2018_2019学年高中语文第二单元爱的生命的乐章5单元综合检测二鲁人版必修.docx

第二单元 爱的生命的乐章 5 单元综合检测(二)(时间：150分钟满分：150分)一、(15分，每小题3分)1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A箜篌(kn hu)巉岩(chn)伺机(c) 罗帏(wi)B窈窕(yo tio) 金钏(chun)自缢(y) 恐吓(xi)C伶俜(ln pn) 赍钱(j)骷髅(k) 恓惶(x)D踯躅(zh zh) 悲恸(tn)玉醅(pi) 青鸾(lun)解析：选D。A项，“伺”读s；B项，“吓”读h；C项，“俜”读png。2下列词语中，没有错别字的一组是()A槃石携手聘礼束手就擒B自缢 巡逻 冗烦 惊心动魄C暮霭 揩拭 厮守 风烛惨年D斜晖 荒僻 霹雳 死于非命解析：选D。A项，槃磐；B项，烦繁；C项，惨残。3下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是()国家中长期教育和发展规划纲要(20102020年)29日正式公布。正式文本对征求意见稿做了400多处的细致修改，真可谓咬文嚼字。王祥同学学习上锱铢必较，一丝不苟，令人敬佩。习近平在文联大会上强调，对令人民深恶痛绝的消极腐败现象和丑恶现象，应该坚持用光明驱散黑暗、用真善美战胜假恶丑，让人们看到美好、看到希望、看到梦想就在前方。这部翻译小说虽然是以家庭生活为题材的，却多侧面、多视角地展现出那个时代光怪陆离的社会生活画卷。在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同空谷足音，给我启示，带我走出困惑。经过三个月的奋战，我们终于甩掉了后进的帽子，大家不禁自鸣得意起来。ABCD解析：选C。项中的三个成语都是贬义词，在句中被当成褒义词用了。咬文嚼字：形容过分地斟酌字句。多用来指死抠字眼而不注重实质内容。应为“字斟句酌”。 锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。自鸣得意：自以为了不起，表示很得意，多含贬义。深恶痛绝：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。光怪陆离：形容现象奇异、色彩繁杂。这里用来修饰“社会生活画卷”，使用正确。空谷足音：在空寂的山谷里听到人的脚步声。比喻难得的音信、言论或事物。这里指难得的言论，使用正确。4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A对于观众来说，“限娱令”可谓褒贬不一， “限广令”却赢得一片叫好声。就在观众弹冠相庆的时候，电视业却在暗地里叫苦不迭。B每一名党员干部，只有常怀如履薄冰、如临深渊之感，时刻警示和告诫自己，才能担负起执政兴国的重任。C初春的校园，生日晚会正在举行。大家都陶醉在这春意阑珊的氛围中，有的唱歌，有的跳舞，有的吟诗人人脸上洋溢着笑容。D碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。解析：选B。如履薄冰：指做事小心谨慎的样子。A项，弹冠相庆：指一个人当了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。贬义词误用。C项，春意阑珊：指春意将尽，春天即将过去。与语境矛盾。D项，指日可待：为期不远，不久就可以实现，侧重希望发生的事。此处使用错误。 5下列各项中，没有语病的一项是()A住房问题既是民生问题也是发展问题，关系到千家万户的切身利益，关系到人民群众的安居乐业，关系到社会的和谐稳定。B辽宁省图书馆新馆提供无门槛服务，只要有阅读需求，不需要出示任何证件为证明，读者就可享受到“资料随手可得，咨询无处不在”的人性化服务。