省市教育科学规划课题申报的要点.ppt

省市教育科学规划课题申报的要点,开封市教育科学研究所 杨会萍,省市教育科学规划课题的申报要点,一、正确填写课题申评书与活页 二、科学拟定课题题目 三、规范撰写规划课题论证报告 结束,河南省教育科学规划课题申请审评书的填写,时间等通知 具体材料要求等通知 河南省教育科学规划课题申请评审书,开封市教育科学规划课题审评书的填写,1.开封市教育科学“十二五”规划2012年度课题审评书 ；开封市教育科学“十二五”规划2012年度课题申请活页 。（下载地址：课题管理与指导栏目下 市课题 栏目 2.材料要求：A4打印审评书一式两份，活页一式三份；电子稿以主持人的姓名命名交至教科室主任处。 3.时间要求：2012年4月23日4月30日 返回,要点二：科学拟定课题题目,（一）教育科研课题的来源 （二）科研课题名称的规范表述,（一）教育科研课题的来源,（1）自己在教育教学实践中遇到的实际问题 （2）日常观察中发现的问题。 （3）相关部门的课题指南。 开封市教育科学“十二五”规划2012年度课题指南 返回,（二）科研课题名称的规范表述,（1）简明具体：一般控制在24个字以内;要明确课题研究的两个要素：研究对象与研究问题，有时也可显示研究方法。 拼摆游戏对幼儿创新思维影响的实验研究 忌：空 新课程课堂教学创新性研究 （2）题目要用不带修辞手法的非结论性陈述句。 强化教学反思，绽放课堂魅力 如何处理课堂教学的生成资源？ 课堂的精彩从有效预设开始,（3）新颖（新视角、新思路、新方法 ） 新课改背景下语文“11”双导课堂教学模式研究 初中超市型自选学习模式研究 小学阶段“经典诵读”校本课程的开发与研究,把课题名称具体化的两个小窍门, 窍门一：突出具体的特色 特色校园文化创建研究 小学“和谐”校园文化创建研究 县街小学 “合作与分享”的园本文化创建研究 世纪星,窍门二：对概念进行分解 指南中“中小学生良好习惯的培养研究” 中小学生：小学（包括各个年级） 中学（包括各个年级） 良好习惯：学习习惯 生活习惯 文明习惯 低年级小学生良好学习习惯的培养研究 返回,要点三：课题论证报告的内容撰写,1.课题研究的背景与意义 2.课题研究的目标与内容 3.课题研究的方法与步骤 4.完成课题的条件和保证 返回,1.课题研究的背景与意义,（1）本课题与时代发展、社会变革的联系；结合当前自己学校的教育教学实际，阐明所研究的课题确实是现实中需要解决的问题。例1 （2）核心概念界定 两种方式：一种是在分析别人概念基础上提出；一种是开门见山提出。 引用别人的原话要注明,（3）国内外研究现状述评,搜索途径：书籍、杂志、百度、搜狗、迅雷、书吧、中国知网等。 百度百科：/ 百度文库：/ 中国知网：/oldindex.htm 表述内容：在概念、措施、策略等方面已经取得了什么样的研究成果、局限性。 存在问题：1、只述不评 2、只评不述 3、既不述也不评,（4）创新之处与研究价值 创新之处可以从核心概念、研究内容、策略的操作性、科学性研究方法的合理性等方面入手提出。 研究价值可以从理论价值和实践价值两方面提出，实践价值可以从对区域教育发展、对学校发展、教师发展、学生发展等多方面提出。 返回,2课题研究的目标与内容 （1）课题的研究目标。 研究目标是通过研究所要达到的水平。要求简洁明确 比如网络环境下初中化学实验教学教学模式的研究其研究目标是：建立一个基于网络平台的符合当代教育理念、具有现代教育特色、综合教育效益很高的新型初中化学实验教学模式。 存在问题：过于复杂,（2）课题的研究内容 课题的研究内容是研究目标的具体化，研究内容的设计最重要的要建立起问题研究网络。问题研究网络的建立一般采用程序法和分类法。 存在问题：没有内容分解 不够具体,程序法,例如通过写作档案袋提高中学生语文学习的自我效能的研究 如何建立写作档案袋的研究。 如何使用写作档案袋的研究。 如何对档案袋的进行评价的研究。,再如：未入编青年教师的心理健康问题研究,当前未入编青年教师的心理健康状况调查研究。 影响未入编青年教师心理健康的因素研究。 解决未入编青年教师心理健康问题的对策研究,分类法,例如：通过集体备课促进青年教师专业化成长的研究 1、以“案例研讨”方式进行集体备课的研究 2、以“同课异构”方式进行集体备课的研究 3、以“异课同构”方式进行集体备课的研究 返回,3、课题研究的方法与步骤,（1）课题研究的方法 （2）课题研究的步骤,（1）课题的研究方法, 文献研究法。需要阐明的是通过途径对方面的文献进行了搜集与整理，为课题研究提供了方面的借鉴。 调查研究法。需要阐明的是调查的对象、调查的内容，调查的方法。 个案研究法。 需要阐明所要选择的研究对象，如何搜集个案的资料和数据。, 行动研究法。 需要阐明如何通过“计划行动观察思考再行动再思考”等环节不断调整和改进的进程和效果。 教育经验总结法。需要阐明通过对哪些材料的总结，以什么样的方式进行总结，归纳出什么样的内容。 教育实验研究法。阐明什么是自变量，什么是因变量，什么是无关变量，如何操纵自变量，如何观测因变量，如何控制无关变量。 例,（2）研究步骤,准备阶段(年月年月)。大体包括调查和前测、理论学习武装头脑、制订研究方案、建立实验组织机构、确立研究对象等。 实施阶段(年月年月)。大体包括开始操作研究内容、如何实施研究方案、完善修改研究方案等。 总结阶段(年月年月)。大体包括通过理性思考,对材料进行统计分析和加工,寻找规律设计出预期成果的形式,写出研究报告,发表教育论文等。 返回,4.完成课题的条件和保证 （1）已取得相关研究成果的社会评价与主要参考文献 已取得相关研究成果的社会评价： 论文“ ”获河南省教育科学研究优秀成果奖贰等奖。 论文“ ”在 杂志上发表。 撰写的“ ”被 部门采用。,（2）主要参考文献： 专著文献撰写顺序： 作者专著名称出版社出版时间或版本 举例：魏书生：魏书生文选第一卷，漓江出版社，1999年版。 期刊文献撰写顺序： 作者文章题目发表的刊物名称时间（哪年，哪期） 举例：王忠华：语文学习的有效途径，小学语文教学，2005年六期。 报纸文献撰写顺序： 作者文章题目报纸名称发表时间 举例： 王敏勤:整体建构是和谐教学的基本原则,中国教育报2005年6月3日5版。 网络文献撰写顺序： 作者文章题目网络地址 举例：方龙云（华东师范大学课程与教学研究所）：画“语文知识树”的得与失 ，/staticres/czpdx/jyzhc/xklwc/34/yw01.,（3）主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构 主要阐明主持人和课题组成员的学历、年龄、研究方向，主持或参与过的课题研究。 （4）完成课题的保障条件 主要阐明如何在人