浅谈游戏活动在英语教学中的运用.ppt

浅谈游戏活动在 英语教学中的运用,马荣花,游戏可以分为 听说游戏 锻炼学生听说的能力 读写游戏 训练学生读写的技能 字母游戏 学生复习、掌握26个字母 词汇游戏 学习、练习、巩固和强化 所学的词汇知识 语音游戏 读准每个单词的发音（正 音练习）掌握读音、拼读 单词的规律 语法游戏 语法结构或语法知识 交际功能游戏 发展学生的语言交际 能力,游戏活动,1、听说游戏 - 训练学生听、说的能力 1）听听、做做 （可以练习指五官、物品或动作的练习） A、Simon says： Sit down. Stand up. Close your book. B、Touch your Show me your Put your right hand on your left ear .,C、Door , window 教师说出一个单词，学生迅速用手指并大声说出单词 door window floor chair desk ceiling light 同样教师也可以说到单词，学生指别的单词并读出该词 D、Ping pong variations 可以作为小组活动、全班或两人的活动，不同 学生的分组，让学生有不同的语言交流的对象。 AB 、BA、前后座位、男生女生等。,2）听听、画画 （可以用于画小动物、衣物、学具或涂颜色等练习） 如：教师发令学生在教师事先准备好的小图画上涂颜色。 Colour the dog black, please . Colour the hat red, please . ,4）接龙 四人一组（可以用于单词、词组或句子的接龙） 第一个同学说：I eat an egg for breakfast . 第二个同学说：I eat an egg and some bread for breakfast . 第三个同学说：I eat an egg 、some bread and an apple for breakfast . 第四个同学说：I eat an egg 、some bread 、an apple and a hamburger for breakfast . 回到第一个同学：I eat an egg 、 some bread 、an apple 、 a hamburger and some rice for breakfast.,2、读、写游戏 （训练学生读写的技能） 1）Read and colour . 学生读句子并按要求给不同形状涂上颜色 p.s. 学生要读懂句子、知道形状词及颜色词， 才能很好地完成任务。 如：Colour the heart red . Colour the squares green. Colour the rectangles blue. Colour the circles yellow . Colour the stars brown. Colour the triangles pink.,2）教师给出字母，学生圈出所学单词。如数字、星期等，练习单词的拼写。,3) A word puzzle （旁边加上画面的提示，学生在练习中简单些。）,4)Read ,Look and write. （ 左边是一组单词，右边是一组图。学生看图写出相应的单词。） a clock 1、 a pencil a pen 2、 a book a pencil 3、 a pen a ruler 4、 a clock a book 5、 a ruler,3、字母 （复习、掌握所学的英语字母) 1) 字母接龙 可以采用学生横行、竖行、教师点学生、男生或女生背字母的多种方式背字母，来掌握字母的顺序。 2）给字母找邻居 如：_ B _ , _ K _ , _ M _ 练习字母的大小写都可以。,4、词汇 （ 学习、练习、巩固、强化词汇知识。练习可以是单词的拼写、记忆、理解及应用。） 1）Whats missing ? （用于单词、字母、数字等） 如：教师拿出15的数字卡片。让学生看过后，随意抽出一张，让学生说出缺少哪个数字。然后把剩余的卡片快速展示一下，问学生Whats missing ? 让学生抢答教师抽走的数字。,2）增加或改变一个字母，组成新的单词。 hat cat eat ate pat rat has had 3） Guessing game 如： 有关职业词的练习 课件出示剪影，猜一猜。 Is he / she a ?,4）用联想法说出单词。 He is a pilot .Whats job that the beginning letter is “ P ”? policeman policewomen postman professor 学生会说出很多以字母P开头的职业词。此项联系不只局限于职业词，可以用于多项练习。 5）单词的关联记忆 Give me some words with police .,6)构词方法的指导 work worker teach teacher sing singer drive driver dance dancer juggle juggler actor doctor visitor professor,7）Look and guess. 用遮盖物体的一部分形式，让学生猜一猜。 课件出示图片的一部分，如动物的耳朵、 头部，注意要有其特征。,8)用语言描述的方法，猜一猜。 （物品、职业、动物等等） 如： （1）Its expensive .It looks like a TV . There is one in the classroom . (computer) (2) I have a face and two hands . I have no feet but I can walk. I have no mouth but I can tell you the time. What am I ? ( clock),5、 语音 （ 读准每个单词的发音，正音练习） 1）韵文、小诗，练习发音、节奏及语感。 字母e的发音练习 She sells seashells on the seashore. The shells she sells are seashells. I am sure . Because if she sells shells on the seashore, the shells she sells are seashells for sure .,Good better best . Never let it rest . Till good it better . And better best.,字母Aa的发音 Our baker bakes good cakes. Take a cake and have a taste . Now you can tell. How well the cakes are baked.,My cat Nat is a fat cat. He likes a pat and to sit and chat . My cat Nat is a flat cat . I