河北省隆华存瑞中学2018_2019学年高一语文上学期第二次质检试题（存瑞部无答案）.docx

河北省隆华存瑞中学2018-2019学年高一语文上学期第二次质检试题（存瑞部）（无答案）满分：150分 时间：150分钟 一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由，在大数据时代，数字化，廉价的存储器，易于提取、全球覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低，记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态，“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，对于数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节、修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。首先，“被遗忘权”不是消极地防御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人的信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除，是数据主题对自己的个人信息所享有的排除他人非法使用的权利。其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与以往的平衡具有重要的意义，如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去的经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅背过去的记忆所束缚。最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权力不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和构建关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。 （摘编自袁梦倩“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界）1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）（3分） A由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。 B人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。 C“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。 D我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并构建他人的数字化记忆。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）（3分） A文章以数字化记忆带来的威胁为理立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。 B通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。 C与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。 D文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分） A大数据十大的个人留在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。 B遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们面对现实和想象未来的基础。 C技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。 D大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。二、文学类文本阅读（17分）多面剧宗范紫东 薛龙八百里秦川，吼一声秦腔，梨园西北风过耳。秦腔以其“繁音激楚，热耳酸心”的艺术风貌独树一帜。秦腔史上，群星汇聚，最为耀眼者即秦腔一代宗师范紫东。范紫东以雄浑的史剧风格著称于世，被誉为“现代关汉卿”。他一生笔耕不辍，大小戏总计69本，结集为待雨楼戏曲。