2019人教版部编本六年级上册语文《开国大典》第一课时教学设计

2019人教版部编本六年级上册语文开国大典第一课时教学设计教学目标1.会写“盏、栏、汇”等13个生字，理解“政府、委员、协商、排山倒海”等词语。2.初读课文，理清文章的脉络，学习课文的记叙方法。3.初步体会中国人民为中华人民共和国的诞生而激动、自豪的思想感情。教学难点1.掌握本课的生字新词。2.了解开国大典盛况的过程，按课文叙述顺序分段，并列出段落提纲。教学过程：一、导入新课，揭示课题。1.激趣导入，板书课题。导语：同学们，每个星期一我们都要在学校举行升旗仪式，望着鲜艳的国旗冉冉升起时，我们的心中都会涌起一股爱国情怀。那么，你们知道是谁在什么地方升起了我们伟大祖国的第一面五星红旗吗？（出示图片）我们伟大的领袖毛主席带领全国人民推翻了国民党的黑暗统治，建立了伟大的中华人民共和国，中国人民从此站起来了！下面就让我们一起观赏在北京天安门广场上举行的开国大典的盛况吧！2.播放开国大典的历史录像。3.板书课题，理解课题。开国：建立新的国家。大典：隆重的典礼。二、初读课文，检测预习。1.学生默读课文，交流并自学生字、新词。预设：本文篇幅较长，在初步感知课文内容时，可采取默读的方式。要明确默读的要求，即不出声、不指读地读全文，画出生字、新词。2.教师检查生字、词语自学情况。（1）出示字词，指名认读，注意变色的字，教师纠正字音。八盏 石栏 汇集 爆发 毛泽东 林伯渠 宣布 旗帜 阅兵 制服 坦克 距离 隆隆声预设：本课的生字较多，但难写字不多，通过学生自主学习即可。教师检查时可让学生说出字的读音、部首、字义和组词，以及这个字哪处易写错。（2）教师引导学生说说重点词语的意思，如“开国大典、迎风招展、肃立、汇集、四面八方、排山倒海”等。预设：本课的生词可以分类解决。一类是专用名词，如“典礼”“电钮”“观礼台”，教师可直接告诉学生这些词语的意思，或者让学生查字典解决。另一类词语，如“庄严”“四面八方”等词，可在之后理解课文的过程中联系上下文加以解决。三、再读课文，整体感知。1.学生默读课文，边默读边思考，教师提出问题准备讨论。过渡：古人在举行大典时都要严格按时、序举行，各个环节都有极严苛的礼仪制度和规章流程。开国大典是举国欢庆的大事件，更要庄严隆重。请大家快速浏览课文，在有关描写大典进行时间的语句上标注记号。预设：学生浏览、标注后汇报：1949年10月1日，下午三点整，两个半钟头，傍晚，晚上九点半。从这些有关时间的语句中可以发现作者是按照事件发展的顺序来写的。2.按照开国大典进行的顺序，理清课文脉络，给课文划分层次，归纳段意。结构梳理：第一部分（第14自然段）：写典礼开始前会场上的情况。第二部分（第510自然段）：写典礼开始，毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读公告。第三部分（第1113自然段）：写阅兵式的盛况。第四部分（第1415自然段）：写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。3.初识“开国大典”。（1）学生朗读第1自然段。教师课件出示填空题，学生自主学习。举行开国大典的时间：1949年10月1日举行开国大典的地点：首都北京开国大典的参会人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，中国人民政治协商会议全体代表，工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、外宾。（2）学生朗读第2、3自然段，画出天安门广场上布置的示意图。预设：这两个自然段讲的是天安门广场上的布置，方位描写非常清楚，学生可抓住“丁字形”“北面”“再北面”“中央”“向南”“左右”等表示方位的词来简单地画一画，大致了解开国大典的重要场景“升国旗”的举行地点。（3）学生交流学习第13自然段的感受。明确：从这三个自然段中可见参加开国大典的人数多、会场布置隆重，也可见开国大典是一场非常隆重、意义非常重大的典礼。预设：把第13自然段放在第一课时来学习，一是因为这三个自然段的内容相对比较简单，学生自学即可；二是因为这三个自然段介绍了开国大典的基本情况及场所，学生有了初步印象之后能更好地进入第二课时的学习。四、课堂回顾，交流收获。1.教师适当总结教学内容。过渡：同学们，开国大典是一场隆重的仪式，它向全世界宣告了中华人民共和国的成立，这样一场有着伟大历史意义的典礼到底有哪些令人激动的场景呢？这节课，我们主要对课文的脉络进行了梳理，同时对课文中的一些重要场景有了一定的印象，下节课我们就将深入地学习。同学们也可以再读读课文，想想课文中