C城镇建设要充分体现天人合一理念，提高优秀传统文化特色，构建生态与文化保护体系，实现城镇与自然和谐发展。D金秋十月，常德市有关部门针对广大橘农柑橘销售难的现象采取了减免市场设施占用费、扩大柑橘宣传力度、组织客源、减少申报环节等帮助橘农们打开销路。解析：选A。B.“不需要出示任何证件为证明”句式杂糅，去掉“为证明”；C.“提高优秀传统文化特色”，“提高”与“特色”搭配不当；D.成分残缺，谓语“采取”缺少宾语，可在“等”后加上“措施”。二、(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成68题。丝绸之路是民族交流融合的舞台“驼铃古道丝绸路，胡马犹闻唐汉风。”古丝绸之路架起了一座交流物产、连通人心的桥梁，对我国各民族交流融合和东西方经济文化交往都起到了十分重要的作用。古丝绸之路大体有草原道、绿洲道、茶马道以及海上道四条。除了汉族，北方和西北游牧民族也是丝绸之路的重要开拓者，早期月氏、匈奴等民族，在开通草原古道、推动游牧与农耕文明交流等方面发挥了重要作用。此后，鲜卑、吐谷浑、吐蕃、回纥、蒙古等民族都曾和丝绸之路结下不解之缘，有的一度控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。公元439年，鲜卑建立的北魏政权统一了我国北方，使丝绸之路自汉代以来再度繁荣起来。北魏、西夏占据河西走廊后，吐谷浑控制的“青海道”和吐蕃控制的“青唐道”成为中原和南方通往西域的通道。因此，“青海道”又称“吐谷浑道”，“青唐道”又称“吐蕃道”。再看回纥，其与唐朝绢马贸易换回的绸绢，除了供本国贵族享用，还通过“草原道”转输到西方。“安史之乱”后，吐蕃占据了河西走廊及陇右地区，传统的丝绸之路东段受到了阻遏，唐朝和西域各国的交往一度绕道回纥。因此，这一时期的草原丝路有“回纥道”之称。“吐谷浑道”“吐蕃道”“回纥道”丝绸之路上开遍了民族交流融合之花。在肯定我国古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出重要贡献的同时，更要充分认识中原王朝的主体作用。张骞出使西域之后，汉、唐、元、明各朝为了经营西域，保障丝绸之路畅通，在丝绸之路沿途设置馆舍，建立都护府、州、县等加强治理。这对保障丝绸之路的畅通具有决定性作用。丝绸之路密切了我国古代民族关系，也密切了东西方关系。中原、江南以及巴蜀的名茶不仅输入西方，也输入西域、青藏高原与漠北。同时，西域和欧洲的物产和文化也传入内地，今天内地随处可见的石榴、葡萄、大蒜等都是汉时从西域传入的。到了唐朝，丝绸之路的东端终点长安、洛阳成为西域文化的荟萃之地，上至宫廷，下至百姓无不受西域文化的影响，穿胡服、食胡饼、听胡音成为时尚。到了宋朝，中国的茶叶和丝绸被贩运到西方，西方的珊瑚、玛瑙等被转售到中国。元朝时，中国的雕版与活字印刷术、火药等传到欧洲，欧洲和阿拉伯的天文、数学、医药等科学技术也传入中国。中华民族是多民族融合的多元统一体，丝绸之路是重要的交流舞台。当前，深入推进“一带一路”建设，续写古代丝绸之路的传奇，不仅会继续描绘我国各民族交流融合的画卷，还会进一步架起东西方交流的桥梁。(节选自2017年3月8日“人民网”)6下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()A为推动游牧与农耕文明之间的交流，早期月氏、匈奴等民族在开通草原丝路方面做出了重要贡献。B控制了草原道的游牧民族与中原王朝交易时换回绸绢，除了供本国贵族享用外，还传输到西方。C许多游牧民族和丝绸之路结下了不解之缘，有的因为控制了草原道和绿洲道，成为经营东西方贸易的主角。D“吐谷浑道”“吐蕃道”和“回纥道”名称的由来，是它们曾分别被吐谷浑、吐蕃和回纥控制过。解析：选C。A项，曲解文意，因草原古道的开通，促进了交流，但并不一定是为了交流才开通古道。B项，文中只说回纥是这样。