中小学教师教育科研：认识与实操.ppt

中小学教师教育科研： 认识与实操 广州大学教育学院 王卫东,一、中小学教师教育科研 应该明确的若干认识,(一)教育实践与教育科研的关系,教育科研是提高中小学教师教育教学能力的重要途径 教师成为研究者,(二)教育理论与教育经验的关系 教育理论是指人们在教育实践经验基础上总结概括出来的，由感性上升为理性的较为系统和严密的教育思想。它来源于教育实践，又具有解释教育实践、指导教育实践、推动教育改革的重要功能。,教育经验是指在教育实践中取得的有关教育的知识或技能。一般有两种含义：(1)指人们在教育实践中比较零散的初步认识成果，需要经过总结提高，才能上升为理论。(2)指前人积累的有关教育的知识和技能。如国内外历史上流传下来的教育经验。,就教育理论与教育经验的关系而言，后者是前者的源泉，前者是后者的升华。教育经验是对教育实践的较低层次的反映，具有明显的直观性、表面性、局部性；教育理论作为对教育实践的较高层次的反映，具有间接性、深刻性、全面性、稳定性。,我们虽然不能否认教育经验在中小学教师教育实践工作中不可替代的重要作用，但教育经验即使是最为可贵的教育经验决不能成为教育实践的具有普适性的指导。教育经验欲成为教育实践工作普适性指导的必要成分，就必须上升为教育理论。 教育科研是促使教育经验向教育理论升华的重要手段。,几点启示 1.中小学教师必须不断地学习新的教育理论，以提高自己的理论水平和思想认识。 对于新的教育教学理论，要深入、全面地加以了解和理解，包括新理论的内涵、特征、渊源、观点和主张，在实践中运用的条件、策略和边界，理论本身的缺陷等方面。 坚决反对囫囵吞枣式的学习、似是而非状的理解、浅尝辄止式的实践。 举例：合作学习,2.中小学教师要学会用新的理论和理念分析自己的教育教学实践，从中发现其科学合理之处以及改进的空间。 学以致用是中小学教师学习理论和开展教育科学研究的根本目的之一。 举例：合作学习,3.中小学教师要学会用自己的累积的教育经验和教育智慧，对某些新理论对中国中小学教育教学的适用性进行分析和批判。 新理论不一定就是科学的理论 新理论不一定就是适用中国教育的理论 新理论不一定就是适用中小学教育的理论 新理论不一定就是适用所有教育阶段的理论 举例：成长记录袋,4.中小学教师要逐渐学会从自己的经验中概括和提炼新的教育理论。 中小学教师长期从事教育教学第一线的工作，应该最有可能从中创造出新的适用中国基础教育改革和发展的理论。 举例：魏书生,5.新理论或新理念的认识和把握有一定逐渐深化和全面化的过程，不要试图一蹴而就。 举例：素质教育的认识 良好的个人愿望 响亮的行政口号 晦涩的科学理论 伟大的实践指南,(三)中小学教师教育科研的价值定位 中小学教师的工作性质和任务，决定了中小学教师的教育科研尤其是教学研究的价值定位在于为提高教育教学质量服务。,中小学教师教育科研价值的定位，要求中小学教师的教育科研在选题上要从中小学教育教学的实际出发，选择教育教学实践中需要迫切解决的实际问题展开研究，在研究过程中要与自身的教育教学工作结合起来进行，在研究成果的归宿上要做好教育科研成果向教育实践的转化，使教育科研成果的价值得以有效实现。,二、中小学教师教育科研成果 的常见形式,(一)学术研究论文 运用文献研究法，对教育理论或实践中某个问题进行研究，予以新的认识和发展而撰写的论文。 举例 1.实践信息技术课有效教学问题的理论思考 2.当前中小学信息技术伦理教育实效性差的社会原因分析,(二)教育观察报告 运用教育观察法，对某个教育对象或某种教育现象进行观察研究后撰写的报告。,举例 初中生信息技术课堂不良行为的观察报告，可由任课教师在每节课对学生某个或某些不良行为进行跟踪观察、连续记录，然后在某一周期内进行归纳，分析其原因，提出相应对策，就构成了一篇教育观察报告。,教育案例(或称教育个案)研究报告也是教育观察报告的一种。 教育个案研究，既是广大教育实践工作者学习、研究、运用教育理论，实现理论与实践结合的有效途径，也是实行进一步使理论向实践靠拢的一个具体措施。 举例 关于信息素养发展的的追踪研究,(三)教育调查报告 教育调查是指调查者有目的、有计划地运用各种方式方法，了解、考查教育工作中的某一方面的情况，进行全面、深入的分析，探求其本质和规律。 教育调查报告是对某一教育现象或问题进行调查研究，在此基础上进行分析而形成的一种教育学术报告。,举例 1.广州市小学生信息素质现状的调查研究 2.广州市初中信息技术教师继续教育需求的调查研究 3.当前广州市高中学生课外网络阅读状况的调查分析,(四)教育实验报告 教育实验是在可控的教育情景中，依据一定的理论假设，有目的地改变一些教育因素(自变量)，控制无关因素，观察记录另一些教育因素(因变量)的变化，到了一定时间后，在统计分析的基础上，找到两类教育因素之间的内在联系，验证理论假设的一种教育研究。就教育实验的目的、过程与结论等撰写的学术报告，即教育实验报告。,举例 学校信息技术与生物教学整合的实验研究报告,(五)教育经验总结报告 教育经验总结报告是教师最常用的一种论文。