,1、粗读（读题型、明主题、联教材） 2、审题（审关键词，明确考查意图） 3、精读（带设问、获信息，联教材，列提纲） 4、作答（答出层次、完整、规范、面广点细）,明确题型： 1、叙述类：“简述”“概述”“试述”等 (侧重“述”课本怎么说就怎么写，但有一定的概括性） 2、分析类：“试析”“简析”“为什么”等 （分析重在“析”，运用辩证唯物主义和历史唯物主义的 一些基本原理和基本观点进行分析，得出结论 ） 3、论证类：“试论”“说明”“谈谈你的看法”等 （侧重“论”。摆典型史实，讲道理，来论证题目所给的 正确或错误的某一观点、结论） 4、比较类：“对比”“异同”“相同（不同）”等 (异中求同，同中求异。明比项，比大不比小，得结论（同总结规律、异总结特征） 5、评价类：“评述”“评析”“ 评价”等（依据已有的知识结合马克思主义的基本理论对历史事件、人物、历史观点进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识来。）,审题（ 咬文嚼字法 ）,常用问法： （1）“根据材料X，指出（或概括、归纳）” （2）“根据材料X，结合所学知识，指出（或概括、归纳等）” （3） 结合所学知识， （4）“综合x材料谈认识（紧扣材料主题、史实+理性思考后的对现实有指导意义的结论）,审关键词： （1）提示词：基本思路、答题的方式 （2）限定词：时间、空间、角度、程度等限制 （3）中心词：答题所围绕的中心内容 （4）求答词: 须回答的具体方面 审分值： 审问题间及问题内部的关系：并列、递进、因果,（2009年绍兴一模）材料一 ：“从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期。不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级，对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少，而且反抗资本主义的力量很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍”伯恩斯世界文明史 （1）根据材料一，作为世界经济的龙头，当时西欧地区经济发展中存在着哪些问题？（4分）结合所学知识分析，这些问题对经济和社会平稳发展产生了怎样的不利影响？（4分） 材料二 ：“这乃是两种政府哲学之间的一场争斗。我们的对手们现在提出，要进行变革和实行所谓的新政，那将会摧毁美国制度的基础。你若将政府控制权扩及人民的日常生活，那就不可能不在某些方面使它也成为人民的灵魂和思想的控制者。” 1932年末，胡佛的最后一次竞选演说 （2）结合20世纪30年代的世界形势，为胡佛的担忧提供一个现实的例证。（2分）为直接解决材料一所述经济社会发展中存在的问题，胡佛的竞选对手们实施了怎样的“变革”和“新政”？（8分） 材料三： （3）第二次世界大战前后的国际经济体系（货币体系）发生了什么变化？（2分）这对世界经济的发展产生了怎样的影响？（6分） 材料四：这本书（道德情操论）很长一段时间不引人注意，我觉得它的意义不亚于国富论。他（亚当斯密）只有两次在国富论和道德情操论里提到看不见的手，一只看不见的手是市场，一只看不见的手是道德。 温家宝2月1日在接受英国金融时报专访时说 （4）温家宝总理在当前国际金融海啸背景下强调道德呼应了20世纪以来世界经济发展的哪一趋势？（2分）有着怎样的现实意义？（2分）,1、粗读（读题型、明主题、联教材）,题型：综合型（分析、评价为主）,主题：从形式上看属内涵式；从内容上看属时政与史实结合型（以经济文明为主题）。,联教材： 专题：资本主义世界市场的形成（世界经济体系的形成）专题：各国经济体制的创新和调整； 专题：世界经济全球化趋势；,解题思路示例,（2009年绍兴一模）材料一 ：“从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期。