2019三年级语文上册 12.卧薪尝胆教案 苏教版.doc

12.卧薪尝胆教学要求1.学习生字,会读、会写、会组词。能结合课文说出“卧薪尝胆”这个词语的意思。会用“建议”造句。2.理解课文内容,懂得只有刻苦自励、发愤图强才能获得成功,只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。3.提高概括能力,会讲故事。培养结合上下文理解词语的能力。重点难点1.理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。2.结合课文,理解“卧薪尝胆”的意思。教学课时三课时。 知识点详解 卧 薪 尝 胆两千多年前,在长江下游有两个国家,一个是吴国,一个是越国。 时间两千多年前。地点吴国和越国。双方都想征服对方,为下文引出会稽之战和主要人物越王勾践埋下伏笔。故事发生在什么时间?地点在哪里?他们都想征服对方,使自己的国家强大起来。故事发生的原因是什么? 春秋时为越国都城。公元前494年,吴大败越于会稽。第一部分(第1自然段):交代了故事发生的时间、地点以及背景。会(kui)稽(j)一战, 因为吃了败仗的越王面临着两种选择,要么被灭国,要么求和(其实就是投降),越王选择了后者。从一国之君变为一个奴仆,这样就能保全越国不被灭亡,为以后的东山再起赢得机会。越国打了败仗。“会稽”指的是什么地方?越王勾(u)践(jin)万般无奈(ni),只好派人向吴王夫(f)差(chi)求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。越王勾践为什么选择去吴国当奴仆?吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国,免除后患。谋臣们反对的理由是什么? 谋臣们持反对意见,是怕越国强大起来,对吴国不利,想免除后患。重点句解析:在骄傲的吴王眼里,越王勾践是个战败者,是个懦夫,再说以越国的国力是不可能对吴国造成威胁的,所以大可不必杀掉勾践,不如羞辱他。正是这一念之差,导致了二十多年后吴国的战败。好。“整整”“才”道出了勾践夫妇在吴国的艰辛、酸楚,那真是度日如年。其中既有勾践饱尝的屈辱,也有他对自己的国家的深切思念。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。吴王为什么不听大家的建议,答应了勾践的请求?第二部分(第2自然段):会稽一战勾践战败求和,吴王自傲允和。这直接导致了吴国日后的失败,是故事的起因。勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂(chn)米推磨,受尽了屈辱。句导读:此处写勾践夫妇所受的屈辱,为下文勾践“卧薪尝胆”埋下了伏笔。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。 “整整”“才”用得好不好,好在哪里?段导读:越王在吴国受尽了屈辱。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。 说明仇恨和耻辱刻骨铭心,强调勾践时刻想着怎样洗刷耻辱。这句话说明了什么?白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。 因为越王勾践想报仇雪恨,灭掉吴国,折磨自己是为了激励自己。勾践为什么回国后还去睡柴草,尝苦胆,折磨自己呢?段导读:越王回国后卧薪尝胆,时刻不忘报仇雪恨。第三部分(第3、4自然段):勾践在吴国受尽屈辱,回国后不忘报仇雪恨,卧薪尝胆,励精图治。经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。 在这之前,吴国还和齐国打了一仗,结果齐国故意打败,吴王夫差觉得连齐国都打败了便有点儿得意,就派一些人去山上开一个会议,勾践就是趁这个机会,出兵灭掉了吴国。句导读:“二十多年的努力”正是越国灭掉吴国的原因。在二十多年中,勾践一直坚持卧薪尝胆、励精图治,所以最终灭掉了吴国。越国出的是什么奇兵?第四部分(第5自然段):越王勾践最终转弱为强,转败为胜。1.初读课文,扫清文字障碍。2.了解历史背景及课文中的人物。3.理清文章脉络。幻灯片。一导入新课同学们,我们在语文课本上曾经读过许多古代英雄人物的事迹,你最佩服哪位英雄人物?请同学们列举一些人物和他们的事迹,然后,试着归纳这些人物的相同点,如意志顽强等。二通读课文,理清脉络1.自读课文,画出不理解的词语,查词典理解。2.教师点拨个别容易读错的字音。“臣”读“chn”,不读“chng”。“仆”读“p”,不读“p”。“践”读“jin”,不读“qin”。3.理解词语。无奈:没有办法。后患:以后的祸患。屈辱:羞耻。舂米:把谷类等捣掉皮或捣碎。耻辱:声誉上所受的损害;可耻的事情。