知识改变生活推动社会发展.ppt

知识助我成长,知识改变生活、推动社会发展,阿韦龙,放羊娃,阿娟,放羊娃,放羊娃的故事 有位记者看见一个小男孩在山坡上放羊，于是采访他： 记者问：“你为什么放羊？” 放羊娃：“放羊挣钱” 记者问：“你为什么要挣钱呢？” 放羊娃：“挣钱娶媳妇” 记者问：“你为什么要娶媳妇呢？” 放羊娃：“娶媳妇养娃” 记者问：“养娃做什么呢？” 放羊娃：“养娃放羊” 记者陷入了深思,阿娟,1983年，苏明娟出生在安徽金寨县一个普通的农家，父母靠打鱼、养蚕、养猪和种田、种板栗为生。 1991年5月，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩、题为“我要上学”的照片成为中国希望工程的宣传标志。,苏明娟社会实践当老师 (2002年考入安徽大学),教育的含义,教育：是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。 （P58）,一根稻草 两种命运,结果，妹妹抓了长的去上学 ，并经过勤苦学习，进入了大学。而成绩一向优异的姐姐肖琴只能辍学回家，从此放牛打草，当了农民。劳作一天之后，坐在门口横生的老树旁，内向、不事张扬的肖琴偶尔会目光空茫 ,那一年，肖琴五年级，妹妹肖燕云二年级。要开学了，两个土家族小姑娘却在妈妈手里攥着的两根稻草前呆住了“家里只供得起你们中的一个上学，这两根草一长一短，抽到长的去上学，短的留在家里做事”,1、教育对个人的意义是什么？,想一想,对一个人的成长，教育起着至关重要的作用。具体包括：生活的准备、唤起潜能，发展才智、享受丰富而幸福的生活、决定成败。（P59、60） 从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。 （P60）,对人类文化教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去与未来的中介。（P58）,对国家民族教育能成就一个民族国家的未来。（P60）,2、教育对国家民族、人类文化又有什么意义？,张胜利 希望工程救助第一人,桃木疙瘩村地处太行山南端的深山中，气候恶劣，水贵如油，群众生活十分困难。 1989年，张胜利父亲因病去世，母亲又随之改嫁，上三年级的张胜利和弟妹成了孤儿，从此辍学在家。,希望工程进行中,安康计划,“安康计划”全称“中国儿童少年安全健康成长计划”，是一项旨在为儿童少年营造良好的社会氛围，培养高素质人才，推进中国儿童少年健康成长的大型公益事业，“安康计划”通过研究、宣传、救助、帮助儿童少年“远离失学、远离疾病、远离犯罪、远离伤害”，使之成长为具有科学文化知识，强健的体魄和健全人格的新一代。,“春蕾计划“是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。截止到目前，实施“春蕾计划“已经遍布全国各地，已募集6亿多元，共救助150万余人次失学女童重返校园。,春蕾计划,2、义务教育的含义,义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。 （P61）,我们享有受教育的权利,1、受教育权的含义,受教育权是一项基本的人权。受教育权是指公民有从国家接受教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。 （P60）,我国普及九年义务教育,专指学校教育,（1）强制性 （2）普遍性 （3）免费性,中华人民共和国义务教育法是我国实施义务教育的法律保障,义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。,（1）义务教育具有国家强制性,义务教育法第5条： 年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7周岁入学。,（2）义务教育具有普遍性,（3）义务教育具有免费性,2005年11月10日，教育部副部长章新胜针对农村教育经费问题表示，到2007年，要使全国农村义务教育阶段家庭经济困难的学生都能享受到“两免一补”，就是免杂费、免书本费，补助寄宿生。“中央财政新增教育经费将主要用于农村。” 2015年我国将实现免费义务教育。,宪法中的教育条款,教育基本法律,教育单行法律,教育行政法规,地方性教育法规,部门教育规章,政府教育规章,我国的教育法律体系,宪法,教育法,义务教育法 教师法,教师资格条例 学校保护条例,阅读P61案例回答问题,1、孩子上不上学只是个人私事吗？ 2、如果是小丽自己不想上学，她就可以不上学吗？ 3、处罚小丽的家长有什么法律依据？,（1）孩子上学，不是个人私事。 （2）我国的义务教育共九年，又称九年义务教育。小丽只上到八年级，没有完成九年义务教育即使是自己不要上学也是不履行义务的表现。 （3）处罚小丽的家长的法律依据：中华人民共和国义务教育法实施细则第四十条：适龄儿童、少年的父母或者其他监护人未按规定送子女或者其他被