不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级，对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少，而且反抗资本主义的力量很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍”伯恩斯世界文明史 （1）根据材料一，作为世界经济的龙头，当时西欧地区经济发展中存在着哪些问题？（4分）结合所学知识分析，这些问题对经济和社会平稳发展产生了怎样的不利影响？（4分）,2、用心“四审”。（1）审提示语（2）审限定语（时地人、国、主体）（3）审答项语（4）审赋分,（1）提示语：指向于“分析”,（2）限定语（时地人、国、主体）：“当时”、“西欧”、“经济发展”、“社会平稳”,（3）答项语：“哪些问题”、“不利影响”,（4）审赋分：“2+2”分；“2+2”分；问与问之间是因果关系 （5）考查意图：工业革命完成后，西欧的经济发展的有关问题。,2、审题（审关键词，明确考查意图）,3、精读（带设问、获有效信息，联教材，列提纲）,第一问存在哪些问题：经济剥削问题；合法政治问题,（2009年一模）材料一 ：“从1770年到1870年左右是自由市场经济的全盛时期。不劳动者不得食的原理被残酷无情地应用于工人阶级，对那些靠占有过日子的人不一定有用。罢工和集体谈判几乎受到普遍谴责。工会的数目很少，而且反抗资本主义的力量很脆弱。任何类似福利国家的形式都不为人们所容忍”伯恩斯世界文明史 （1）根据材料一，作为世界经济的龙头，当时西欧地区经济发展中存在着哪些问题？（4分）结合所学知识分析，这些问题对经济和社会平稳发展产生了怎样的不利影响？（4分）,第二问产生怎样的不利影响：经济危机角度政治危机角度,（1）存在问题： 弱势群体生活缺乏必要保障；（2分） 缺乏适当的政治诉求渠道。（2分）,不利影响： 劳动人民购买力下降，影响产品供求平衡。（2分） 阶级矛盾尖锐，社会分化严重。（2分） （只笼统回答引发经济危机和政治危机的，最多只给2分）,2009年一模历史参考答案：,高三XX同学的答案,A、问题： 社会贫富差距大； 工人阶级生活困苦，受剥削，基本权利得不到保障； 社会福利体制缺乏； 工人的合法抗议被剥夺。,B、影响： 经济：市场无序、经济秩序混乱，成为经济危机隐患； 社会：社会矛盾尖锐，社会动荡不安。,得7分,4、作答（答出层次、完整、规范、面广点细）,B、材料解析题的几种类型： 材料文字型 材料表格型 材料图片型 材料探究型,（二）怎样获取和解读有效信息,A、材料解析的能力要求： 、阅读理解历史材料。 、对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼地整理，最大限度获取有效信息。 、充分利用有效信息，并结合所学知识对有关问题进行说明、论证。,2008-1-31,12, 【例题与解析】怎样获取和解读有效信息,例1（材料文字型）（07海淀二模）万里长城作为中国古代人民智慧与血汗的结晶，不仅是中华民族坚不可摧的意志和力量的体现，更重要的是它象征着炎黄子孙的民族精神。 秦统一后，“利用地势，修缮、增补旧秦、赵、燕长城，并连接起来，西起临洮（今甘肃岷县），东至今鸭绿江长城的修建不仅有益于长城以南的农业民族，亦有益于长城以北的游牧民族。由于长城的存在，基本上制止了游牧民族无休止地南下掠夺，大大减少了南北民族间的互相杀伐、争斗。民族间补充物质需求的方式逐步由暴力纳入和平有序的轨道。不可否认，长城曾是民族间的军事防御工程，但它亦是民族间和平相处、友好往来的保证与象征，在两千多年的中华民族关系史上发挥过重大的作用。”（摘自袁行霈等主编中华文明史）,依据以上材料，分析长城在中国历史上的重要作用。（8分）,2008-1-31,13,解题步骤和思路,看清问题（本题问作用） 解读材料（语文阅读分析法。长文分段；短文分句；一句分成份。引言，材料出处。括号-注释；分号-并列；省略号-两头不可省。透过现象看本质：用唯物史观，辩证法看；透过表面语言，深入认识） 找出各层意思与设问问题相近的。 对挑出的层意要进行处理，不能把原文抄成答案。考试考查学生的能力就在于此。 处理材料时注意：同类的要概括，能够对应教材知识的要对应。 