奴仆:被雇到家里做杂事、供役使的人。4.再读课文,读准字音,读通句子,想想课文讲了什么内容。5.一边读一边想,假如你是一位导演,你要拍这部电影,你的头脑里有哪些场面?请你把这几个场面按照一定的顺序排列,并说明你这样安排的根据。让学生谈自己要拍的场景,旨在让学生弄清文章的写作顺序。学生可能会说先发生的事先写,后发生的事后写。教师先给予肯定,然后归纳:按事情的起因、经过、结果的顺序写或按事情的发生、发展、高潮、结局的顺序写,这就叫按事情发展的顺序写。本文就是按事情发展的顺序写的。结合刚才的练习,试着把课文脉络理清。吴国、越国都想征服对方。越国战败,吴王同意越王勾践到吴国当奴仆的请求。勾践夫妇在吴国干了三年苦活,受尽屈辱。回国后,勾践立志报仇雪恨。二十多年后,越国终于灭掉吴国。三初步感知,交流体会1.读课文,你有哪些不明白的问题?提出来让大家讨论。2.组织学习小组交流遇到的问题,讨论。3.你对课文中的哪个内容最感兴趣?从文中找出感受最深的句子或段落,认真体会,并试着把体会到的感情读出来四指导书写生字1.教师示范。2.学生练写,教师巡视。3.展示书写好的生字,交流书写心得。五自读课文12卧 薪 尝 胆吴越交战越国败,勾践忍辱负重越国胜(当奴仆,做苦力)1.在这一课时的教学中,教师向学生较为详细地介绍当时的历史背景,使学生了解春秋时期各诸侯国之间斗争的激烈与残酷,及早将学生带入文章的情境中,为学习课文内容作好铺垫。2.卧薪尝胆这个故事所讲述的内容距离我们的时代较遥远,深刻地理解成语的意思并学会运用是教学的一个难点。3.以读代讲,以读促讲,读中感悟。在这节课的教学中,教师要抓住重点词句,并以问题的形式来指导学生读书,注重课堂导语设计,努力做到“以情激情”。1.看拼音,写词语。gu jin勾践hu hun后患w gu吴国min ch免除2.加偏旁组字,再组词。3.按课文内容填空。(1)越王勾践万般无奈,只好派人向吴王夫差求和,表示愿意和夫人一起去吴国,给吴王当奴仆。(2)勾践夫妇来到吴国,穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨,受尽了屈辱。他们在吴国整整干了三年,才回到自己的国家。(3)回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1.理解课文内容,懂得只有刻苦自励,发愤图强,胜不骄,败不馁,才能获得成功。2.学习第四自然段,能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。3.会用“建议”造句。幻灯片。一复习导入认读生字。二精读课文,理解内容1.学习课文第一自然段。这一自然段主要交代了卧薪尝胆这个故事发生的背景。时间:两千多年前地点:长江下游人物:吴王和越王事件:双方都想征服对方2.学习课文第四自然段。出示勾践饭前坐在柴草上尝苦胆的幻灯片。图上画的是谁?他正在干什么?文章哪个自然段是具体描写“卧薪尝胆”这个内容的呢?默读课文,找一找。(1)理解第四自然段。指名读。(2)出示句子,读一读,思考问题。白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。哪句是写“卧薪”?哪句是写“尝胆”?“卧薪”“尝胆”的滋味又是怎样的呢?勾践乃一国之君,他为什么放着华丽舒适的宫殿不住,放着丰盛可口的美味不食,而睡柴草,尝苦胆,受这种苦呢?(3)出示句子。回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨。板书:报仇雪恨(4)轻声读这一自然段,思考:这一自然段是围绕哪句话写的?(第一句)从哪些地方看出他时刻不忘报仇雪恨?归纳小结:这一自然段以第一句为中心句,围绕这一句分别从勾践白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三个方面来写他是如何激励自己的,这样的结构属于总分式。这一段中用了两个“不忘”,强调说明勾践将仇恨与耻辱铭刻在心,久久不能忘怀。(5)指导朗读。读出勾践时刻不忘报仇雪恨的情感。3.理解第二、三自然段。提问:越王勾践念念不忘的仇恨和耻辱是什么呢?(1)理解第二自然段。思考:勾践为什么要向吴王求和,表示愿意给吴王当奴仆?会稽一战,越国士兵死伤无数,为了保存力量,为了今后能东山再起,勾践不得已出此下策。板书:兵败求和指导朗读,读出勾践万般无奈,只好求和的感觉。重音放在“万般无奈”“只好”上。思考:对勾践的意见,吴王及其谋臣各有什么反应呢?谋臣们担心越国会再次强大,反攻吴国,担心越国死灰复燃;而吴王打了胜仗,被胜利冲昏了头脑,没有意识到放过勾践的危害。从这里可以看出吴王的骄傲自大。小结。从这一自然段里可以看出人物鲜明的特点:勾践很有心计,委曲求全,以图东山再起,而吴王骄傲自大,注定了会失败。