2019三年级语文上册8蒲公英教案苏教版.doc

8蒲公英教学要求1.学习课文,懂得做任何事都必须实事求是、脚踏实地,不要被表面现象所迷惑。不要有不切实际的幻想。2.学习生字、新词,会用“嘱咐”造句。有感情地朗读课文。3.提高联系上下文解释词语的能力,边读文字边展开想象。重点难点1.朗读课文,懂得做任何事都要脚踏实地。2.结合上下文解释词语。教学课时两课时。 知识点详解 蒲公英 花托上长出的绒球其实就是蒲公英的种子。比喻,把“蒲公英的种子”比作“降落伞”。既然是降落伞,就不可能永远在空中飘荡,它们必然要选择一个地方落脚,自然而然地引起下文。蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。你知道这个绒球是什么吗?一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。这句话采用了什么修辞手法?有什么作用?第一部分(第1自然段):故事的开端,蒲公英的种子成熟了,在蓝天白云下随风飘荡。太阳公公看见了,亲切地嘱咐他们:“孩子们记住,别落在表面上金光闪闪的地方,那 因为只有泥土才具备种子生长发芽所需要的条件:充足的水分、适宜的温度和足够的空气。而沙漠缺少充足的水分,湖泊只能满足水这个条件,其他条件就不具备了,所以说“只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方”。是沙漠。也不要被银花朵朵所迷惑,那是湖泊。只有黑黝(yu)黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。”为什么说“只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方”?段导读:太阳公公嘱咐蒲公英的种子应该落在什么地方。小降落伞大声答道:“放心吧,太阳公公!我们一定到泥土中去生长!” 这两个感叹句说明绝大多数小降落伞都听了太阳公公的话,而且想要落到泥土中的决心是不可动摇的。这两个感叹句说明了什么?可是,有两颗小种子却不这样想。一颗种子望了望下面的大地说:“这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。” 这句话用对比的手法写出这颗小种子的虚荣,他很可能要误入歧途。这句话用了什么手法?说明了什么?于是,他就向沙漠飞去。另一颗种子落在湖泊里,他得意地说:“这波光粼(ln)粼的湖面,一定能给我带来欢乐!” 不能。因为这颗小种子是不切实际地追求快乐,没有考虑到实际情况,最终带给自己的只能是痛苦。这颗种子能快乐吗?为什么?段导读:有两颗种子没听太阳公公的话。第二部分(第2、3自然段):故事的发展,蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有不同的想法和做法。 重点句解析:这句话告诉我们,泥土是种子的家,只有在这里,种子才能生长。尽管泥土黑黝黝的,样子很不好看,但是它能为种子的生长提供必备的条件,而表面看上去很美的沙漠和湖泊却并不适宜种子的生长。第二年的春天,落在沙漠里的蒲公英种子早已干死;落在湖泊里的种子早已淹死;只有落在泥土里的种子茁壮成长起来,他们在金灿灿的阳光下竞相开放,把大地装点得更加美丽。你怎样理解这句话?第三部分(第4自然段):故事的结局,落在不同地方的蒲公英种子的不同命运。1.学习生字、新词,理解由生字组成的词语。2.初读课文,了解文章内容。幻灯片。一看图,揭示课文题目1.出示蒲公英图片。图上画的是什么植物?谁能说说蒲公英的样子及其有关知识?学生甲:蒲公英别称黄花地丁。多年生草本植物,高1025cm,有白色乳汁。单一或分枝,外皮是黄棕色。叶丛生,排成莲座的形状,花茎比叶短或一样长,结果时伸长,上部是白色珠丝状毛,开花在早春或晚秋。生长在路旁、田野、山坡,全国各地都能生长。学生乙:蒲公英对温度的适应性强,既耐寒又耐热。早春地温达1摄氏度至2摄氏度时就可以发芽,在零下40摄氏度的低温下还能存活,但生长的最适宜温度是15摄氏度至22摄氏度。学生丙:蒲公英耐旱、耐酸碱,可在各种类型的土壤中生长。它的抗湿能力也较强,且耐阴。