D项，原文是“吐蕃占据了河西走廊及陇右地区有回纥道之称”。回纥并没控制过“回纥道”。7下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()A文章论述了丝绸之路是我国各民族交流融合的舞台，这种交流除了物质，还有思想文化。B论证主体部分段与段之间都使用了过渡句，从而使得文章的思路更显清晰，结构更显严谨。C文章二、三段着重阐述古代北方和西北游牧民族为丝绸之路的开拓与繁荣做出的重要贡献。D关于“丝绸之路是民族交流融合舞台”的论题，文章从丝路的开拓、发展和作用三方面作了论述。解析：选A。不仅仅是我国古代各民族之间的交流，还有东西方国家间的交流，如欧洲、阿拉伯等。8根据原文内容，下列说法不正确的一项是()A汉代开启的丝绸之路并非一直畅通无阻，它遇到过阻遏、衰败，也经历过再度的兴盛繁荣。B丝绸之路的开拓离不开各民族的共同努力，但若没有中原王朝，就不会有其发展和繁荣。C中原王朝在丝绸之路沿途设置馆舍，建立州府加强治理，就是为了保障丝绸之路的畅通。D“一带一路”是古丝路的延续，将会进一步推动沿线地区的经济发展，促进民族交流融合。解析：选C。C项，还为了经营治理西域，原文有“为了经营西域，保障丝绸之路畅通”的表述。三、(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成912题。彭时，字纯道，安福人。正统十三年进士第一，授修撰。明年，王监国，令同商辂入阁预机务。闻继母忧，力辞，不允，乃拜命。释褐逾年参大政，前此未有也。天顺元年，入阁，兼翰林院学士。阁臣自三杨后，为帝所亲擢者，唯时与正二人。而帝方向用李贤，数召贤独对。贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。贤初小忤，久亦服其谅直，曰：“彭公，真君子也。”帝命贤尽用北人，南人必若时者方可。贤以语时。俄中官牛玉宣旨，时谓玉曰：“南士出时上者不少，何可抑之。”已，选十五人，南六人与焉。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。成化改元，进兵部尚书。四年，时言：“大臣黜陟，宜断自宸衷，或集群臣佥议。不可悉委臣下，使大权旁落。”帝虽不能从，而心嘉其忠。五年，得疾在告。逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。畿辅、山东、河南旱，请免夏税盐钞。京师米贵，请发仓储五十万石平粜。并从之。时以旧臣见倚重，遇事争执无所避。而是时帝怠于政，大臣希得见。七年，疾复作，乞致仕。帝慰留之，不得去。时每因灾变上言，或留中，或下所司，多阻隔，悒悒不得志。十一年正月，以秩满进少保。逾月卒，年六十。时立朝三十年孜孜奉国持正存大体公退未尝以政语子弟有所论荐不使其人知燕居无惰容服御俭约无声乐之奉。非其义不取，有古大臣风。(节选自明史彭时传，有删改)9下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A时立朝/三十年孜孜/奉国持正/存大体/公退未尝以政语子弟/有所论荐/不使其人知/燕居无惰容/服御俭约/无声乐之奉B时立朝三十年/孜孜奉国/持正存大/体公退/未尝以政语子弟/有所论荐/不使其人知/燕居无惰容/服御俭约/无声乐之奉C时立朝三十年/孜孜奉国/持正存大体/公退未尝以政语子弟/有所论荐/不使其人知/燕居无惰容/服御俭约/无声乐之奉D时立朝三十年/孜孜奉国/持正存大体/公退未尝以政语子弟/有所论/荐不使其人知/燕居无惰/容服御俭约/无声乐之奉解析：选C。“孜孜”意为勤勉不怠，应作“奉国”的状语，“孜孜奉国”之间不能断开。“持正”和“存大体”是相同的结构，属并列关系，中间不能断开。“惰”意为懒散，是修饰“容”的，“惰容”中间不能断开。据此运用排除法即可得出答案。