义务教育音体美课程实施水平评价标准.doc

一级指标二级指标三级指标评价办法评价指标得分教学管理20分目标管理10分1、 学校对音、体、美课教学有计划，有管理目标，有专人分管。2、 学校对音、体、美教学管理的评价方案，指标体系完整，数值分配合理，评价方法科学。3、 评价组织健全，定时评价，记录详细。4、 评价结果作为评优、奖励、考核的依据，教师认同程度高。查看材料座谈了解1、 计划、管理目标2分；2、 专人分管2分；3、 评价方案2分；4、 评价记录2分；5、 评价结果的使用2分；以上各项，根据查看情况，适当扣该项目的分值。教师管理10分1、 音体美专职教师队伍配备合理，且与其他教师同工同酬。2、 专业教师积极参加教材教法培训和各种教学业务活动。3、 无大面积兼任情况，。查看材料座谈了解报到记录1、 教师队伍配备合理，有专任教师且固定3分；2、 参加教材培训和业务活动情况5分；3、 音体美教师与其他教师同工同酬2分教学常规35分课程方案落实5分1、 认真落实课程方案，开全课程，开足课时。2、 依据课程标准拟定学年、学期教学计划（目标明确、内容充实、重难点突出、进度适中）。3、 课时教案数量足，备课（集体备课）项目齐全，设计合理、实用，书写清楚。查看材料1、 按新课程标准开全课程、开足课时5分，每缺一节扣0.5分；2、 教学计划齐全、规范2分；3、 课时教案(含美术作业)数量、质量3分；根据查看情况，酌情扣分。课堂教学25分1、 教学目标：明确、具体、恰当。2、 教材处理：教授内容正确、系统，重点难点处理得当，注重培养学生的自主学习和创新思维，利用学科特点开发学生的非智力因素，寓情感、审美教育于课堂教学过程中。3、 课堂结构：教学环节清楚，结构严谨，时间分配得当，节奏适中。4、 教学方法：教法灵活多变，充分调动学生的积极性、主动性，参与面大。5、 教师基本功：语言清晰、简练，教态自然，驾驭课堂能力强，专业操作（演示或示范）能力强。6、 教学效果：课堂气氛活跃，学生接受知识、技能培养、能力训练达成度高。听课1、 教学目标4分；2、 教材处理4分；3、 课堂结构4分；4、 教学方法4分；5、 教师基本功4分；6、 教学效果5分。以上各教学环节根据听课情况扣分。社团组织5分1、 学校有音乐、体育、美术社团组织或兴趣小组；2、 兴趣小组有计划、有活动记录，专人辅导，定时活动。3、 兴趣小组活动成果（学生参加绘画、书法、文艺汇演、体育比赛、科技制作等竞赛或评选中的获奖情况及中考特长生录取情况）。查看材料查看中考录取榜1、 有社团组织或兴趣小组2分；2、 定人、定时、定点辅导，计划、记录详细1分；3、 活动成果2分（小学以竞赛、评选情况记分，中学以中考特长生录取情况和参加比赛获奖记分）。安丘市义务教育音体美课程实施水平评价标准（试行）美术课程标准要求达到的审美认知素养水平一级指标二级指标三级指标年级学生审美认知素养水平评价办法评价标准得分学生审美素养15分学生审美素养水平展示美术课程标准要求达到的审美认知素养水平1-2儿童画、简笔画（铅笔、油画棒、水彩笔均可）,画一人头像或全身像，画某一熟悉的动物，完成一幅想象画，要求添加合适的背景。制作手工作品。技能考试标准：作品构图饱满、居中、整洁，线条流畅，作品富有儿童特色。色彩搭配协调、美观。座谈了解，问卷调查，素养展示学科基础知识,基本技能展示达标率90%以上为15分，80%以上为11分,70%以上为7分,60%以上为3分。3-4三上1、泥条盘筑的方法2、四季变化的主色调3、民间美术中的花样种类4、利用废旧物来重新创作新玩偶的材料三下1、制作百变娃的方法2、揉、搓、压、捏等泥塑基本技法3、制作汽车生活中显而易见的材料4、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式5、水墨画基本的用笔、用墨和用水的方法。四上1、课程图标设计的方法2、染缬的基本方法和要领3、纸团、纸绳粘贴画的方法技能，卷、折、压、扭等基本方法、技能，制作一件纸条工艺品4、简单的雕刻、塑造的基本方法5、取景构图知识6、剪、刻人物的基本方法和步骤7、粘贴画的制作方法和基本技能四下1、线描淡彩画的基本表现方法2、取景构图知识3、自然界和生活中的对称形4、静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识5、调色知识6、色彩运用的方法7、中国画的笔墨技巧5-6“五上1、色彩、形体渐变的规律，2、调配颜色的方法3、利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边4、人物的基本结构5、人物的动态的表现要点6、制作彩扎花灯的基本方法五下1、图案设计的基本方法2、物体近大远小的空间关系3、画线的基本方法4、立体形的画法5、认识色谱，学习调色与涂色的方法6、团扇的制作工艺7、藏书票基本的设计、制作方法六上1、人物的比例和神情动态的画法2、肌理纹样的点、线、面结构3、中国画的笔墨技法4、画脸谱和戏剧人物的基本方法和步骤六下1、商品广告设计的基本要素和设计方法2、视觉位置变化产生的不同效果3、画坛巨匠齐白石、毕加索相关生平其代表作品4、海报设计的基本步骤、方法5、光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法和形体空间的造型能力6、能抓住主题给文章配画7-9“造型表现”领域：知道基本的造型元素和形式原理，并能在创作活动中有意识地运用。