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文档简介
估算 教学目标1结合具体事例,经历自己尝试加减估算、交流以及评价估算方法的过程。2能选择适当的单位解决简单的加减估算问题,会进行万以内数的加减法估算。3体会估算在生活中的作用,丰富生活经验。教学建议估算购物钱数1教师谈话,出示手机和照相机的价钱,鼓励学生用自己的方法估算:购买一部手机和一部照相机,大约需要多少元钱?2交流学生不同的估算方法。教师提问:用4500元买一部手机和一部照相机够吗?并让学生实际计算一下,得出结果4520元,4500元不够。最后教师说明:估算买东西需要的钱时,一般都多估算一点。使学生明白:聪聪的估算方法好,都多估一点,比较方便。估算收入钱数1让学生读题,了解题的数据信息,提出问题(1),先讨论:估算收入应该怎样估算?达成共识,应该往小估一点,再让学生自己估算。2提出问题(2),让学生自己估算,然后全班交流。练一练第1题,加减法估算。先让学生讨论:进行加减法估算和解决加减估算的实际问题有什么不同?再让学生自己估算。交流时,给学生充分交流不同方法和结果的机会。如,495207710495207700第2题,先完成(1)题。交流时,关注学生的书写和估算的结果。答案:买电脑和MP3大约需要4600元。买电脑和手机大约需要6000元。买MP3和手机大约需要2600元。提出(2)题,鼓励学生自己提问题,并解答。第3题,让学生认真观察图,独立思考并判断。交流时,重点说一说思考的过程和判断的方法。答案:梨最多。第4题,先让学生读题,理解“500元到750元之间”“最多”“最少”的含义
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