10下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A监国，指古代国君外出时，太子留守，监督国事；也指国家非常时期，新君未登大位时，由近亲或权臣代理国事。B改元，指古代新君即位的第二年，改用新的年号。一位君王在位期间，往往使用一个年号。C平粜，指官府在荒年粮价高涨时将仓库所存粮食平价出售，目的是稳定粮价。D留中，指皇帝把臣子上的奏章留置宫禁中，不予办理。文中指皇帝压下了彭时的奏章。解析：选B。一位君王在位期间，可多次改用新年号。11下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A彭时非常耿直。皇帝因为李贤忤旨，要罢免他而专门任用彭时，彭时坚决反对，声称如果罢免了李贤，自己也要辞职，皇帝最终没有罢免李贤。B彭时官运亨通。他考中进士第二年就进入内阁，参与国家要务；他是皇帝亲自提拔进入内阁的寥寥数人之一，在朝做官三十年，很得皇帝的信任。C彭时忠正为国。皇帝想减少对南方人的任用，彭时认为南方人有才学的不少，不应压制，他的主张和他的坚持使朝廷后来多选拔了一些南方人。D彭时晚年失意。皇帝怠于朝政，懒见臣子，他虽然曾听从了彭时免税平粜的意见，但对他利用灾变进行的劝谏多不理睬，彭时长时间郁郁寡欢。解析：选A。“因为李贤忤旨”错，原文是“门达构贤”，即门达诬陷李贤。12把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)贤雅重时，退必咨之。时引义争可否，或至失色。(5分)译文：(2)时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。(5分)译文：答案：(1)李贤一向看重彭时，退朝后一定会向彭时咨询。彭时引用义理与他争辩可否，有时到变了脸色的地步。(2)彭时惊惧地说：“李贤有经国济世的才干，怎么可以罢免？”因此极力替他申冤。彭时，字纯道，是安福人。正统十三年考中进士第一名，被任命为修撰。第二年，王代理朝政，命令彭时与商辂进入内阁，参与国家机要事务。听到继母去世的消息，他极力推辞，不被允许，这才接受了任命。做官一年就参与大政，在这之前是不曾有过的。天顺元年，进入内阁(任职)，兼任翰林院学士。阁臣自三杨之后，被皇帝亲自提拔上来的只有彭时与岳正二人。而皇帝正趋向任用李贤，多次召见李贤单独问话。李贤一向看重彭时，退朝后一定会向彭时咨询。彭时引用义理与他争辩可否，有时到变了脸色的地步。李贤最初对他有些抵触，时间长了也就服了他的诚实正直，说：“彭公是真正的君子啊。”皇帝命令李贤全都任用北方人，南方人必须像彭时这样的才可任用。李贤把这话告诉了彭时。不久，中官牛玉宣布圣旨，彭时对牛玉说：“南方的士人水平超过我的有很多，怎么可以压制他们。”不久，选拔了十五个人，南方人有六个。门达诬陷李贤，皇帝为此困惑，说：“罢去李贤，将要专门任用彭时了。”有人将这话传给彭时，彭时惊惧地说：“李贤有经国济世的才干，怎么可以罢免？”因此极力替他申冤。并且说：“李贤离开，我彭时也不会单独留下来。”这话传到皇帝那儿，皇帝罢免李贤的想法就消除了。成化元年，彭时升任兵部尚书。成化四年，彭时说：“大臣的升降，应该由皇帝的心意来决断，或者聚集群臣议论。不能全部委托给臣子，使大权落在他人手中。”皇帝虽然没有听从，但从内心里赞许他的忠诚。成化五年，因生病休假。过了三个月，皇帝催促他入阁工作，免他上朝参见。京城附近、山东、河南发生旱灾，他请求免去夏税和盐钞。京城米价昂贵，他请求打开粮仓拿出储存的五十万石粮食平价卖出。皇帝都听从了。彭时凭借旧臣的身份被倚重，遇到事情争执不回避。而这时皇帝怠于政事，大臣很少能见到皇帝。成化七年，彭时疾病复发，请求辞官。皇帝安慰挽留他，彭时没能离职。彭时常常借着灾变上书劝谏，(这些奏章)有的被留在宫中，有的被下发给主管官吏，大多受到阻隔，他悒悒不得志。成化十一年正月，因任职期满晋升为少保。