作答时要注意：语言简洁不重复，尽量用教材的表述，材料里的关键词要保留。,2008-1-31,14,例1（材料文字型案例）.（08海淀二模）,万里长城作为中国古代人民智慧与血汗的结晶，不仅是中华民族坚不可摧的意志和力量的体现，更重要的是它象征着炎黄子孙的民族精神。 秦统一后，“利用地势，修缮、增补旧秦、赵、燕长城，并连接起来，西起临洮（今甘肃岷县），东至今鸭绿江长城的修建不仅有益于长城以南的农业民族，亦有益于长城以北的游牧民族。由于长城的存在，基本上制止了游牧民族无休止地南下掠夺，大大减少了南北民族间的互相杀伐、争斗。民族间补充物质需求的方式逐步由暴力纳入和平有序的轨道。不可否认，长城曾是民族间的军事防御工程，但它亦是民族间和平相处、友好往来的保证与象征，在两千多年的中华民族关系史上发挥过重大的作用。”（摘自袁行霈等主编中华文明史）,依据以上材料，分析长城在中国历史上的重要作用。（8分）,这两行都不是作用,2008-1-31,15,答案,（8分） 1、保护了长城以南的农耕文明；也有益于北方游牧民族的发展； 2、长城起到军事防御作用，减少了南北民族间的战争； 3、民族关系（经济文化交流）：促进了南北民族间和平有序的经济交流；有利于民族间的和平相处，民族融合。,短评：语言要概括，答案来自于材料，有联系教材知识（长城的作用，民族融合），不用材料原句，但保留关键词。,例2（材料表格型） （2004年高考上海卷第29题）1607年，100多名男子乘三艘帆船从不列颠启航，远涉重洋，登上了大西洋彼岸。从此，这片土地开始在剑与火中孕育一种崭新文明，人种构成也发生了加速度的变化。 17001860年美国人口种族构成的变化（单位：万人）,答案要点：（1）趋势：土著人口聚减，白种和黑种人口剧增或成为当地的主体，人口总数大辐上升。（2）影响：提供劳动力和先进技术，带去了商品经济和近代制度（或促进经济发展形成统一市场）；形成了美利坚民族。,2008-1-31,17,提示（材料表格型）解题的一般思路是： （1）变化看数据：横要看+纵也看 （“趋势”、“状况）；数据的变化（注意动态词的使用）。 （2）答案看文字：注意表和分栏的名称； （3）结合所学知识概括数据变化的深层信息 （4）原因或影响要看时间。 实战演练一题,实战演练：2003年 全国高考历史科上海卷 中华人民共和国初期工农业生产统计表金额单位：亿元,问题：(共6分) (1)新中国这一时期经济呈现了怎样的趋势?(2分) (2)出现这一趋势的原因是什么?(4分),19,例3（材料图片型）：、03年全国卷,透过材料二你获得了什么重要历史信息？ 分析：1、骆驼、驿使（表层信息）丝绸之路（或道路）畅通，（深层信息） 2、用犁耕田、妇女采桑（表层信息）使用先进农耕技术或农业发达（深层信息） 3、骆驼、驿使丝绸之路（或道路）畅通民族经济文化交流密切（深层信息） 使用先进农耕技术（或农业发达）；丝绸之路（或道路）畅通，民族经济文化交流密切。,材料二 英国工业革命示意图,（3）据材料二提供的信息分析英国工业革命的基本状况。（8分）,答案：棉纺织业成为新兴工业；煤、铁工业快速崛起；铁路、运河、海运等交通迅速发展；城市化进程大大加快。（8分）,2008-1-31,21,提示（材料图片型）解题方法： 1、文物图片，显性信息，对此我们只需要抓住其外形和文物上附着的文字、图案即可。隐性信息解题时需要把它当成文物实物，充分想象能从这一实物中获取的信息。例：西周晚期青铜器的铸造技术（把图片想象成真正的文物）；或者结合时代特征挖掘深层信息。 2.多幅图片要把握图片之间的联系 3、历史地图，应抓住地图反映的主题内容，掌握其分布情况，或反映的基本局势 ，地图中所有文字提示。,2008-1-31,22,调查历史见证人，了解北京市民对50年代新社会的感受。请参照示例，任选一个题目说明调查理由。（6分） 答题示例 调查题目：19501952年农村土地改革 调查理由：了解当时农村废除封建剥削关系、农民获得土地的感受。 调查题目：19531956年社会主义改造 调查题目：1954年第一届全国人大召开 调查题目：（写出序号） 调查理由：,例4（材料探究型） 07高考北京卷 社会调查,2008-1-31,23,学生1：了解当时的农民、工人、手工业者对其所从事的职业发生的变化和其自身地位提高的感受。 