2019二年级语文下册课文723《祖先的摇篮》教案2新人教版.doc

祖先的摇篮（第一课时）1.认识7个汉字，会写9个字，正确读写有关词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。 1.认识7个汉字，会写9个字，正确读写有关词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。一、导入新课1.同学们，你们喜欢森林吗？一说起森林你都想到了什么？ 预设：小鸟、大树、野生动物 2.你知道原始森林吗？出示原始森林图片。你知道在这篇热闹的森林里会发生什么故事吗？我们的祖先就曾经居住则这样的原始森林里。在远古时候，我们的祖先生活在原始森林里，他们以天为盖，以地为席，与果木为伴，与日月为友你有这样的体验吗？小组之间或同学之间交流。3. 今天这堂课，咱们共同学习祖先的摇篮。二、初读课文，整体感知1.观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样？（不是自然段的结构而是从中间空行断开。每段开一次就是一个小节。）认识小节。2.学生尝试找出课文一共有几个小节，并在每一个小节前面标出序号。3.引导学生明确课文结构有4个小节组成。4.朗读诗歌，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。6.教师逐小节检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。7.我们读一读课文，你知道我们的祖先是怎样生活的了吗？8.努力把文章读流利，有感情朗读。三、生字认读，读准字音1.课文同学们已经读得很熟了。生字你都认识了吗？老师来考考你们。看谁读得字正腔圆，发音准确。2.出示生字指读。3.注音领读。4.重点认读：祖、掏、逗、蔷、薇、逮、忆。（1）比较认知“蔷”和“薇”：两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。（2）“忆”字强调偏旁是“忄”，左右结构，不要记成左右结构。想一想还见过哪些“忄”的字呢？（预设：惊、怀）（3）“逮”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。（结合图片，拆解汉字掌握识记。）5.出示组字方法进行识记“忆”6.找一找“祖、组、租”的不同。7.开火车读准字音。四、情景朗读，感知文本 导学：大家喜欢去郊游吗？要是迷了路可怎么办？一起来学习方法吧！一来来学习要是你在野外迷了路。1.爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮呀！一望无边，那浓绿的树阴遮住了蓝天。（认真读，读出诗歌的韵律美！感叹句读出惊叹，赞美！）2.我想 我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（生活很有趣） 3.那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？（诗歌的韵律感！）4.风儿吹动树叶“沙沙！沙沙！” 那回忆多么美好， 又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！（用深情、赞叹的语气来读！）5.结合情景，读好课文。四、课堂展示小组推荐优秀小选手比赛读诗歌。（注重语言的品味）五、学写生字课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧，相信你也可以写得很好。1.出示生字：祖、啊、浓、望、蓝、摘、掏、赛、忆。2.指导学生观察写法。板书笔顺。3.老师重点讲解生字的意义与写法。重点学习：“祖、望、赛、忆”的注意要点。（预设：祖：不要多一点）（“望”：不要多一点。）（赛：不要少一横。）（忆：“乙”只有一笔。）4.学生临习生字。六、布置作业1.有感情的朗读课文，试着背诵课文！2.完成配套练习册。 祖先的摇篮祖先的摇篮原始森林祖先的摇篮（第二课时）年 级二年级下册学 科语文版 本人教版课程标题祖先的摇篮编稿老师一校某某二校林某某审核某某1.复习本课的7个汉字，正确读写有关词语。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。体会人类生活与自然的关系，树立保护环境的意识。 培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。一、复习导入1.出示图片，说一说原始人类的生活。2.出示本课生字，学生认读，玩一玩，采蘑菇的游戏。看谁读得正确流利。3.给生字组词，开火车组词。出示词语，开火车组词语。4.进行猜谜语练习：“逗”和“忆”。5.复习生字出示形近字组词，大家找出不同并组词（淘、陶、掏）。6.出示“扌”好饿“忄”的字进行比较思考，进行训练与积累。7.读一读，记一记。留意动词的准确运用。摘野果 采蘑菇 挖野菜逗松鼠 捉蜻蜓 逮蝈蝈看夕阳 赏明月 数星星二、课文赏读导学：我们的祖先在森林的生活是怎样的？一来来学习祖先的摇篮。（一）学习第一小节：（出示课件）爷爷说：那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这是多大的摇篮呀！一望无边，那浓绿的树阴遮住了蓝天。1.“摇篮”是什么意思？2.在这里指什么？3.“浓绿”：原始森林树木生长茂盛。4.一望无尽说明了什么？（二）小组展示：句子仿写：真有意思，这是多大的摇篮呀！（三）学习第（23）小节：（出示课件）我想我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？那时候孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？1.找一下比喻修辞的句子。2.说一说这个比喻句的意思。3.说一说这些是作者的想象。4.人们生活在这里和谐自在。（四）学习第四小节：（出示课件）风儿吹动树叶“沙沙！沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远啊！苍苍茫茫的原始森林，我们祖先的摇篮！1.这是现实。2.与第一小节呼应。三、能说会道1.作者对原始森林里的生活有哪些想象？ 2.在原始森林里，我们的祖先还有过哪些活动？3.你来问，我来答（1）太阳怎样指路？ 太阳正午在南方。 （2）大树怎样来指路？ 4.句子仿写：我想我们的祖先，可曾在这些大树上，摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上，和野兔赛跑，看蘑菇打伞？5.日结月累：