say to my cat , “Dont do that ! ” Thats my cat Nat and I like him like that .,字母组合al的练习 Humpty Dumpty sat on the wall. Humpty Dumpty had great fall. All the Kings horses and all the Kings men. Couldnt put Humpty Dumpty together again.,A big black bug bit the back of a big black bear .The big black bear bit back the big black bug .,2) 元音字母Aa Ee Ii Oo Uu的发音 3)字母组合的发音 元音字母组合 如：ee, ea , ey, ai ,ay , ow, oa等 辅音字母组合 如：th, sh, tr, br, bl等等,6、语法 （语法知识让学生在练习中理解，学会运用。） 1）如：to be 的用法 我用 am, 你用 are , is 跟着他、她、它。 2）过去时动词的变化 一个学生说动词原形，另一个说过去时。 用过去时造句等。,7、交际功能 （ 培养、发展学生的语言运用能力） 在课堂教学中，教师要根据教材内容和学生的实际情况，而设计教学活动。 1）找不同、找相同,2)问答练习 用七个wh的特殊疑词问句的练习，训练学生语言交际能力。培养学生提问及回答问题好习惯。 3 结合教材的学习创设真实的情景，培养学 生的交际能力。如：购物、问路等。 用一张某地区的地图或根据实际情况练习问路及指路。,四、童谣、小诗,童谣、小诗、歌曲是孩子们喜欢的活动。 1、借助教材资源为教学服务 An elephant can walk. Walk, walk, walk . A frog can jump . Jump ,jump , jump . A fish can swim. Swim ,swim , swim . An egg can roll . Roll , roll , roll .,Monday ，Tuesday ，Wednesday. Thursday ，Friday ，Saturday . Sunday ，Sunday ，Sunday . Sunday，Saturday， Friday . Thursday ，Wednesday， Tuesday . Monday ，Monday， Monday . Todays a fun day . A fun day , a fun day .,An apple for you . An apple for me . An apple for the monkey Up in the tree . No ! No ! No ！ A banana for you . A banana for me . A banana for the monkey Up in the tree . Yes ! Yes ! Yes !,2、师生根据所学教材内容自编韵文 Run run run . I can run .Can you run ? Yes, I can . Jump , jump ,jump . I can jump . Can you jump ? No , I cant .,3、小诗、歌曲 One Two Three Four Five One two three four five, Once I caught a fish alive. Six seven eight nine ten, Then I let it go again. Why did you let it go? Cause it bit my finger so. Which finger did it bite? Little finger on the right.,Songs : Edelweiss,Edelweiss , edelweiss ,every morning you greet me. Small and white ,clean and bright, you look happy to meet me .Blossom of snow ,may you bloom and grow ,bloom and grow for ever . Edelweiss , edelweiss ,bless my homeland forever .,Do Re Me,Do a deer ,a female deer .Ray a drop of golden sun .Me ,a name I call myself. Far ,a long long way to run . Sew a needle pulling thread .La a note to follow so. Tea a drink with jam and bread . Thatll bring us back to Do . Do Re Me Fa So La Ti Do So Do .,教学中常用的几种游戏,Activity 1: Ball Game 师生、生生接触初期，彼此陌生、疏远。这个活动能够拉近生生距离，减少师生的陌生感，而且活跃气氛，同时生生和师生之间可以短时间内记忆彼此的名字。 教师活动学生活动步骤一组织学生和老师围成一个圈，老师先拿着球，说出自己的名字，要求学生跟读。听，读老师的名字。 步骤二将球扔给一位学生，该学生说出自己名字，老师和其他学生们跟读。读和记忆名字。 步骤三要求第一位学生将球扔给其他某位学生，重复刚才的活动。读和记忆越来越多的名字。 步骤四要求学生们重复刚才的活动两次。读和记忆名字。 步骤五示范变化的规则。扔球之前先说出某个学生的名字，再将球扔给该学生。领悟变化规则，大脑输出所记忆的名字。 步骤六以上两个活动结束后，要求几位学生绕圈走一周，说出每位同学的名字。检测自己能否说出所有同学的名字。,Activity 2: Jigsaw Sentence 这不仅让学生迅速进入英语学习状态，而且考查学生基本组句能力，语法知识结构和团队合作能力的活动。活动中，学生们激活了大脑里所有已被打乱的单词的用法，刺激大脑思索可能成形的句子含义。每个学生参与其中，出谋划策，同时又不能闹闹哄哄、杂乱无章，这样就形成了集体的力量。不同年级的老师可以根据学生的不同水平选出不同层次的句子让所有学生参与其中。 教师活动学生活动步骤一分发给每个学生一个单词，这些单词可以组成一个有含义、语法正确的句子。学生站成一圈，思考如何将散碎的单词组成句子。 步骤二注意观察学生们在活动中表现出的亮点或缺点。尝试组成句子。 步骤三写出学生成形的句子，比对原句。指出活动中的要点。总结活动中的要点。,Activity 3 : Stations 这是将学生组织起来，寓教于乐的一种活动。学生在这个活动当中不仅可以复习巩固语法知识，还能够将语法知识活学活用。这样的方法可以是我们平时的公开课展示的亮点也可以是沉闷的