蒲公英为短日照植物,在高温短日照下有利于开花。所以开花期在春末长日照来临之前,多于五、六月份开花结果,六、七月份种子成熟脱落。种子休眠一周后,条件适宜时即可萌发。学生丁:蒲公英是一种随处可见的小草,夏天的草地上,随处可见开着许多黄色小花的蒲公英。开花后,它会结出许多又轻又小的果实,每个小果实顶上,都长着一丛白色的茸毛。它们聚在一起,组成了一个毛茸茸的“果球”。2.正音。降:在“降落”一词中的读音是“jing”,还有一个读音“xing”,组词“投降”。嘱:读音“zh”。3.写准字形。“降”字的第七笔是“”。“惑”字上面是“或”。“绒”字右边是“戎”。4.解释词语。可爱:令人喜爱。亲切:亲近;亲密。嘱咐:告诉对方记住应该怎样,不应该怎样。迷惑:辨不清是非;摸不着头脑。降落:落下;下降着落。富翁:拥有大量财产的人。竞相:互相争着(做)。茁壮:强壮;健壮。二初读课文,理清课文脉络1.自读课文,练读二三遍。2.标出自然段的序号,难读的句子多读几遍。3.知道每一自然段的内容。蒲公英的绒球在天空中飞舞太阳公公嘱咐种子们要落在土地上有两颗小种子分别落在沙漠、湖泊里这两颗种子未能成活三检查读书8蒲公英种子要降落太阳公公的嘱咐两颗种子不听话没有成活1.语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,使学生的视野更开阔。因此上课前,让学生把通过各种途径搜集到的关于蒲公英的资料在小组内交流,把自己小组认为比较有价值的资料与人共享,不仅体现“大语文观”,还对理解课文有很大的作用。2.通过个别读,分角色读,有感情读,学生对课文内容有了深入的了解。这时,教师让学生根据上下文来确定一些字词的意思,这是学习的一种重要方法。俗话说:“熟能生巧。”掌握了在语言环境中理解字义的方法后,学生更容易加深对课文的理解。1.看拼音,写词语。rng qi绒球f wng富翁m hu迷惑bio min表面jing lu降落2.照样子,写词语。例:金光闪闪银花朵朵白发苍苍喜气洋洋怒气冲冲小心翼翼波光粼粼3.抄写句子。一阵阵风吹过,那可爱的绒球就变成了几十个小降落伞,在蓝天白云下随风飘荡。4.按课文内容填空。(1)太阳公公看见了,亲切地嘱咐他们。(2)只有黑黝黝的泥土,才是你们生根长叶的地方。(3)蒲公英的花瓣落了,花托上长出了洁白的绒球。(4)这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!5.读一读,记一记。蒲公英草地上,风儿吹,蒲公英,打瞌睡。梦见怀里小宝宝,变成伞兵满天飞。1.体会课文阐述的道理。2.理解重点句子。幻灯片。一复习检查1.读生字卡片。2.读课文二导入新课植物传播种子的方法多种多样,蒲公英的种子藏在花絮的绒球里,风儿一吹,绒球就变成几十个降落伞漫天飞舞。降落在哪里就会在哪里生根、发芽、成长。他们应该落在哪里呢?今天我们学习课文。(板书课文题目)三细读第一自然段1.指名读课文。2.指导朗读。同学们,你们看蒲公英的种子在微风的吹拂下离开了妈妈的怀抱,他们要到广阔的天地里,心情该是多么激动,多么愉快。那我们读这段文字时,要用什么语气呢?四学习第二自然段1.自由读课文,思考:这一段主要写什么?2.读后指名回答。太阳公公的嘱咐是什么?只有在黑黝黝的泥土上,种子才能生根长叶。为什么要嘱咐他们?希望他们能够在适宜的土壤里生根发芽,茁壮成长。3.指名朗读。要求用亲切的语气读。五学习第三自然段1.自由读课文,思考:小降落伞听了太阳公公的话,有什么不同的想法?2.读后讨论上述思考题。3.理解重点句。(1)出示幻灯片。这黑黑的泥巴有什么意思!瞧,那金光闪闪的地方一定有数不尽的宝贝。到那儿去,我准会变成百万富翁。“这黑黑的泥巴有什么意思”这句话还可以怎么说?后面是什么标点符号?表达了什么样的感情?指导用蔑视的语气读这句话。这颗种子认为哪儿有意思?他为什么会这样认为?理解“百万富翁”。指导用肯定的语气、兴奋的感情来读第二、三两句话。(2)出示幻灯片。这波光粼粼的湖面,一定能给我带来欢乐!指名读句子。引导学生联系生活实际理解“波光粼粼”。指名说说另外一颗种子为什么要落到湖泊里。指导用得意的语气读这句话。(3)指名有感情地读两颗种子的话。