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文档简介
整十数加、减整十数 教学准备 1. 教学目标 1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。2. 教学重点/难点 教学重点理解整十数加减计算的算理。教学难点掌握整十数加减的计算方法。3. 教学用具 挂图、小棒4. 标签 整十数加、减整十数 教学过程 一、创设情境发书了!大家看桌子上摆着3叠书,每一叠都是10本,那么2叠书加1叠书是多少本呢?我们列出式子看一下。2010怎么计算呢?1、数的方法:10、20、30;2、计算的方法:因为123,所以102030;3、数的组成:10和20组成30;4、想加算减:因为301020,所以102030;5、用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加想来一共是3个10,也就是30。学生摆小棒。请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题。二、整十数减整十数如果这30本书,我们要拿走20本,还剩多少本呢?可以怎么列算式?(板书:302010)你是怎么知道3020等于10的?同桌两人说一说。我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下。(学生活动)三、巩固练习1、口算。32 45 643020 4050 60402、练习十四第1、2、3题。3、游戏:帮小狗找回家的路。四、思维练习一个小组的同学站成一队,组长的前面有3个人,组长的后面有4个人,这个小组一共有多少人? 课堂小结 通过这节课的学习,我们学会了整十数加减整十数的计算方法,就是把几个十和几个十相加、相减,与10以内加、减法基本相同,只是表示把以十为单位的数相加、相减。 课后习题 一、填空。1、40里面有( )个十,70里面有( )个十。2、5个十是( ),8个十是( )。3、6个十和4个一组成的数是( )。4、9个一和3个十组成的数是( )。5、45的十位上是( ),表示( )个( ),个位上是( ),表示( )个( )。6、8个十加4个一是( )。7、9个十减5个十是( )个十,是( )。8、6个十加1个十是( )个十,是( )。9、6个十加5个一是( ),再减5个一是( )。10、7个十减3个十是( )个十,再加2个一是( )。二、列式计算。1、一个加数是60,另一个加数是30,和是多少?2、30与40相加,和是多少?3、被减数是90,减数是70,差是多少?4、和是80,一个加数是30,另一个加数是多少?5、一个加数是20,另一个加数是3,和是多少?6、比30少10的数是多少?7、被减数是100,
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