高等职业教育发展的形势与对策.ppt

28,Aspiration,Contribution,Morality,Ability,高等职业教育发展的形势与对策, 李时雨,高等职业教育发展的形势,1,取得了长足发展,独立设置高职院校1280所，招生数310万人，在校生966万。,独立设置的高职达37所，本科22所。 在校生20.6万，本、专科共56.78万人。高职校均4608人；本科17764人。 全国校均9446人(其中：本科13564人、高职校均5813人)。,全国,重庆,高职教育的职业性特征逐渐显现,点击添加内容文字点击添加内容文字点击添加内容文字,产业要素：提高服务区域产业的能力；,行业要素：行业指导： 机制、教学改革；,企业要素：校企合作（四个合作）；,职业要素：工学结合（教学与生产对接）；,实践要素：生产性实训、顶岗实习。,社会认知和认可度逐步提高,点击添加内容文字点击添加内容文字点击添加内容文字,人们正在从思维上改变着社会单一的成功价值模式。,但发展也处于一个关键时期,2,适应产业发展提供高技能、适用性人才支撑，解决目前一方面企业需求的人难找，一方面大学生就业难的需求结构性矛盾。,国家教育发展战略调整期 规划纲要：未来10年高等教育发展的核心任务：提高质量、办出特色。,教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见教高（2012）4号文件；,教育部 财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见教技20126号文件，即“2011计划”。,1,3,4,但发展也处于一个关键时期,生源危机来临 市场萎缩，人口红利正在减少。,但发展也处于一个关键时期,生源面临“量”和“质”的挑战。,生源数量连年下降，录取率连年上升，录取分数线下降（为完成计划降分录取）。矛盾转化为能否完成计划或高质量的完成计划。,但发展也处于一个关键时期,高校供大于需，学生挑选大学的权力更加主动和自由。,买方巿场逐步形成，学生选择学校成为必然。,一种新的、深层次竞争最终将在家长、学生的比较、选择中展开。 高校面临：被排名、被评价、被选择的局面。 谁能提供优质、实惠的教育服务将成为市场强者。,发展之对策,2,学习有关文件及发展规划,关于实施国家示范性高等职业院校建设计划，加快高等职业教育改革与发展的意见 （教高200614 关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号） 评估文件及实施意见 关于充分发挥行业指导作用 推进职业教育改革发展的意见教职成20116号 关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见 教职成20119号 关于全面提高高等教育质量的若干意见教高2012（4）号 重庆市委市政府关于大力发展职业技术教育的决定渝委发（2012）11号 重庆职业教育发展规划,重庆职业教育发展规划,构建具有重庆特色的现代职业教育体系 建成职业教育强市,总目标,重庆职业教育发展规划,2012年,2015年,具体 目标,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,优化学校布局： 核心区：把主城区打造成职业教育核心区； 规划建设江南职教新城（迁、建、并）； 职教重要基地永川、万州； 职教区域中心江津、合川、涪陵、黔江；,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,优化专业布局： 围绕“6+1 ” ； “2+10”调整、开发、办好专业及专业群,“2+10”-战略新兴产业。 重点建设：笔记本电脑、离岸数据开发处理2个全球重要基地； 培育：通讯设备、集成电路、轨道交通设备、新能源汽车、环保装备、风电装备、光源设备、新材料、仪器仪表、生物医药10个千百亿级的“产业集群”。,“6+1”支柱产业。汽摩、装备制造、电子信息、化工产业、材料加工、能源和轻纺等劳动密集型产业。,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,建立现代职业教育体系： 特征：行业参与、纵向贯通、横向融通、结构科学、对外开放、城乡统筹、服务现代产业体系、与就业和市场需求向相适应。,1）纵向贯通构建人才培养“立交桥”。中职、高职、应用型本科、专业学位研究生职业技术教育通道。详见渝教发2012（2）号文件关于构建职业技术教育人才成长“立交桥”的实施意见。中职升高职要到达30%； 专转本由5%到15%（市级大赛一等奖中职生、国赛二等奖的高职生可分别免试入高职和应本）。 支持、示范、骨干校与本科合作试办应用技术本科。 支持改建或新建13所支撑重庆重点产业发展的应用技术学院； 2）横向融通与转换学历文凭和职业资格融通与转换。,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,师资队伍建设：,师资队伍建设,具有规划组织学习、教学和培训的教学实践经验,具备行业领域的专业知识和方法,包括行业发展职业标准与职业资格要求,企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力,职业分析与工作过程的分析、课程开发，教学方法与应用、职业教育考试、鉴定方法等,双师素质,双师结构,聘请企业行业的“能工巧匠”担任兼职教师，逐步提高兼职教师的比例,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,1、系列举措： 1）筹建重庆职业教育师范学院； 2）新进专业教师要有行业经历和职业资格证书； 3）试点“预备师资”定向培养；可能有：4+1、4+2、3+2等模式培养职业教育的专业教师； 4）大规模的职教师资培养；2015年培训高职骨干教师4500人； 5）开展“双师型”教师的认证工作 6）完善职称评审办法，突出职教特点：“双师型”教师资格、行业实践经历、参与企业技术创新和发明成果作为职称评审的重要依据； 7）建立专业教师到企业实践制度（每两年2个月以上企业、生产服务一线实践）；,2、目标：高职，专业课教师占专任教师70%以上；其中双师型教师占专业课教师的75%以上；专业课兼职教师不低于40%；,师资队伍建设：,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,推进产教对接、实训产教互动、实现四个合作：合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。 共建培训基地、共建技术、研发中心等。,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,深化教育教学改革 1）示范校建设是重要的平台。 2）指导思想：以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展道路； 3）根本任务：育人为本，德育为先”培养社会主义建设者和接班人。培养高素质的技能型人才。对学生进行诚信品质、敬业精神、责任意识 、遵纪守法意识的培养；培养学生实践能力、就业能力、创业能力。 张尧学司长：良好的职业道德，一技之长； 5）理念：校企合作、工学结合；需求导向、学生中心、能力本为、学做合一； 6）全面加强职业技能培训； 7）扩大国际交流与合作； 8）规范办学行为； 招生计划三个倾斜：职业教育资源富集地区；向优质学校；向市场需求旺盛的专业。,重庆职业教育发展规划,重点 发展 任务,深化教育教学改革 以专业建设为核心：,发展形势分析与判断,顶层设计,战略调整,明确发展任务,做好学院“十二五”发展规划,发展形势分析与判断,“十一五”时期存在不足的准确分析； “十二五”时期面临形势的正确判断； 发展风险分析、化解。,做好学院“十二五”发展规划,战略调整,由规模发展转为内涵发展；采取差异性和特色发展的策略。 开展以专业建设为切入点的内涵建设，以点带面推进教育教学改革。,做好学院“十二五”发展规划,顶层设计,依据职业教育的发展规律及重庆职业教育发展规划和学校实际情，科学确定目标定位；目标体系完整；体现发展的阶段性；任务分解落实明确，工作措施具体可行。 明确的办学定位和思路。 1）办学指导思想：以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的道路。 2）总的目标：建成以为主、特色的高职院校。 3）办学定位和培养目标： 办学定位上克服盲目性、趋同性，实现错位、 找准自己的目标市场。 4）人才培养思路：行业为先导、以能力为本位、以学生为中心、以就业为目标。 5）人才培养模式校企合作，工学结合。强调做中学和学中做。,做好学院“十二五”发