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文档简介
ao ou iu教学目标1、 学会3个复韵母ao、ou、iu和它们的四声。2、 能够读准音、认清形、正确书写。教学准备学生活动教学过程时间 第一课时一、复习检查 1、认读 o e i u 。2、抽读复韵母卡片:i ei ui。3、指名说说复韵母的一般发音方法。二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容 1、看情境图,说说图的内容。2、听语境歌,相机出示o ou iu。三、教学复韵母o ou iu 1、教学复韵母o (1)学习o的读音。孩子们身上穿着什么衣服?(鸭绒袄)“袄”是第几声?谁会把第三声改为第一声?指名读。板书复韵母o,o由哪两个单韵母组成,读时要注意什么?教师范读,学生自由练读。指名读,注意纠正读错的音。比较o和i的发音异同。(2)学习o的四声。o的声调应该标在谁的头上?为什么?(有a不放过)出示:o o o o 自由练读,打乱顺序读,指名读。引导用o的四声组词。2、教学复韵母ou。(1)学习ou的读音。板书ou,告诉学生ou的读音有点像海鸥的“鸥”。教师范读,学生练读。比较o和ou的发音不同点。(2)学习ou的四声。指名在ou上标上四声的声调,并说说为什么标在o上。自由练读,打乱顺序读,指名读,开“火车”读。3、教学复韵母iu。(1)学习iu的读音。游泳的“游”是第几声?谁会发第一声?出示复韵母iu,学生自由练读。比较iu和ui。(2)学习iu的四声。提醒学生iu带声调时,调号应标在“u”上,注意iu和ui的区别。(i u都有标在后)练读iu的四声。练习用iu的四声组词。4、小结标调规则:有别放过,没找o e,i u都有标在后。 5、学习o ou iu的书写。(1)引导看书上的四线格,说说写的时候要注意什么。(2)练习描红。四、巩固练习1、抽读卡片。2、做游戏,找朋友。拿出课前准备的卡片。教师报汉字,让拿卡片的同学给汉字韵母对号。毛线的“毛”的韵母是哪一个?(o)开会的“会”的韵母是哪一个?(ui)乌黑的“黑”的韵母是哪一个?(ei)带领的“带”的韵母是哪一个?(i)黄牛的“牛”的韵母是哪一个?(iu)小猴的“猴”的韵母是哪一个?(ou)五、板书设计 11 ao ou iu o o o o 有a不放过, u u u u 没a找 o 、e, i i i i i 、u都在标在后。六、作业布置 1、描写习字册第11课ao ou iu。 第二课时一、复习检查 1、抽读复韵母卡片:i ei ui o ou iu 2、抽读声母卡片:m d l g t q x n 二、教学o与声母的拼读 1、学习o与声母的拼读。(1)出示:mo go dao 指名说说这些音节的韵母都是什么。引导分析音节。自由练读音节。(2)出示: dio tio nio说说这些音节和上面三个音节有什么不同。独立分析音节。复习三拼连读法。(声轻介快韵母响,三音相碰很顺当)自由练习三拼,重点指导发音有困难的同学。指名读三拼音节。2、看图练读拼音词。(1)拼读d do。图上画了什么?(一把大刀)出示音节词:d do 指名直呼音节d。引导分析do。练习拼读do。指名连读拼音词。(2)拼读xio qio。教法同上。三、学习ou iu与声母的拼读1、学习ou iu与声母的拼读。(1)出示:tou hou zou niu liu qiu(2)学生自由练习拼读。(3)指名拼读。2、看图读拼音词。(1)出示:gugu 指名分析声韵母,练习拼读。(2)说说图上画的是什么狗。出示:hugu hua是几拼音?指名连读拼音词。(3)出示:qiqi 自由练读,指名拼读。(4)说说图上画的是什么。指名连读拼音词。3、看图读绕口令(1)图上画了什么地方?有谁?他们在干什么?(2)出示绕口令(3)引导自由拼读。(4)讨论难读的音节。(5)指名读。四、板书设计 11 ao ou
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