让我们一同走进写作的殿堂.ppt

,海阔凭鱼跃 天高任鸟飞,线索,记事写人,清楚,让我们一同走进写作的殿堂,线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。,什么是线索?,能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。 ）,线索的作用,你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗?,以“人”为线索,如我们家的男子汉,以“物”为线索，如 柳叶儿,以“中心事件”为线索，如社戏,以“人的某种感情”为线索，我的老师,文章中常见的线索,一、以时间顺序为线索,就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如三颗枸杞豆，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学的。让读者更好地把握人物成长的轨迹。,闹钟 课堂 乒乓球,请用相应的线索把下列事物串起来,二、以空间转换为线索,如从百草园到三味书屋 课文先回忆童年时代在百草园乐园的生活,后写在三味书屋读书生活.“从百草园到三味书屋”，在点范围的转换，一目了然。,请用相应的线索把下列事物串起来,教室 饭堂 篮球场 操场,三、以事物为线索,如繁星皇帝的新装、柳叶儿 繁星 围绕“繁星”，写了“从前”“三年前”“如今”“有一夜”四个片段，表达了作者酷爱星的深切感受。 皇帝的新装以“新装”的奇怪特性为线索，写了皇帝爱新装，骗子做新装，君臣看新装，游行穿新装，揭穿假新装。,四、以中心事件为线索,如社戏按照“盼看社戏”“去看社戏”“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段美好生活。,请用相应的线索把下列事物串起来,阶段考试,五、以人或人的某种感情为线索,如我们家的男子汉 以人物为线索，以人特性格特点分类组织安排材料，使读者清楚的看到“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特点,多种线索混合使用,如月迹全文以“盼月亮”“寻月亮”“议月亮”这一中心事件为线索；在寻月亮的过程中又按“中堂里”“院内”“院外”的空间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”“嫉妒”“争执”“惊奇”“满足”的思想感情变化为线索。,安排线索应注意的问题,（1）注意线索必须和所写的内容紧密相关。必须有利于记叙情节的展开，必须有助于表达文章的中心思想 （2）线索一经确定，就要用它组织所要表达的内容。 （3）线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下一贯，结构严谨。,想起了父亲苍老的脸,（） 夜，好静谧，柔和的月光洒了一地银白；夜，好深沉，父亲那时起时落的鼾声犹如一首动人的月光曲回荡在夜色上空。望着熟睡中父亲的脸，我的思绪也飘向那片圣洁的夜空 （） 小时侯，我常以有这样的父亲而自豪，因为他能讲许许多多好听的故事，能捏好多好多漂亮的小动物。每天放学，我便骑在父亲的肩上，同学们那羡慕的眼光，更让我对父亲产生了深深的爱。,自 豪,爱,（）然而，随着时间的流逝，年龄的增长，这份感情渐渐淡化了，取而代之的是隐约的自卑和忧伤。这思想起源于中学时填写档案表，当别的同学都在“父亲”一栏潇洒挥笔厂长、经理时，我只能怯怯地写上“务农”，交表时，我只能紧紧地将表捏在手中，生怕别人看见笑话我。啊，父亲，为什么你不是厂长、经理 （）天气转凉了，父亲关切地说道：“天冷了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎地回答，猛地抬头，父亲那苍老的脸和关切的眼神进入了我的视线。我的心微微地颤了,伤 感,责 怪,震 撼,（）夜，还是这样深沉，这样静寂；月儿，还是那样圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却 （）只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出了教室，因为我快要冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几颗落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松，如翠柏他在人群中竭力地寻找着，任凭寒风掀起他的外衣，钻进他的裤腿,（）哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚地看清了父亲的脸：高高地颧骨，深陷的眼睛，干皱的皮肤 忽然之间，我感悟自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显地老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝吗？ （）月亮升得更高了，在月光的映衬下，父亲那苍老的脸更加清晰。 （）哦，爱在心灵深处,悔 悟,爱,与 前文 呼应,一.情真意切，感人至深。平淡之中见真情，可 敬可亲！ 二描写细腻，语言优美。景物描写，外貌描写都给人留下了深刻的印象；多种修辞手法的巧妙融合，更给文章增色不少。 三结构严谨，首尾圆合。全文以“我”的情感变化为线索，有自豪有伤