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“柳文化”集锦教材:冀教版小学语文六年级上册单元:传统文化吐幽香板块:教学设计教材分析:本次阅读链接的开头部分简单介绍了“柳文化”的形成。然后,介绍了“插柳”、“折柳”、“戴柳”、“咏柳”、“爱柳”等几种“柳文化”现象。最后,号召学生留心生活中有趣的“柳文化”,进行拓展性的学习活动。教学目标:1阅读教材中提供的和“柳”有关的文字材料。2了解和“柳”有关的民间风俗和文化信息,接受文化熏陶。3开展和“柳文化”相关的综合学习活动。设计理念:1体现“以链接内容为起点,拓展学生视野,使课堂向课外延伸,阅读与表达相结合”的教学思想。依据“感知理解积累运用” 的教学程序,指导学生进行学习。2从实际出发,引导学生从文本走向生活,体现小学语文“阅读引路链接拓展”式阅读教学,彰显教材的人文性和工具性。课前准备:多媒体课件 课前查阅关于柳文化的故事及诗文教学过程与设计说明: 教学过程 设计说明一、自读自悟了解“柳文化”。1阅读课文,了解课文介绍了哪些有趣的“柳文化”现象?2思考:你还知道哪些有趣的“柳文化”现象?全班交流。展示课件交流预设:(1)“插柳”部分介绍了清明插柳的习俗。“折柳”介绍了“折柳赠别”的习俗的由来。“戴柳”介绍了“戴柳”的习俗以及和“戴柳”有关的历史传说。“爱柳”介绍了古今文人名士“爱柳”的种种做法。(2)比如“射柳” “赏柳”3关注本次阅读链接的构成方式。二、拓展链接,丰富“柳文化”。1请大家谈一谈和“柳”相关的诗文、故事。展示课件。推荐诗文: 腊日 唐杜甫 腊日常年暖尚遥,今年腊日冻全消。侵陵雪色还萱草, 漏泄春光有柳条。纵酒欲谋良夜醉,还家初散紫宸朝。 口脂面药随恩泽,翠管银罂下九霄。昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀! 诗经采薇2学生交流课前查阅的关于柳文化的故事及诗文,并进行积累。3欣赏名画佳作 展示课件 (1)搜集、编辑名画佳作。(2)展示、交流名画佳作。 三、精心谋划,发展“柳文化”。1举行以“柳文化”为主题的班会,可以吟诵精美的诗文,可以介绍风土人情,可以演绎名人轶事,可以欣赏名画佳作。2在班会结束后,大家将自己的与“柳文化”相关的内容编辑整理,办成班级报刊,进行传阅。展示课件初步感知传统文化的魅力。注重感悟,在品读的基础上理解、归纳,培养学生合理表达能力。留意构成方式,做到有条理地阅读,渗透有条理地表达。丰富教材内容,培养学生搜集资料的习惯。引导学生从文本走向生活,体现小学语文“阅读引路链接拓展”式阅读教学,彰显教材的人文
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