过了一个月去世，时年六十岁。彭时在朝为官三十年，孜孜不倦地为国尽忠，保持公正顾全大体，办完公后，不曾把政事告诉子弟。有所议论推荐，不让家里人知道。闲居没有懒散的神情，服饰器用俭朴节约，没有声乐的侍奉。不合乎道义的他不接受，有古代大臣的风范。(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成1314题。行 香 子 赵鼎草色芊绵。雨点阑斑。糁飞花、还是春残。天涯万里，海上三年。试倚危楼，将远恨，卷帘看。举头见日，不见长安。谩凝眸、老泪凄然。山禽飞去，榕叶生寒。到黄昏也，独自个，尚凭阑。【注】1138年，面对金国的进攻，南宋大臣多主张割地求和；赵鼎坚决反对，遭到秦桧忌恨。秦桧做宰相后，将他一贬再贬，最后流放到吉阳军(今海南三亚)。赵鼎最终绝食而死。13下列对这首词的理解，不正确的两项是(5分)()A“草色芊绵。雨点阑斑”描写了草木繁密茂盛、小雨淅沥的景色，作者借景抒情，以乐景衬哀情。B“天涯万里，海上三年”概括了作者被贬谪到海南的三年生活，万里之遥，三年之久，语甚沉痛。C“举头见日，不见长安”中的“长安”实际上是指南宋的都城临安，这是作者的一种委婉的说法。D“谩凝眸”是说枉自定睛远望，不能慰己老怀，所以紧跟着的就是“老泪凄然”，这七个字直抒胸臆。E“山禽飞去，榕叶生寒”描写了作者凭栏远眺所见的景色，山鸟飞去，榕叶生长在寒冷的环境之中。解析：选AE。A项，“以乐景衬哀情”错误，词中的“草色芊绵。雨点阑斑”不是乐景。E项，“榕叶生长在寒冷的环境之中”错误，“生寒”的意思是绿色的榕叶让作者内心升起寒意，更感悲凉。14这首词表达了作者什么样的思想情感？请简要分析。(6分)答：答案：作者以“天涯万里，海上三年”“谩凝眸、老泪凄然”等抒发被长期贬谪海上的孤独、落寞以及去国怀乡之情。“举头见日，不见长安”和“尚凭阑”等写出了作者对国家的忠贞，其中也饱含了对权奸的愤怒之情。(三)名句默写(6分)15补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1)鹤汀凫渚，_；桂殿兰宫，_。(王勃滕王阁序)(2)_，_。蒲苇纫如丝，磐石无转移。孔雀东南飞(并序)(3)_，_，西风紧，北雁南飞。(王实甫长亭送别)答案：(1)穷岛屿之萦回即冈峦之体势(2)君当作磐石妾当作蒲苇(3)碧云天黄花地四、(12分)16仿照下面的例子，从“冰”“书”“竹笋”“燕子”“柳枝”五个词语中任选两个作注释。(4分)例：骆驼眼中的沙漠算不了什么，重要的是心中要有绿洲。放大镜在我眼里，芝麻便是西瓜。枪正义的保镖，邪恶的帮凶。答：解析：能展开联想，隐含哲理并运用比喻、拟人之类修辞即可。答案：(示例)冰是我改变了水柔弱的形象。柳枝即使把我倒着插，我照样能长成大树。17把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是(3分)()读书风气其实就是一个社会的文化风气。我们今天的社会，可以说充满了浮躁气。扎扎实实做事情的人少了，走捷径、取巧的人多了。甚至也是一个社会的道德风气的反映。这种情况下，培养阅读的兴趣，形成读书风气，尤为重要。因为读书不仅使人获得知识，还可以使人变得安宁，减少浮躁气。ABC D解析：选B。句是解释“读书风气”的，从内容的角度判断，表达递进关系的有关“读书风气”内容的要紧随其后。同样，从句分析，这句话主要表述的是我们现在的社会充满了浮躁气，由此判断，解释浮躁气表现的要在的后面。由中“这种情况”可知，应排在的后面。由此，即可确定答案为B项。18下图为“711岁儿童不同认知能力的发展趋势图”，请根据图表回答问题。(5分)(1)请说明创造性思维能力与其他三种能力发展趋势的异同。(3分)答：(2)根据图表信息，对教育者提出合理化的建议。(2分)答：解析：分析图表，应从以下几个方面入手：注意整体阅读，兼顾比较对象、比较角度、项目等；重视数据变化，从中找到规律；把握题干要求。