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文档简介
小英雄王二小(一)情境导入老师讲“小英雄王二小的故事”,引发学生学习英雄的欲望。1按课文内容讲。2也可把歌唱二小放牛郎的歌词讲成故事。(二)学习生字1学生读课文后,指导画出书中生字,认读。2运用生字(词)卡片或其他课件认读生字(词),读准字音,认准字形。3识字及写字,可参考教学建议中有关部分。(三)阅读理解1朗读全文后,学习第一自然段。(1)老师简介“八路军”“抗日根据地”。(2)师生共解“敌人”“扫荡”:敌人到山村烧、杀、抢夺。2引导学生看第一幅图,找出相应的第二自然段朗读。(1)体会句中“一边一边”领悟王二小同时放牛又放哨,是为了用放牛做掩护,帮助八路军观察敌人的动静。(2)理解“常常”:王二小经常这样做。3阅读第三自然段落。引导学生把“迷了路”与“带路”联系起来思考。启发学生仔细观察第二幅图上敌人凶恶的样子,想象他们会怎样吓唬王二小。4读第四、五自然段。结合第三幅图,感悟王二小勇敢机智和不怕牺牲的精神。(1)理解“装着听话的样子带进了八路军的埋伏圈。”领悟:王二小是多么机智勇敢、不怕牺牲呀!(2)从“突然”“四面八方”响起了“枪声”,使我们看到王二小成功地把敌人带进了埋伏圈。(3)“气急败坏”的敌人“杀害了小英雄王二小。”当时敌人是多么惊慌、残忍,我们的小英雄是多么伟大可敬!5师生看第四幅插图,怀着愤慨而又自豪的感情朗读第六自然段。结果敌人被“全部消灭”!全文阅读理解后,朗读全课,表达对小英雄王二小的崇敬之情。同学们在小组展开讨论交流:为什么说王二小是小英雄?(四)实践活动1用“常常”一词练习说话。2把“小英雄王二小”的故事讲给家长听。3可学唱歌唱二小放牛郎。语文同步读本指导配合本课学习,老师可指导学生阅读语文同步读本(一年级下册)中的歌唱二小放牛郎和王二小牺牲之后,通过阅读,使学生对王二小有更全面的
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