它主要运用经验总结法，对已取得一定成效的教育教学经验进行科学的筛选，总结后所撰写的研究报告。 举例 高中信息技术课堂教学中运用合作学习理论的探索与认识,三、中小学教师教育教学 研究课题的申报,课题申报步骤 选题填表评审立项,(一)选题,1.选题的来源 一般来说，论题的来源有两个大的方面：一方面是来源于理论研究，一方面是来源于实践。 中小学教师教育教学研究主要是从实践中进行选题。,2.教育科研选题的要点 要注意所研究问题的客观性 要注重所研究问题的典型性 要强调所研究问题的前瞻性 要侧重所研究问题的实用性,3.选题的主要方法 怀疑法 移植法 比较法 积累法,(二)填表,课题申报表的主要内容 国内外研究现状与趋势 选题的意义 研究目的与主要内容 研究的重点、难点与创新之处 课题论证(研究思路、主要方法、参考文 献、进度安排) 前期研究基础 预期研究结果(阶段性成果和最终成果) 及其去向 研究队伍及其条件保证 研究经费预算,1.国内外相关研究现状及趋势 目的：了解课题申报人是否对自己拟研究的问题的现状有较为清晰的把握，是申报能否取得成功的基础性环节。 关键：做好文献综述,文献综述是对别人的相关研究成果的梳理和评价，目的有三：一是了解自己要解决的问题别人已做了哪些研究，取得了哪些成果，从而使自己知道自己的研究应该从什么地方切入，在哪些方面取得新的进展。二是可以帮助自己进一步明确自己要研究问题主要内容、重点、难点和特色。三是可以填写好国内外研究现状和趋势的相关内容。,做好文献综述的注意事项 (1)选择的素材应该是学术成果，而不是国家的相关政策、法规，或者实践中的做法。 (2)选择的学术成果应该是公开发表的，一般不要从网络上查找，而要在学术著作、公开发行的学术期刊等方面查找。 (3)选择的学术成果应该有代表性。 (4)要做到“述”“评”结合，而不能只述不评。 (5)要归纳观点，而不是记“流水帐”。,2.选题的意义 这一部分主要说明研究选题在学术（或理论）以及对于改革或推进教育教学实践方面的价值。一般分为学术价值和实践意义两个方面。 注意事项： 两个方面都应该填写。许多教师重视选题的实践意义而忽视学术意义。,3.研究目的与主要内容 研究目的是指通过本课题研究期望达到什么的理想状态，而研究内容是指在本课题研究中主要研究哪些方面的问题。一般是通过研究内容来设计研究目的，或者明确研究目的之后设计研究内容。 注意事项： 不能将二者混为一谈。不少教师在填表时往往分不清目的与内容。,4.研究的重点、难点与创新之处 这一部分内容是指本课题研究内容中应该着重解决的核心问题，以及在研究过程中可能遇到的比较难以解决的问题。 课题研究中，往往重点和难点是一个内容，但也不完全一样。 通过重点和难点的确定，就能够找出本课题研究的特色。在此基础上，就可以明确课题研究的创新。,注意事项： (1)一个课题研究确定的重点不能太多。 (2)课题研究的难点要明确，不能模棱两可。 (3)创新不等于特色，也不等于预期成果，而是与其他同类课题相比较而体现出来的独到之处。,5.课题论证(研究思路、主要方法、参考 文献、进度安排) 研究思路 主要研究方法 主要参考文献 进度安排,注意事项： (1)研究思路要反映研究问题的顺序，有清晰的逻辑线索，不能想到什么就写什么。 (2)研究方法不能太多，应该写本课题研究应用到的主要研究方法；对研究方法的表述不是写出某种方法定义，而是要写清楚这一方法在本课题研究中的使用目的和范围。 (3)主要参考文献不要太多，一般不超过20项，要填写与本课题研究关系最为密切的论著或论文； (4)进度安排周期性要强，能够体现阶段性研究的重点。,6.前期研究基础 这一部分主要说明本课题组在与本课题相关的方面已做了哪些工作，取得了哪些成绩或成果，目的在于让评审专家知道课题组成员在本课题研究方面是有基础，并有能力完成本课题研究的任务的。 注意事项： 分类说明，突出重点，适可而止,7.预期研究结果及其去向 预期结果包括阶段性研究和最终成果两个方面。前者反映的是课题组成员在研究过程中取得的成绩，后者是整个课题研究成果的集中反映。 成果的表现形式多种多样，可以是学术论文、调研报告、也可以是优秀的课例。 研究成果的去向是要说明本课题研究所取得的成果可以用于哪些领域。中小学教师教育教学研究课题，要重在向实践方面的转化。,注意事项： (1)填报的研究成果数目要适中，不能太多也不能太少。 (2)中小学教师课题的最终研究成果，最好以研究报告或实验报告的形式体现；尽量不要用论文集或专著的形式体现。 (3)成果的去向不要太多。,8.研究队伍及其条件保证 注意事项： (1)课题组成员不要太多，所有成员必须是直接参与课题研究的人员；不要填写太多的指导专家或顾问之类的人员。 (2)条件保证要写清楚单位能够为本课题研究的顺利开展在时间、经费、图书资料、实验条件、设施设备等方面的保证。也要注意适度的问题。,9.研究经费预算 注意事项： (1)严格按照有关管理办法中规定的项目去填写，不要凭主观意愿来填写。 (2)各项经费预算要有依据。 (