人教部编版七年级下册第15课明朝的对外关系教案

初中历史教学教案学校:刘楼中学教师程景周年级七年级课题15明朝的对外关系 课时1课时学习目标情感、态度、价值观目标：通过对郑和下西洋、戚继光抗倭和葡萄牙攫取澳门的居住权等事件的学习，除向学生进行传统的爱国主义教育外，还引导学生发现郑和与戚继光这二位历史人物的人格魅力，帮助学生形成正确的人生观和健全的人格；增加学生的民族自信心和自豪感。能力、过程与方法目标：通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析图片及史料的能力。知识目标：了解郑和下西洋的航海壮举，理解认识其历史影响;掌握戚继光的抗倭斗争，感受其爱国精神和人格魅力；知道1553年，葡萄牙攫取我国广东澳门的居住权。学习重点学习难点郑和下西洋和戚继光抗倭。郑和成功实现远航的原因和影响；戚继光抗倭胜利的原因。教学方法自主自助，合作探究。教学过程 师生活动过程设计目的分析 教师活动 学生活动1.出示本节课的学习目标。2.学生根据学习目标自主学习课本内容。3.学习第一部分：郑和下西洋（1） 简单介绍郑和。（2） 读史料：“成祖疑惠帝亡海外，欲踪迹之，且欲耀兵异域，示中国富强”。指出明成祖派郑和下西洋的主要目的是什么？（3） 介绍西洋的范围，并从地图上认识。（4） 介绍郑和下西洋时的“大号宝船”和使用的“罗盘针”等。 （5）通过郑和下西洋的线路图指出航行的出发点和最远到达的地方。（6）学习郑和下西洋时所带的货物和从他国交互的货物，从而感知郑和下西洋的友好交流。（7）介绍郑和下西洋时的有关史实和世界各地的三宝庙，从而感知明朝时期的对外交往和世界人民对郑和的怀念。（8）合作探究，通过材料说一说郑和为什么能够成功完成远航？（9）出示“15-16世纪中西方主要航海活动比较表”，概括郑和下西洋的特点。（10）讨论：郑和下西洋有什么影响?（11）拓展延伸：郑和下西洋对“一带一路”构想提出有何启示？4.学习第二部分：戚继光抗倭（1）读歌谣，并且指出“这首歌谣反映的历史故事是：戚继光抗倭”。（2）播放视频：戚继光抗倭（3）简要介绍戚继光。（4）思考：什么叫倭寇？倭寇猖獗的原因是什么？（5）史料研读并思考：这首军歌表现了怎样的战斗意志？（6）介绍戚继光的军事著作和抗倭时的“鸳鸯阵”。（7）根据地图说出戚继光抗倭的过程：平定了浙江的倭寇扫除福建、广东的倭寇倭患基本解除。（8）讨论：戚继光抗倭为什么能够取得胜利？（9）根据戚继光所说的“封侯非我意，但愿海波平，”说出戚继光具有的精神品质。（10）根据戚继光和岳飞的事迹，讲解什么叫“民族英雄”。5.学习第三部分：葡萄牙攫取在澳门的居住权。（1）讲解西方殖民者侵入的原因：随着从欧洲到亚洲的新航路的开辟，西方殖民者相继来到东方，开始了对中国的侵略。（2） 说一说：哪国的殖民者何时攫取了在我国澳门的居住权？（3） 重点强调：虽然葡萄牙攫取了在我国澳门的居住权，但是，澳门的领土主权仍然属于中国。明政府在澳门设置守澳官，驻扎军队，对澳门实施全面管理。6.巩固提升。学生根据学习目标，自学课本内容学生根据课本内容思考根据课本知识回答学生分组讨论后回答学生根据所学内容，进行探讨回答学生看视频学生根据课本内容进行归纳总结学生进行合作探讨，并找出代表回答学生根据课本内容进行回答让学生整体感知课本内容检查自学情况引起学生的注意力一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。培养学生探究能力和学以致用的能力培养学生的总结概括能力了解倭寇对我国的侵略和戚继光的抗争培养学生的合作能力培养学生的阅读能力教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。板书我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。设计明朝的对外交往交往：郑和下西洋国力强盛冲突：戚继光抗倭 国力葡萄牙攫取在澳门的居住权 衰微国力由强盛到衰微说明：封建制度走向衰败课堂练习1.1、自1405年到1433年间，一支船队历经亚、非30余国，涉10万余里，七次英雄式的远航，远及非洲东海岸和红海沿岸。这一世界航海史上的壮举是() A.哥伦布发现美洲大陆 B.麦哲伦环球航行C.鉴真东渡日本 D.郑和下西洋2、郑和是我国古代伟大的航海家，他的足迹最远到达（ ）A菲律宾群岛B波斯湾沿岸C印度半岛D非洲东海岸和红海沿岸3、年少时写下“封侯非我意，但愿海波平”的豪迈诗句，立志报效祖国的明代抗倭名将是（ ）A.郑和