生于乱世，范紫东以寸管之笔书写了时代风云的变幻。其“史剧”代表作有写戚继光驱逐倭寇的鸳鸯阵、写秋瑾之英烈及郑紫纶女士之仇曰以提倡爱国精神的秋风秋雨等剧目。1915年，袁世凯承认“21条”，筹备称帝，革命成果几乎葬送之时，他编写玉镜台，借剧中人物之口大声疾呼“我中国得下了不治疾病，哪有个医国手痛下针砭”。范紫东长期生活于社会下层，往来于市井剧场之间，生活阅历丰富，生活中随时留心学问，又熟悉舞台艺术规律，编起戏来能得心应手。范紫东一般上午八九点钟起床，外出以牌取乐，之后回房写戏。他打腹稿的能力很强，许多戏都是一气呵成。一天早上，将要排演的新戏稿在路边被偷走，到了戏社，范紫东才发现戏稿被偷，他马上根据记忆把戏稿重新写了出来。抗战中期，日寇日夜空袭，不少名角不得已去外地搭班演戏，易俗社著名须生耿善民被兰州某剧团重金聘去，不料到兰州后，因种种原因耿失意返陕，要求重回易俗社。当时不少剧社中人本着人才难得又值非常时期便同意接纳，唯独范紫东为维护易俗社章程坚决拒绝，同仁劝说，他断然回绝：“你们要易俗社之章程，还是要耿善民？如果硬要耿善民，我范紫东就出易俗社！”范紫东出身乡村知识分子家庭，饱读经典，自小半耕半读。劳动之余，他坚持“三余读书，研究时势。所谓三余者，即夜者日之余，阴者晴之余，冬者岁之余也。近世以来，西学东渐之风日盛，范紫东深感科学文化素养对民族振兴之重要性，吁呼“八股不废，则中国不兴”。范紫东常向友人感叹：“读书人不务实学，即此一事，且不如商人，何以居四民之首乎！”少年时代的范紫东跟随在礼泉、乾县开馆授业的父亲读书、学习.，耳濡目染之下也影响了他矢志教育的职业选择。1902年，陕西大旱，范紫东为生计以年仅九串钱的低酬为人课子，子承父业做了教书先生。从此，范紫东有钱了就去上学，没钱了就去教书。前后七年，才于1908年以优异成绩毕业于宏道学堂。毕业后，范紫东被西安府学聘请为理化教员，又应健本学堂王子端邀请，兼任该校语文教员，走上了一条教育救国之路。1926年春，全城物资匮乏，范紫东为健本学堂师生及家人不致饿死，高筑债台，学校也被迫关张。偌大中国，竟不能有容范紫东一张教桌之地，他精神失常，几近丧命。范紫东一生迭经三世，朝代交替，国家动荡。他目睹列强入侵，国势日衰，为国家民族的前途夙夜忧叹。1910年，他加入同盟会，同党吴希真在乾县五峰山竖起讨袁旗帜，范紫东为之奋笔疾书讨袁檄文。范紫东执教并主持的健本学堂，既是学校也是同盟会陕西分部的秘密联络机构，为当时亲袁一派把持的地方政府所怀疑。当时的陕西警察厅长送两个孩子入健本学堂学习，名曰求学，实为侦探，校外还安插两名密探严加监视。范紫东对此有所察觉，时时提防,他发现厅长的儿子思想并不守旧，为可造之材，便竭力争取，二生得以被耳提面命、悉心指导，因此大受感动。当时，三育学校校长及民19人同日被害，而革命党人往来健本学堂，未遇祸害，便是范紫东春风化雨的缘故。1952年，范紫东以75岁高龄粉墨登场，出演回荆州里的诸葛亮一角，博得满堂喝彩。他不顾年事已高，为编纂陵墓志，实地勘察古迹，亲自步量灞桥与秦始皇陵，不想受寒感冒，引起肠胃病发作，自此抱病不起，经多方治疗无效，与世长辞，享年76岁。 (选自传记文学，有删改）4.下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（5分）A、文章开篇交代秦腔的特点和艺术地位，为范紫东的身份设定了特定的大背景，也肯定了他在这一领域突出的艺术成就。B、范紫东虽然因为生活在社会底层，形成了不良的生活习惯，经常晚睡晚起，打牌取乐，但仍然不忘坚持创作，笔耕不辍。C、陕西警察厅长送二子入健本学堂学习，本欲令其二人实施监视，但二子受范紫东人格魅力的影响，违背了父亲的心愿。D、75岁高龄出演回荆州里的诸葛亮一角仍然博得满堂彩，可见范紫东戏剧功力之深，更可见人们对范老的尊崇和爱戴。E.本文通过记述范紫东生平的典型事例及其从艺的艰难历程，让我们了解到了他多方面的突出成就及其独到的创作理论。.5.请简要分析范紫东的形象特点。（6分）6.“多面剧宗范紫东”的“多面”成就主要体现在哪些方面？请简要概括。（6分）三、课外文言文阅读（28分）姜公辅，爱州日南人。第进士，补校书郎，以制策异等授右拾遗，为翰林学士。岁满当迁，上书以 母老赖禄而养，求兼京兆户曹参军事。公辅有高材，每进见，敷奏详亮，德宗器之。朱滔助田悦也，以蜜裹书间道邀朱泚，太原马燧获之，泚不知也，召还京师。公辅谏曰：“陛下若 不能坦怀待泚，不如诛之，养虎无自诒害。”不从。俄而泾师乱，帝自苑门出，公辅叩马谏曰：“泚尝帅 泾原，得士心，向以滔叛夺之兵，居常怫郁不自聊，请驰骑捕取以从，无为群凶得之。”帝仓卒不及听。 既行，欲驻凤翔倚张镒。公辅曰：“镒虽信臣，然文吏也，所领皆朱泚部曲，渔阳突骑，泚若立，泾军 且有变，非万全策也。”帝遂之奉天。不数日，凤翔果乱，杀镒。帝在奉天，有言泚反者，请为守备。 