SRTP中期答辩(初稿).ppt

,重庆大学创新训练中期答辩,大学社团面试方式研究,指导教师： 危丽 项目负责： 丁琰 项目成员： 黄玥坤 马睿宸 所在学院： 弘深学院,答辩大纲,项目研究路线的变化 研究项目的内容汇报 下阶段的进展方向,SRTP项目中期答辩 2,I.项目研究路线的变化,对大学社团进行分类总结,案例分析,通过文献、资料 对大学社团分析研究,课题成员对 所在社团进行调研,文献调研,问卷调查,SRTP项目中期答辩 3,对现今的面试方式归纳总结,针对不同社团特点综合、优化现有的面试方式,针对不同社团特点设计出新颖、高效的面试方式,大学社团所采用的面试方式存在缺陷,.项目研究路线的变化,对社团、部门分类总结,SRTP项目中期答辩 4,对现今的面试方式归纳总结,针对社团特点综合、优化现有的面试方式,针对社团特点设计出新颖、高效的面试方式,分析大学社团所采用的面试方式存在缺陷,与环境相关变量,选聘技术,面试官的因素,文献 调查,四种心里效应 人员期望和人员辨识,面试申请表格,具体的面试形式,2）组织策划,1）宣传、通讯,4）沟通交流,3）兴趣爱好、技能,面试的结构划程度,面试的结果,涉及问题,面试形式,面试内容,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 5,“分析大学社团所采用的面试方式存在缺陷”是课题的重中之重，对缺陷的存清楚的认识才能更好的确定课题的研究方向和未来面试的优化方向。但在前期报告中，由于未能深入研究课题，前期报告中对这个点的研究很无绪，不能形成一个全面、具有理论依据的课题研究背景。因此中期报告我们对个研究点进行了优化，使其更合理、更针对。,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 6,经过不断的查阅文献，发现在影响面试方式效果的变量共有四类,分别是与面试官(主试官)相关的、与应聘者(被试)相关的和、环境相关的和选聘技术。鉴于课题组的研究方向，我们将“大学社团面试方式存在缺陷”扩展到面试官、与环境相关变量和选聘技术。,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 7,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 8,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 9,面试信效度跟面试官直接相关，因此对面试官因素的研究是必要的，在前期报告中对缺陷的分析只是提及这个方面，但是没有形成一种研究方向，中期报告对这个方面进行了深入的研究。 环境因素，这个是课题组在写申请书的时候忽略的，这些包括申请表格、面试环境等，这个在一定程度跟面试的效率、信效度息息相关。中期报告本课题组对申请表格进行了完善。 选聘技术的缺陷，中期报告的分析的结论仅仅是得出简单的结论，即方式过于单一；结构化面试不强；采取不合适的面试方式。但是这些结论的得出仅仅是通过重庆大学社团的现象分析得出，因此我们将要扩大范围，并且进行理论化分析，这样才能更加全面客观，为后面采取合理化面试方式打下基础！,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 10,在前期报告中，这个课题组预计将社团分为学术性社会团体、行业性社会团体、专业性社会团体、联合性社会团体这四类。这是一种传统、大而广的分类方法，但是这种分类方法在中期证明对面试方式的选择没有帮助，因为所有的社团基本采取以部门为单位进行面试，因而在中期报告中用部门职能来划分即：1）宣传、通讯 2）组织策划 3）兴趣爱好、技能 4）沟通交流，按照职能划分，使部门面试时更具有针对性。,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 11,II（1）.进展方向,SRTP项目中期答辩 12,中期报告所作出的社团分类，是本课题组通过调查方法得出的，考虑了现实的因素，但是不能判断是否具有一定的科学性，这个检验的方便包括，是否全面、是否具有现实意义等。因此我们将在此后进一步的完善，使其社团、部门的分类可以对面试方式的优化进行帮助！,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 13,面试种类在有很多种，本课题组在中期阶段，只是在所有的面试方式中，进行简单的筛选，筛选条件是在大学社团面试中有一定的可行性。在后续过程中，本课题组将进行进一步的完善。 完善的方向是先进行每种面试方式的分析，加深对其的理解，其次进行甄选，筛选出符合本课题组目标方向的面试种类。,II.研究项目的内容汇报,SRTP项目中期答辩 14,II.（3）进展方向,SRTP项目中期答辩 15,1、本课题组收集的案例都是真实的、具有一定的代表性，但是也有着很大的缺陷。这些案例都是重庆大学大学社团的面试案例，各个高校有着自己的大学社团文化，为了得到一个具有普世意义的具有高的信效度的面试方式，本课题组需要加大调查的范围，尽量使案例具有很广的范围！,II（4）.进展方向,SRTP项目中期答辩 16,在完善大学社团面试方式缺陷、大学社团或者部门的分类、面试方式的归纳总结这三研究点之后，我们会综合这三者，对大学社团面试方式进行优化。在这个基础上进行进一步深入研