六细读第四自然段填表理解。第二年春天:落在沙漠里干死湖泊里淹死泥土里茁壮成长,竞相开放七提问,讨论1.两颗不听话的种子分别落到沙漠、湖泊后,发现看到的和原来想到的不一样,会怎么想?学生甲:小种子会想:“我以为那金光闪闪的沙漠里会有许多宝贝,现在才知道,事实根本不是这样,这里没有珍宝,现在后悔也来不及了。”学生乙:小种子会想:“我以为那波光粼粼的湖泊会给我带来许多欢乐,我真不该只看漂亮的外表,我错了。”学生丙:他们会想:“我们出发前,太阳公公嘱咐过我们,让我们去泥土中生长,可我们不听话。唉,黑黝黝的泥土才是我们生根长叶的地方啊!”2.这两颗种子得到这样的结果,上了谁的当?是被金光闪闪和波光粼粼的表面迷惑了。3.老师小结:种子应该落在黑黝黝的泥土中,那里才是他们的家。两颗种子为自己错误的选择付出了生命的代价,也得到了一个教训:看事物应当全面,不能被事物美丽的外表所迷惑。应该听从长者的正确教导。指导朗读。8蒲公英 1.让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深对课文的理解和体验。通过读中悟,悟中读,使学生获得思想启迪,享受审美乐趣。2.让学生们转换角色,当太阳公公嘱咐蒲公英的种子要注意什么时,是训练学生对全文内容的复述。这样的语言训练是有层次、有坡度的训练。学生的语文能力在教师的指导下,经过科学、恰当的语文实践成长起来,学生的语文能力与语文素养有了“质”的提升。3.在教学中教师同样不能忽视的是教学对象的成长。有时候教师低估了学生的能力,夹杂了太多的引导和辅助,反而让学生失去了很多自由发挥的机会。课堂上应该多一些让学生自由发言的机会,多一些让学生讨论的机会,多一些让学生表达的机会。只有这样,教师的教和学生的学才能相辅相成。阅读短文,回答问题。种 子 兄 弟冬爷爷刚离去,春姑娘就来了!她给大地披上了绿装,她给草儿带来了温暖。“突、突、突”远处传来拖拉机的响声,春耕开始了。种子兄弟蹦蹦跳跳地投入土壤的怀抱。它们在翻松的、软绵绵的土壤里,身子开始慢慢地沉下去。“多新鲜的空气!”种子哥哥深深地呼吸着,赞叹着。“嗬,真舒服哇!”种子弟弟咂着嘴巴看着田里的水分说,“哥哥,你看土壤里怎么会有这些大大小小的空隙呢?”种子哥哥高兴地回答:“春姑娘一来,天气变暖了,土壤里的水分也很容易蒸发。拖拉机把土翻松,就有了这些空隙。”种子弟弟又吸了一口水,说:“哦,我明白了,这大大小小的空隙里充满了空气和水分,没有它们,我们就不能发芽、生长,甚至连生命都保不住!”“对了,这就是春耕的好处!”种子哥哥接着说下去,“春耕以后,除掉了杂草,土壤里的害虫都被翻到外面,它们再也不能吃掉我们的养料和水分了。”现在,种子兄弟觉得没有比这里更舒服的地方了,它们静静地躺在土壤的怀里,慢慢地生根、发芽1.春耕的作用是什么?提示:土翻松了就有了大大小小的空隙,这些空隙里充满了空气和水分;春耕后,除掉杂草、害虫。2.为什么“种子兄弟觉得没有比这里更舒服的地方了”?提示:土地是种子的家,有水,有空气,有营养。3.你还知道哪些植物传播种子的方法?介绍给大家。(1)苍耳它的种子包在带刺的硬壳里,动物经过它的旁边,它的种子就会挂在动物的皮毛上,随着动物四处走动而到处安家。(2)豌豆豆荚里的豌豆种子,如果成熟了,太阳一晒,豆荚就会炸裂开来,豆子就会蹦蹦跳跳地撒向周围的土地,来年自然发芽生长了。(3)柳树柳絮里面有些小颗粒,那是柳树的种子,柳树就是靠柳絮的随风飞扬传播种子的。1.蒲公英蒲公英,别称黄花地丁,菊科,多年生草本植物。冬末春初抽出花茎,顶部生出头状的花序,开黄色舌状花,果实成熟时像一团白色绒球。有毛的果实可随风飞散。蒲公英的种子是靠风传播的。主要分布于中国华东、华北等地。全草可入药,性寒,味甘苦,能清热解毒。蒲公英适应性广,抗逆性强,抗寒又耐热,抗旱、抗涝能力较强。可在各种类型的土壤条件下生长,但最适合在肥沃、湿润、疏松、有机质含量高的土壤中栽培。 2.如何编写生动形象的寓言故事?首先要“立意”。所谓“立意”就是明确你要说明的道理。其次,围绕这一中心展开丰富的想象,运用拟人的修辞手法塑造具体的形象。可以将生活中具有典型特征的人物形象与动植物的特征自然、贴切地融合在一起,借物写人,以物代人,通过