根据表现意图，在绘画创作中合理构图，恰当地表现空间关系和色彩关系。灵活运用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，创作若干件雕塑小品。运用中国画的基本笔法、墨法，进行表现。“设计应用”领域：知道视觉传达设计、工业设计和环境设计的分类。初步了解设计的形式原理和过程。了解物品功能与造型完美统一的设计原则和要求。初步具备用设计改善物品和环境的意识。了解不同媒材的特性，合理而巧妙地运用媒材的质感、肌理与形状，体现设计创意。知道连续纹样的设计方法和应用。“欣赏评述”领域：识别不同门类的美术作品，如中国画、水彩画、油画、版画、雕塑、动漫等。了解和认识美术与生活的关系，知道中国美术史中5位以上代表性美术家及其作品，外国美术史中2个以上的重要流派及其代表人物与作品。描述和分析美术作品的意义和审美特征，写出300字以上的评论文章，并有兴趣与同学讨论、分析现实生活中发生的美术现象或事件。“综合探索”领域：用图像、文字、声音等形式记录调查与思考的结果，对素材进行整理和分析。以个人或与集体合作的方式，进行创作与展示。音乐课程标准要求达到的审美认知素养水平一级指标二级指标三级指标年级学生审美认知素养水平评价办法评价标准得分学生审美素养15分学生审美素养展示音乐课程标准要求达到的审美认知素养1-2（1）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，并对二拍子、三拍子的音乐做出相应的体态反应。（2）体验不同情绪的音乐，能够说出音乐情绪的相同与不同。（3）认识简单的节奏符号，能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏，能够用唱名模唱简单乐谱。（4）能自然地、有表情地独唱或参与齐唱及其他音乐表现和即兴编创活动,每学年能够背唱歌曲46首。（5）能够用常见的课堂打击乐器或其他声音材料合奏或为歌曲伴奏。座谈了解，问卷调查，素养展示学科基础知识,基本技能展示达标率90%以上为15分，80%以上为11分,70%以上为7分,60%为以上3分。3-6（1）能够听辨旋律的高低、快慢、强弱，能够感知音乐主题，区分音乐基本段落。（2）听辨不同情绪的音乐，能够体验并简要描述音乐情绪的变化。（3）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号，能够跟随琴声视唱简单乐谱，具有初步的识谱能力。（4）能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱或参与合唱，乐于参与演奏及其他音乐表现、创造活动。每学年应能背唱歌曲46首（其中中国民歌12首），学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。（5）学习竖笛、口琴或其他课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现，每学年能够演奏乐曲12首。7-9（1）感知音乐的结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。（2）能够有意识地体验音乐情感的发展变化，并能简要描述或通过多种形式表现出来。（3）具备识谱能力，能够跟随琴声或录音比较顺畅地视唱乐谱。（4）能够自信地、有感情地演唱歌曲。在合唱中积累演唱经验，进一步感受合唱的艺术魅力。学习基本的指挥图示，能对指挥的起、止、表情等做出正确的反应。（5）能够选择某种乐器，运用适当的演奏方法表现乐曲的情绪，力求用优美的音色进行演奏，每学年能够演奏乐曲23首。一级指标二级指标三级指标年级学生体育素质素养内容评价办法评价标准得分学生体育素质素养15分学生素质素养展示体育课程标准要求达到的素质素养1-21、积极、愉快地上体育课和参加课外体育活动，让学生说出自己参加课外体育活动的情况。2、体验运动过程并初步了解运动现象。3、做出正确的基本身体活动动作。4、学习常见的球类游戏和基本技术，评价学生在小篮球活动中完成30次拍球的情况。5、初步掌握基本的安全运动知识和方法，注意运动中的安全。座谈了解，问卷调查，素养展示学科基础知识,基本技能展示达标率90%以上为15分，80%以上为11分，70%以上为7分,60%以上为3分。3-41、做出有一定难度的基本身体活动动作。2、初步掌握球类运动项目的基本技术。3、初步掌握体操类运动的基本动作或技术，评价学生完成前后滚翻、侧手翻、山羊分腿腾越等动作的质量。4、初步掌握武术类运动的基本动作。5、通过多种练习发展速度。如测评学生25米往返跑或50米跑的速度。5-61、在日常生活中表现出基本的卫生保健行为。2、完成有较大难度的身体基本活动动作，如测试学生连续纵跳触摸固定高度的次数。3、初步掌握球类项目的组合技术，评价学生在小足球活动中连贯运用运球和传球技术的质量。4、通过多种练习提高灵敏性，如测评学生绕竿跑的成绩。5、通过多种练习提高力量水平，如测评学生举哑铃或重物的次数。6、通过多种练习提高速度水平，如测评学生15秒快速跳绳的次数或50米跑的成绩。7、通过多种练习发展心肺耐力，如测评学生1分钟跳绳的次数或50米8往返跑的成绩。7-91、基本掌握并运用田径类运