解答此题，首先要认真阅读题干，明确图表反映的是“711岁儿童不同认知能力的发展趋势”；其次要认真读图，弄清图中的图例，再审视图中各部分的数据变化规律；最后根据比较写出结论。解答第(2)题时，要注意根据第(1)题的结论，提出科学的建议。答案：(1)同：创造性思维能力与其他三种能力在78岁期间均呈上升趋势；1011岁期间均处于平稳发展状态。异：810岁期间，创造性思维能力继续呈上升发展趋势，而其他三种能力的发展则趋于平稳。(2)根据不同阶段认知能力的发展特点，有针对性地对儿童进行培养。78岁是儿童多种认知能力发展的黄金期，应该重视该阶段的教育。要利用好儿童710岁的时间段，对孩子进行创造能力的培养。五、(18分)阅读下面的文字，完成1921题。卖面包的小女孩 马海霞我被护士领着离开病房，准备去八楼做手术，一个小女孩提着两大袋面包堵在了病房门口，她把两大袋面包放在地上，弯腰，然后目视大家，伸出了三个手指，示意她的面包三元一个。老公忙掏出二十元钱递给小女孩，然后让她取六个面包放在我的病床上，又对同病房的人说：“这孩子可能不会讲话，大家帮帮她，买点她的面包吧。”我从手术室出来后，老公见我已无大碍，便给我雇了个护工，然后去公司打理业务去了。下午，病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了，依旧提着两大袋面包，弯腰，然后目视大家，这次她没有打哑语，而是用极低的声音吐出几个字：“帮帮我吧。”哎哟，原来她会说话！那之前干吗打哑语欺骗大家消费？这孩子心术不正，装可怜让大家买她的面包，哼，骗人只能骗一次，坚决不再上当。“昨天买的面包还没吃呢，今天就不买了。”大家纷纷指着桌子上的面包对她讲。她没有离开，依旧呆站在原地，行弯腰礼，目光扫过病房里的每个人，楚楚可怜的模样里掺杂着一股不卖掉面包绝不离开的“黏人”劲儿，让人甚是生厌。我躺在病床上暗自庆幸：幸亏老公不在，否则他定招架不住她这可怜样儿。病房里的人不再理会她，任她站在那里，也不会和她目光对接，五分钟后，她提着袋子弯腰退出了病房。第二天，我能下地自己走动了。下午病房门被推开，那个卖面包的小女孩又来了。“帮帮我吧。”说完便立在原地，不待够五分钟她是不会离开的，但大家这次都懒得和她对话，把她当空气是对她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前说：“大家不想买面包，你待多久也没用。”她仿佛没有听见我的话，还呆立在那里。“好个倔丫头，你越这样，我们越不买。”她退出病房后，大家一致这样决定。以后的每天下午，小女孩准时光顾病房，她一进病房，大家就假装睡觉，连看都不看她，但病房里也有脾气不好的人，会把她赶出病房，“砰”的一声把她关在病房门外。医生给我做了各项检查，说我手术恢复得不错，过几天就可以出院了。老公一早赶来，我和他说起卖面包的小女孩的事情，他勃然大怒，对我一顿数落，说我心理阴暗，没同情心，小女孩只是用自己的方式推销面包而已，她没有乞讨，她的行为不是欺骗，三元一个面包不贵，她卖的面包味道也不错，只是在病房里多待几分钟而已，不买也就罢了，怎么能够去讽刺她，赶她走我不想跟他在这件事上无休止地争辩，偷偷把他兜里的钱都没收了，哼，等下午那个小女孩再来卖面包，我看他用什么买。整整一天，病房里都没出现小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都没来，我心里有点儿牵挂了，是不是我那句话刺激或伤到她了？我悄悄问护士，卖面包的小女孩咋没有来？护士告诉我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱弯曲病，冬天天冷风硬，极易引发她的哮喘病发作。她家里也不宽裕。医院知道她的情况，特许她在病房里卖面包，为了不影响到患者休息，规定她一个病房最多只能停留五分钟。