卢杞曰：“泚忠正笃实，奈何言其叛，伤大臣心！请百口保之。”帝知群臣多劝泚奉迎乘舆者，乃诏诸道 兵距城一舍止。公辅曰：“王者不严羽卫，无以重威灵。今禁旅单寡而士马处外，为陛下危之。”帝曰： “善。”悉内诸军。泚兵果至，如所言，乃擢公辅谏议大夫、同中书门下平章事。帝徙梁唐安公主道薨主性仁孝许下嫁韦宥以播迁未克也帝悼之甚诏厚其葬公辅谏曰即平贼主必归葬今行道宜从俭以济军兴。帝怒，谓翰林学士陆贽曰：“唐安之葬，不欲事茔垅，令累甓为浮图，费甚 寡约，不容宰相关预，苟欲指朕过尔！”贽曰：“公辅官谏议，职宰相，献替固其分。本立辅臣，朝夕纳 诲，微而弼之，乃其所也。”帝曰：“不然，朕以公辅才不足以相，而又自求解，朕既许之，内知且罢， 故卖直售名尔”遂下迁太子左庶子，以母丧解。复为右庶子。（选自新唐书列传七十七，有删改） 7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）A帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁韦宥/以播迁未克也/帝悼之甚/诏厚其葬/公辅谏曰/即平贼/主必归葬/今行道宜从俭/以济军兴B帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁/韦宥以播迁未克也/帝悼之甚/诏厚其葬/公辅谏曰/即平/ 贼主必归葬/今行道宜从俭/以济军兴C帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁韦宥/以播迁未克也/帝悼之/甚诏厚其葬/公辅谏曰/即平贼/ 主必归葬/今行道宜从/俭以济军兴D帝徙梁/唐安公主道薨/主性仁孝/许下嫁/韦宥以播迁未克也/帝悼之/甚诏厚其葬/公辅谏曰/即平/贼主必归葬/今行道宜从/俭以济军兴8.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）A翰林学士：古代是一种古代官职，一般从文学侍从中选拔优秀人才充任翰林学士。B乘舆者：皇帝。“乘舆”特指天子和诸侯所乘坐的车子或皇帝所用的器物。C一舍：古代行军二十里为一舍。成语“退避三舍”中的“舍”就是“二十里”的意思。 D浮图：初为佛与佛教徒的称呼，后又指称佛教建筑，逐渐也指称一般的高塔。9.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）A姜公辅很有才华。姜公辅在回答皇帝的策问时表现十分突出，每次进见向皇帝汇报事情都详细透彻，很得皇帝的器重。B姜公辅敢于直谏。虽然姜公辅进谏，皇帝都不听从，但他之后遇事依然坚持提出谏言，以致因公主 丧葬之事触怒皇帝而被降职。C姜公辅有先见之明。泾师叛乱，皇帝仓皇出征，想到凤翔驻扎依靠张镒，姜公辅认为这不是万全之 策，之后凤翔果然叛乱，张镒被杀。D姜公辅很有主见。皇帝在奉天的时候，有传闻说朱泚反叛，卢杞等大臣认为传言不实，姜公辅不人 云亦云，建议皇上做好部署，防患于未然。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）陛下若不能坦怀待泚，不如诛之，养虎无自诒害。（5分）（2）本立辅臣，朝夕纳诲，微而弼之，乃其所也。（5 分）孟尝君名文，姓田氏。齐王惑于秦、楚之毁，以为孟尝君名高其主而擅齐国之权，遂废孟尝君。诸客见孟尝君废，皆去。冯谖乃西说秦王曰：“王亦知齐之废孟尝君乎？使齐重于天下者，孟尝君也。今齐王以毁废之，其心怨，必背齐；背齐入秦，则齐国之情，人事之诚，尽委之秦，齐地可得也。君急使使载币阴迎孟尝君，不可失时也。”秦王大悦，乃遣车十乘黄金百镒以迎孟尝君。冯谖辞以先行，至齐，说齐王曰：“今臣窃闻秦遣使车十乘载黄金百镒以迎孟尝君。孟尝君不西则已，西入相秦则天下归之，临淄、即墨危矣。王何不先秦使之未到，复孟尝君，折秦之谋，而绝其霸强之略。”齐王曰：“善。”王召孟尝君而复其相位，而与其故邑之地，又益以千户。自齐王毁废孟尝君，诸客皆去。后召而复之，冯谖迎之。未到，孟尝君太息叹曰：“文常好客，遇客无所敢失，食客三千有余人，先生所知也。客见文一日废，皆背文而去，莫顾文者。今赖先生得复其位，客亦有何面目复见文乎？如复见文者，必唾其面而大辱之。”冯谖结辔下拜。孟尝君下车接之，曰：“先生为客谢乎？”冯谖曰：“非为客谢也，为君之言失。夫物有必至，事有固然，君知之乎？”孟尝君曰：“愚不知所谓也。”曰：“生者必有死，物之必至也；富贵多士，贫贱寡友，事之固然也。君独不见夫朝趣市朝者乎？明旦，侧肩争门而入；日暮之后，过市朝者掉臂而不顾。非好朝而恶暮，所期物忘其中。今君失位，宾客皆去，不足以怨士而徒绝宾客之路。愿君遇客如故。”孟尝君再拜曰：“敬从命矣。闻先生之言，敢不奉教焉。”（节录自史记孟尝君列传）11.