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文档简介
Unit2 【课 时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说有关询问和回答人物姓名的功能句:Whats his/her name? His/Her name is .二、教学建议A. Look, listen and repeat.1. 热身活动(1) 让学生跟随录音说唱本单元第一课的歌谣。(2) 教师说现实生活中学生熟知的人物名字或出示人物图片,让学生用He/She is a boy/girl . 来进行简单的描述,复习本单元的词汇。2. 呈现新的学习内容(1) 引导学生观察主情境图,指认其中的人物和布偶,并用第一课时学过的介绍人物的句型He/She is a . 进行简单的描述。(2) 引导学生从主情境图聚焦到本课A项图片,并提出问题:Who are they? What are they talking about? Now lets listen to the dialogue.(3) 播放录音,让学生感知对话内容。3. 语言学习与操练(1) 围绕A项图片进行对话,如:Joy and Binbin are talking about dolls. 教师手指图中男玩偶提问,T: Look, he is a boy. Whats his name? 引导学生回答:His name is Sam. 并将对话与在黑板上。(2) 教师手指图片中女玩偶提问:Look, she is a girl. I want to know her name. How to ask? 引导学生说出问句Whats her name?及答句Her name is Candy. 并在板书中重点体现代词的变化,将she, her name及Candy书写在刚刚那组对话中he, his name及Sam的下方。(3) 让学生听录音跟读对话,并引导学生模仿语音语调。(4) 师生分角色朗读对话。4. 情景拓展与运用教师出示学生熟悉的师生的照片,或利用主情境图中主线人物和玩偶的图片,让学生两人结对进行对话。B. Choose and say1. 让学生听录音,观察图片,了解游戏规则。2. 师生示范:教师从桌子上几张人物头像的图片中选出一张,指着卡片问Whats his name? 学生翻转卡片,并根据卡片背面新写的名字回答His name is . 然后学生选卡片提问,教师回答。3. 让学生仿照示范,结对做卡片游戏。三、备选活动在班中举办小型玩偶展示会,学生拿出自己准备的玩偶,两人结对或以小组的形式进行对话,询问玩偶姓名。也可以到讲台前去展示并介绍
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