指导朗读,把体会到的情感读出来。练习用“建议”造句。(2)理解第三自然段。指名读,思考:勾践夫妇来到吴国,受到了哪些屈辱?画出有关的语句。交流,也可结合课外资料。穿:粗布衣。住:石头房。做:养马驾车,舂米推磨。吃:粗茶淡饭。可结合资料,也可想象勾践受到的精神折磨。勾践是越国国君,战败后不仅成为吴王的阶下囚,还沦为奴仆,做着当时社会最底层人做的事,有伤人格,有辱国格,这些就叫屈辱。板书:受尽屈辱文中还有哪些地方体现出勾践在吴国受尽屈辱?一方面:受辱面之大。(物质、精神)一方面:受辱时间之长。(三年)可想而知,受辱程度有多深。4.指导朗读,读出勾践受尽屈辱、度日如年的感觉。5.思考。这种生活确实是生不如死的,支撑勾践活下去的原因是什么?(不是惜命,而是雪耻。)6.理解第五自然段。(1)在这段受尽屈辱的日子里,他会想什么呢?(立志报仇)(2)“卧薪尝胆”的结果是什么?经过二十多年的努力,越国终于转弱为强,出奇兵灭掉了吴国。可想而知,在这二十多年的日子里,越王勾践是怎样发愤图强的,他的脑海里时时刻刻都会出现“复仇”这两个字。正是因为他有坚定的信念、顽强的意志,最终实现了心愿。(3)齐读第五自然段。三总结全文越王勾践忍辱负重,卧薪尝胆,立志报仇雪恨,终于转败为胜,灭掉吴国。后来这个故事成为一个成语,就是我们学习的这篇课文的题目卧薪尝胆,意思是形容人刻苦自励,立志报仇雪恨。四朗读课文12卧 薪 尝 胆兵败求和受尽屈辱卧薪尝胆报仇雪恨转弱为强灭掉吴国1.设计口头填空练习,在具体比较、推想中体会人物心情。勾践夫妇在吴国“穿上了粗布衣,住进了石头房,给吴王养马驾车,舂米推磨”,学生并不能很好地理解这对于勾践夫妇来说是“受尽了耻辱”,教师可以设计这样的口头填空题:“勾践夫妇在越国穿的是,在吴国穿的是;在越国住的是,在吴国住的是;在越国吃的是,在吴国吃的是。”通过这样的对比练习,学生很快就能理解这对于勾践夫妇来说是“受尽了耻辱”。2.能紧扣文本,引导想象。在学习谋臣们的反应这一环节时,先让学生说说书上是怎么说的,在交流朗读之后,马上引导想象:“假如你就是其中的一个谋臣,你会怎么说?”在同学们充分讨论交流之后,再继续追问:“假如你就是吴王,你会怎么说?”让学生在讨论交流之中体会谋臣的担心和吴王的骄傲。1.读句子,用加点的词语造句。得胜的吴王非常骄傲,不听大家的建议,答应了勾践的请求。同学们建议为患重病的小红捐款。2.结合课文说说“卧薪尝胆”的意思。越王勾践不忘报仇雪恨,壮大越国,晚上睡在柴草上,他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总要先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。1.仿照课文第四段先总述后分述的写法写一段话。2.试着讲讲这个故事。一指导仿写小段(总)。(分);(分);(分)。二试着讲故事三小结1.课文第四自然段采用了“总分”的构段方式,“时刻不忘报仇雪恨”是总起,接着分别从白天亲自耕种,晚上睡在柴草上,饭前先尝苦胆这三方面来叙述勾践是怎样激励自己不忘耻辱的。这样的构段方式显得层次清楚,突出中心。教师指导学生采用这种构段方式来进行写作练习。2.学完课文后,教师让学生试着来讲这个故事,让学生在故事中学习一种精神,并联系实际加以说明,使学生对于文章的主题理解得更加透彻。1.仿照文章第四自然段写一段话。春风真神奇。她让柳树长出了小小的嫩芽,柳条在春风中摇晃着,好像是个小姑娘在甩着长长的辫子;她让小草伸出了小脑袋,它们好奇地东张西望;她还唤醒了蝴蝶,蝴蝶正在和春风跳舞呢!2.阅读短文,回答问题。橘子橘子是一个小拳(qun)头大小、圆而略扁的小可爱。橘子的表皮粗糙(co),可是并不影响橘子那神气十足的“气质”。瞧!他正挺着将军肚,向大家挥手致意哩!剥开皮,你会发现橘瓣们正躺在“摇篮”里睡觉呢!把橘瓣放进嘴里,轻轻一咬,一股酸甜的汁水就冒了出来。橘瓣里面有几个白白胖胖的核儿,谁吃了,肚子里没准儿会长出一棵高大的橘树来!(1)橘子的外形是什么样子的?拳头大小,圆而略扁,表皮粗糙,挺着将军肚。(2)“剥开皮,你会发现橘瓣们正躺在摇篮里睡觉呢!”这句话中“摇篮”指的是什么?橘皮。(3)摘录你喜欢的词句,抄写下来。1.勾践勾践,春秋末期越国的君主。越王允常之子。公元前497年至公元前465年在位。吴王阖闾曾于公元前496年被越军所败。阖闾受伤而死,其子夫差立志报仇。勾践于次年主动进攻吴。在夫椒(今江苏吴县西南)与吴兵发生激战,越兵大败。为了保存力量,勾践退兵至会稽山(今浙江绍兴南),用范蠡的计策,向吴王称臣乞和。勾践归国后,卧薪尝胆,时时不忘灭吴雪耻。他任用范蠡、文种等人,改革内政,休养生息。后来勾践利用夫差北上争霸,国内空虚之机,一举攻入吴国并杀死了吴太子。夫差返回后只得言和。勾践不断举兵伐吴。公元前473年,吴都被围三年后城破,夫差自杀,