对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是( ) （3分）A冯谖乃西说秦王 说：劝说 B君急使使载币阴迎孟尝君 阴：阴暗、不高兴 C先生为客谢乎 谢：道歉 D君独不见夫朝趣市朝者乎 趣：同“趋” 12.下列各组句子中，分别表明孟尝君“得士”和“怨士”的一组是( ) （3分）A文常好客，遇客无所敢失与其故邑之地，又益以千户 B后召而复之，冯谖迎之客见文一日废，皆背文而去 C冯谖乃西说秦王如复见文者，必唾其面而大辱之 D冯谖辞以先行，至齐，说齐王闻先生之言，敢不奉教焉 13.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) （3分）A孟尝君被废黜的原因，除了是齐王不满其声名盖过了自己并独揽了齐国的政权，还有就是齐王被秦、楚两国散布的流言蜚语迷惑。 B众宾客的离去反衬了冯谖的忠诚，西行游说的成功更说明了他的能力。冯谖并不同于那些鸡鸣狗盗之辈。 C孟尝君有食客三千，体现了他的礼贤下士，而他复职后准备狠狠地侮辱弃他而去的宾客，又反映了他心胸狭隘，缺乏容人之量。 D冯谖不仅善于游说，而且善于劝谏。他巧用比喻劝说孟尝君，并真心祝愿他能恢复往日门客盈门的盛况。孟尝君最终接受了他的建议。 四、默写（10分）14.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是： ， 。15.静女中写女子到野外采摘荑的诗句是 ， 。16.诗经中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在短歌行中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是： ， 。17.归园田居中“ ， ”两句写狗吠、鸡鸣，与王籍的五言律诗入若邪溪中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙，都运用了以动衬静的手法，衬托出一个和谐、安宁的意境。18.在赤壁赋中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。五、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）终南别业王 维中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。19.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.一二两句说，作者自己进入中年以后即开始厌倦尘俗，晚年就归隐于终南山边。B.三四两句说，作者经常独自游山赏景。“每”即“常常”，“胜事”指山中美景。C.诗的最后两句说，作者偶然遇见山林中的一位老者，与之谈笑言欢，竟不舍得让老人回家。D.这首诗没有描绘具体的山川景物，而重在表现诗人隐居山间时的心境。语言虽平白如话，却极具功力，诗味、理趣二者兼备。20.这首诗五、六句“行到水穷处，坐看云起时”深为后代诗家所赞赏，请结合诗意分析这两句诗表达了诗人怎样的情感。(5分)六、语言基础知识。（18分，每题3分）21.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是（ ）(3分)A.眷恋（jun） 颓圮（t） 创口（chung） 浪遏飞舟（）B.供给（gng）陶冶（y） 犒劳（ko） 偏袒扼腕（tn）C.淬火（cu） 火钵（b） 奇葩（p） 星辉斑斓（nn）D.百舸（g） 悉索（su）漫溯（s）杞人忧天（q）22.下列各项中没有错别字的一组是（ ）(3分)A.金壁辉煌 挥斥方遒 峥嵘岁月 彷徨B.忸怩不安 张灯结彩 曲折蜿蜒 慷慨C.出离愤怒 惊心动迫 殒身不恤 喋血D.逆来顺受 申表歉意 光茫四射 婆娑23.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）(3分)明天，摆在我们面前的路更 ，我们要 吗？不！“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我们都义无返顾，勇往直前”。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。 “勇气、信心、耐心、胸怀”，我们将沿着 的目标前进！A曲折 撤退 既定 B曲折 退缩 制定C崎岖 撤退 制定 D崎岖 退缩 既定24.下列各项中加点的成语正确的一项是（ ）(3分)A司机张师傅冒着生命危险解救乘客的事迹，一经新闻媒体报道，就被传得满城风雨，感动了无数市民。B这些“环保老人”利用晨练的机会，将游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。C近年来，在种种灾害面前