“那她这几天怎么没来了？”我怯生生地问。“这几天天冷，肯定是哮喘病犯了。”“那她应该进病房走一圈，没人买就赶紧离开，也好早点回家呀。”“让她最多停留五分钟，她就停留五分钟，不管人家买不买，或许她觉得在规定的时间内努力推销她的面包，心里才坦然。”我走出护士站，老公已帮我办完出院手续，收好行李坐在病床上等我。“我想给那个卖面包的小女孩留封信。”我的提议老公马上赞同，我把信交给了护士，让她转交给小女孩。出了医院，老公问我信里写了啥，我说，什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里。 (选自读者，有删改)19下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是(5分)()A小说有两条线索：“我”遇到小女孩误解小女孩向小女孩致歉；“我”反对老公买面包没收老公零花钱消除误会。B小女孩第一次来病房卖面包时，假装不会说话，来骗取大家的同情心，第二次来时见装哑的办法不奏效，便开口推销自己的面包。C老公听“我”说起小女孩的事情，“对我一顿数落，说我心理阴暗”，是因为“我”鼓动大家不要买小女孩的面包。D“什么都没写，就是把没收你的零花钱都塞到了信封里”，这一行为表现了“我”对小女孩实际的帮助，也表现了“我”真诚的歉意。E医院关怀小女孩，老公爱护小女孩，连“我”也向小女孩致歉，小说传达出了一种浓浓的暖意，温暖着人间，温暖着社会，体现着正能量。解析：选DE。A项，小说只有一条线索，即选项中第一条线索。B项，小女孩并没有装哑骗取大家的同情心，从全文来看小女孩是单纯、没有心机的。C项，“我”并没有鼓动大家不要买小女孩的面包，丈夫数落“我”主要是认为“我”缺乏同情心，不能友善地对待一个孩子。20“老公”是出场不多的人物，小说是怎样塑造这一人物形象的？(6分)答：解析：解答此题，首先要了解小说中塑造人物的方法有哪些，如正面描写，包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等；侧面描写，一般是通过他人之口来表现人物特点；另外还有通过对比的手法来使人物形象更鲜明。其次要回到小说中寻找关于“老公”的内容。小说中既有对“老公”语言和行为的直接描写，又有大家和“老公”对待小女孩态度的对比。最后用简洁的语言作答即可。答案：采用正面描写的手法来塑造“老公”的形象。“老公忙掏出二十元钱递给小女孩”“又对同病房的人说”“他勃然大怒，对我一顿数落”这些动作描写、语言描写等，表现了“老公”是一个善良、热心肠、富有同情心的人。采用对比手法来塑造“老公”的形象。在对待小女孩的态度上，大家冷漠，“老公”热情；“我”不够友善，“老公”积极帮助。“老公”的形象特点在对比中得以展现。21这篇小说带给了你怎样的人生启示？请结合小说内容并联系现实，谈谈你的看法。(7分)答：解析：解答此题，首先要注意审题，题干中的“启示”说明要把故事上升到理论、感悟的高度。其次可从故事情节、人物形象(小女孩、“我”、“我”的老公)的角度提炼出启示。考生可联系现实，在理解原文的基础上自由发挥，但不可脱离文本太远。答案：善良之心是纯洁的，人应该有同情别人、帮助别人之心。就像医院给予一定条件下的帮助，就像文中的“老公”一样，用宽宏的胸襟包容，用纯洁的心帮助，我们也应尽自己所能帮助社会上那些需要帮助的人。行动前应尽可能多地了解实际情况，不盲目决断。像对小女孩一样，了解了事情的实际情况，就会理解小女孩的行为，也就不会产生矛盾和误会。不要因为心灵沾染了世俗的灰尘而伤害他人。面对他人的乞求，不管帮不帮助，起码要做到尊重他人，不能给他人造成伤害。六、(60分)22阅读下面的文字，根据要求作文。有这样一句电影台词：“你如果不出去走走，就会以为这里是全世界。”这句话引发了你怎样的思考？请写一篇800字左右的议论文，题目自拟。写作提示这是一则材料作文，材料