通过神经系统的调节.ppt

第一节 通过神经系统的调节,是重帘低垂抑或星云闪亮， 不，用脑细胞织就信息之网， 传输交汇万千信息， 貌如晴空星云闪亮， 闪耀的是智慧的光芒！,复习回顾：神经系统的组成,周围神经,中枢神经,位置:,脊柱的椎管内,结构:,灰质主要由神经元细胞体组成, 白质主要由神经纤维组成。,脊髓和脊神经,胞体,树突,轴突,突起,髓鞘,神经末梢,神经纤维,神经元,功能：,接受刺激、产生兴奋、传导兴奋,树突,细胞体,轴突,神经元、神经纤维与神经辨析,模型建构： 假设网线为一条神经，哪些结构代表神经纤维、神经？理解神经元、神经纤维、神经之间的层次关系。,1.反射,在中枢神经系统的参与下，动物体或人体对内外界环境的变化所作出的规律性应答,一、神经调节的结构基础和反射：,习题1、下列属于反射的是： A.含羞草的叶受到外力碰撞而下垂 B.草履虫游向食物丰富的地方 C.水螅的捕食运动 D.正在吃草的羊听到异常的声响立即逃走,2.反射的实例,膝跳反射 缩手反射 排便反射 排尿反射,膝跳反射,缩手反射,膝跳反射,缩手反射,1、膝跳反射和缩手反射的反射弧由几部分组成？ 2、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？,在反射弧中如何判断传入神经元和传出神经元？,传出神经,感受器(感觉神经末梢）,传入神经,神经中枢,效应器（运动神经末梢和支配的肌肉或腺体),3. 反射弧,3. 反射弧,辨析：中枢神经系统和神经中枢,二者不同。中枢神经系统由脑和脊髓组成；而神经中枢是指中枢神经系统的灰质中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。,什么是兴奋？,兴奋是指动物体或人体内的某些组织或者细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。,二、兴奋在神经纤维上的传导,兴奋在神经纤维上的传导, 实验现象,兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫做神经冲动。,1、神经冲动, 结论：,+,+,+,-,-,-,图1,图4,图2,图3,a,b,a,b,a,b,a,b,刺激,-,+,+,+,兴奋,未兴奋,未兴奋,兴奋,未兴奋,兴奋,兴奋,（1）静息电位：膜内负电、膜外正电,（2）局部电流：兴奋部位与末兴奋部位之间,（3）传导与恢复,神经冲动在神经纤维上传导,局部兴奋,膜电位变化,局部电流,刺激未兴奋区,刺激,兴奋向前传导,兴奋在神经纤维上的传导,传导形式 神经冲动电信号,特点双向传导,及时练习：,1未受到刺激时（静息状态）的膜电位：_,2兴奋区域的膜电位_,3未兴奋区域的膜电位：_,4兴奋区域与未兴奋区域形成_ 这样就形成了_,5电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_流向_,外正内负,外负内正,外正内负,电位差,局部电流,未兴奋部位,兴奋部位,兴奋部位,未兴奋部位,6兴奋在神经纤维上的传导特点：_,双向,三、两个神经细胞间的传递,兴奋在两个神经细胞之间通过突触来传递。,突触是两个神经元相接触的部位，见下图：,突触,突触前膜：,突触间隙：,突触后膜：,突触小体：神经元的轴突末梢膨大形成的杯状或球状体，内含许多的线粒体和突触小泡。,轴突末端突触小体的膜。,突触前膜与突触后膜之间的间隙。,与突触前膜相对应的另一个神经元的胞体膜或树突膜。,两个神经细胞间的传递：,一个神经元的兴奋经轴突传到突触小体,突触小泡释放神经递质到突触间隙,另一个神经元产生兴奋,动画,兴奋的传递,神经元之间：,一个神经元的轴突传给另一个神经元的细胞体或树突。,神经元内：,树突细胞体轴突,传递特点：,单向性 突触延搁 总和 对内环境变化的敏感性 对某些药物敏感,四、神经系统的分级调节,调节动物和人生命活动的最高级神经中枢是大脑皮层（见下图）,大脑,小脑,延髓,五、人脑的高级功能,资料一：1861年，法国外科医生保尔布洛卡在巴黎召开的人类学会议上，公布了一个令人感兴趣的病例：病人能听懂别人讲话，能用面部表情和手势同别人交流思想，可是说话非常困难，只能说一个“Tan”字。对病人进行检查，结果一无所获，病人与讲话的有关肌肉和发音器完全正常。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的额下回后部（S区）有病变，这个病变部位正好位于大脑皮层控制口咽肌运动的区域之前，显然与口咽肌完成发音和说话动作有关。 后人将这种病例称为“运动性失语症”。,（一）语言功能：,五、人脑的高级功能,资料二：1874年，德国神经学家韦尼克报告了另一个病例：病人能主动说话，听觉也正常，可奇怪的是，他听不懂别人说话，连自己的话也听不懂。 病人死后解剖检查发现，他大脑左半球的颞上回后部（H区）有病变，韦尼克推测，这一区域与理解语言有关，是语言感受中枢。 后人将之称为“听觉性失语症” 。,五、人脑的高级功能,资料三：在大量的临床病例中，又逐渐发现有的患者能听懂别人讲话，看懂文字，但不会书写，而其手部的其他运动并不受影响； 有的患者其他语言功能没有问题，就是看不懂文字的含义，但其视觉是良好的。 二者损伤的部位依次是颞中回的后部（W区）和角回（V区）。,人脑大脑皮层（左半球）的言语区,此区发生障碍，不能听懂话,此区发生障碍，不能讲话,此区发生障碍，不能看懂文字,此区发生障碍，不能写字,语言中枢,运动性语言中枢运动性失语症 （能看、能写、能听、不能说）,听觉性语言中枢听觉性失语症 （能看、能写、能说、不能听）,书写语言中枢书写障碍 （能看、能听、能说、不能写）,视觉性语言中枢视觉性失语症 （能听、能写、能说、不能看）,中央沟,躯体运动中枢,躯体感觉中枢,视觉中枢,听觉中枢,听觉性语言中枢,视觉性语言中枢,书写语言中枢,运动性语言中枢,大脑皮层功能区,五、人脑的高级功能,学习：神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程； 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。,（二）学习与记忆功能：,人类对于大脑的结构和功能的认识还比较浅显，更深层次的奥秘有待于进一步的探索