学生2：了解当时对我国农业、工业和手工业的三大改造如何为我国社会主义工业化奠定基础，一五计划的实施及成就，生产资料私有制向公有制的转变。 学生3：了解当时人民对于新中国第一部社会主义类型的宪法，即1954年宪法的感受，尤其对宪法中规定的人民享有权利及履行义务的感想。,考生的几种答法,北京市民，不应该包括农民。没有写出史实内容，过于空泛。0分,没有写出主语。北京市民。只有史实，没有感受。3分,理解题意，写出自己的特色。6分,2008-1-31,24,了解市民对生产资料私有制改造为公有制，进行社会主义建设的感受。 了解市民对颁布中华人民共和国宪法，建立社会主义的感受,参考答案,选择题目,史实,感受,格式完全仿照范例：了解对（史实）的感受。,2008-1-31,25,提示（材料探究型）： 要分析示例（或例句），判断整个题的逻辑关系和答题方法（形式） 试题题面出现的所有内容都与回答问题有直接关系上对应。 史实概念、内容要准确，审题要仔细。,26,1、形成答案的素材：材料、教材、递进关系、思维能力 2、审好设问，分值。问什么，答什么，简明扼要。 3、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合。 4、注意答案的完整性：多个方面、多个角度（广度第 一，深度第二），层次性（分时间、空间、分类别） 5、克服思维定势，史学观点的运用。 6、答案书写做到“段落化、要点化、序号化、工整化”,（三）答题：遵循的几个原则,2008-1-31,27,例7(08西城期末) 通过以抗日民族统一战线为旗帜的中华民族全民族抗战，中国人民赢得百年来第一次反对外来侵略斗争的完全胜利。指出“九一八事变”后，中国共产党为促成国共合作做出的努力。,努力：发表“八一宣言”（史实），号召停止内战，一致抗日（与题干相关的结论）。 召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。 促成西安事变和平解决，揭开国共合作抗日的序幕。 “七七事变”后发表抗日通电，号召国共合作。 全面抗战爆发后，武装力量改编为八路军和新四军；提交国共合作宣言。,28,有的同学这样作答：,1931年九一八事变后组织义勇军，东北抗日联军（史实错误） 1933年冯玉祥吉鸿昌组织察哈尔抗日同盟军（无关国共合作，概念错误，两个人不代表党的努力） 1935年八一宣言（有史无论） 1935瓦窑堡会议（有史无论） 1936年西安事变和平解决（有史无论） 1937七七事变后发表抗日宣言（不突出合作） 1937年国民党庐山讲话表示抗日（主语不对） 1937年国民党公布共产党提交的国共合作宣言（主语不对） 这位同学费了半天劲，好像都沾边了，但是只得了1.5分,29,提示：,学生存在的问题：罗列史实，有史无论；不紧扣题目要求，共产党是主语；答案不扣“为合作的努力” 我们做题时应当注意：不能孤立地罗列史实，不能只写名词，要把史实与结论相结合，还要紧扣题目。 为预防错误，除非题目要求，尽量不写具体时间，但要依照题目要求把史实分期，体现层次性。,2008-1-31,30,例8（06年高考广州卷）.（13分）,【材料一】天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。（豆：古代盛食器具） 摘自礼记 【材料二】凡进食之礼食居人之左，羹居人之右。（食：干饭类食品； 羹：有浓汁的食品） 摘自礼记 以饮食之礼，亲宗族兄弟。以飨燕之礼，亲四方之宾客。（燕：通宴） 摘自周礼 【材料三】羹之有菜者用枝，其无菜者 不用枝。（枝：筷子）摘自礼记 【材料四】考古发现的战国以前的餐叉 据王仁湘饮食与中国文化 上述材料反映了周人饮食生活的状况。请由表及里，由此及彼地概述周人饮食生活的信息。（不得直译和摘抄原文）,本题要求考生从两个层次回答问题。,【第一层次信息】：宴饮时，按身份（等级）分配食品；食具有筷子；食具有叉子；食品的摆放有一定的规定；食具的使用有一定的规