(考试资料下载)吉林省东北师大附中09-10学年高一上学期期中考试(语文)

20092010学年东北师大附中 高一年级语文学科试卷上学期期中考试命题人：艾群 王玲 审题：高一语文学科组本试卷分为第卷和第卷两部分。满分120分，考试时间为120分钟。注意事项：1答题前，考生务必将自己的姓名、考号、考试科目涂写在答题卡和答题纸上。2选择题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，只答在试卷上无效。第卷 阅读题一、现代文阅读（24分）雨 韵 从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字，包容着人生四季。按照化学的分子式来解读雨，是H2O的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能；春雨悄然无声，充满了孩子的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳刚气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹，淅淅沥沥不绝于耳，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起红楼梦里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一色，这寓意人已经走到了生命暮年。步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行时，倾听着人生四季中的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花甲之后的心若静水在雨中回眸人生的苦乐酸甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景；把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的色彩，雨在此刻还能转化为助燃之剂，让记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿-身后还有一条小狗，一起来到公园的湖边。那条小狗对于雨天出游，表现出了无限惊喜，它一会儿蹿到老人和娃儿前面，一会儿又溜到一老一小身后。但是那个男娃儿，与那条小狗的欢快相反-虽然老人为他打着雨伞，他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。老人说“你看那荷叶上的水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了一眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与狗的雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，对我说：“你看”我立刻截断他要说的话，对这位老人说：“孩子难得有在雨中撒欢的时机，这会写进他的生命记忆，到你我的年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条狗，一个开心地笑个不住，一个欢喜的对天狂吠起来那老人阴沉的脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了一起。多好！这真是一幅难觅的雨中写意画面。雨丝，从其造形上看去，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。1.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分） 。2.解释下列两句话在文中的含意。（6分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。 。 (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 。3.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（6分） 。4.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 。二、古代诗文阅读（40分）（一）文言文阅读（22分）阅读下面的文言文，完成5-9题。 项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十馀创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。注：檥（y倚）：整船靠岸。面之：跟项王面对面。 出自史记项羽本纪5对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）A美人和之 和：跟着唱B持短兵接战 兵：兵器C项王身亦被十余创 被：受D顾见汉骑司马吕马童 顾：考虑，顾念6下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）（3分）A且籍与江东子弟八千人渡江而西 因人之力而敝之，不仁。B汉军至，无以渡 猝惶急无以击轲C汉军及诸侯兵围之数重 太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。D乃自刎而死 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。7下列语句全部表现项羽“不肯过江东”的原因的一项是（ ）（3分）汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何。天之亡我，我何渡为？纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？A B C D8下列有关原文内容的分析和理解不正确的一项是（ ）（3分）A项羽在汉军兵临城下之时的饮酒夜歌，既反映了他的穷途末路的处境，也从另一个方面反映了这位昔日驰骋疆场的英雄的悲壮人生。B在兵围垓下之时，项羽对虞姬的“悲歌慷慨”，表现了这位“力拔山兮气盖世”的英雄的儿女情怀，司马迁的这段描写使人物形象更加丰满、逼真。C项羽兵败，对亭长说：“我知道您是忠厚的长者，我骑这匹马五年了，所向无敌，常常日行千里，我不忍心杀掉它，把它赏给你吧！”D文章结尾处项羽“乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。”从侧面表现了这位末路英雄的威势，此时的项羽仍然威风凛凛，不可侵犯。9翻译画线句子（每题5分，共10分）（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？（2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 （二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首诗，完成10-11题迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。10结合全诗语句分析作者塑造了一个怎样的织女形象？（4分） 11任选两个叠词，分别分析它们的艺术表现力。（4分） （三）名篇名句默写(10分)12补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）桑之落矣， 。（诗经氓）还顾望旧乡， 。（涉江采芙蓉）满载一船星辉， 。（再别康桥）月明星稀，乌鹊南飞。 ，何枝可依？山不厌高，海不厌深。 ，天下归心。（短歌行） ，依依墟里烟。（归园田居）携来百侣曾游， 。 恰同学少年，风华正茂；书生意气， 。（沁园春长沙）“ ，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。（荆轲刺秦王）第卷 表达题三、语言文字运用(共16分）13下列词语中，读音和字形全都正确的一项是（ ）(3分)A拾掇 欲盖弥彰 渐染(jin) 大模大样(m)B罹难 星辉斑斓 坍圮（q） 挥斥方遒（qi）C寥阔 堂而皇之 谄媚（chn） 百舸争流（g）D踟蹰 揠苗助长 凌侮（r） 散兵游勇（sn）14依次填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是（ ）(3分)（1）从来都没有见过这些小青年能够这样风发，斗志昂扬。（2）屈原担任过楚国的左徒，见识广博，明白国家治乱的道理，应对辞令。（3）我国是个文化深厚的国家，而这很大一部分就是根源于民间，也保存在民间。A义气 熟悉 沉淀 B.意气 熟习 积淀C义气 熟习 沉淀 D.意气 熟悉 积淀15. 下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一句是（ ）(3分) A.在屠维岳的锋芒逼人的眼光下，他的长方脸儿上渐渐显现了忸怩不安的神色。 B.短歌行全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己任人唯亲的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。 C.党员干部既要敢于解放思想，更要埋头实干，努力当善于破解难题、打开局面的实干家，而不要当夸夸其谈、光说不干的“战略家”“思想家”“理论家” “指挥家”。 D.大堰河多么渴望能和她的乳儿、儿媳生活在一起，享受天伦之乐。16下列各句中没有语病、语意明确的一句是（ ）(3分)A大堰河我的保姆一诗不仅描述了大堰河悲惨的一生，还通过对大堰河不幸身世的讲述，抒发了诗人对劳动人民的同情。B这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育发表意见并进行各种交流。C能在相当长的时间里保持轻快、有力的步伐，是衡量身体是否健康的一个好方法。D说文解字的作者许慎将汉字按部首归类，这是文字学领域一项伟大的创举，其成就空前绝后，后人也多望尘莫及。17下面是一则某市中学生篮球比赛的报道稿，文中连用5个“战胜”，行文显得单调。请根据不同的比分，用4个“战胜”的同义词语分别填入括号中，替代文中加点的“战胜”，使用词准确又富有变化。（4分） 今天进行的中学生男篮预选赛中，一中队以72比60战胜十五中队，十八中队以68比56战胜（）八中队，二中队以98比42战胜（）十一中队，三中队以78比77战胜（）七中队，二十中队以86比80战胜（）上届冠军五中队。四、作文（40分）18“变”有变化、变革、变脸、变心、变迁、变动、变数、变故、变形等意思。要求自行选定角度，以“变”为话题写一篇记叙文，不少于800字。20092010学年东北师大附中 高一年级语文学科答题纸上学期期中考试一、现代文阅读（24分）1.根据文意，四季之雨分别象征了人生哪几个阶段？为什么说“秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧伤的咏叹”？（4分） 。2.解释下列两句话在文中的含意。（各3分，共6分） (1)把记忆带到雨中来燃烧。 。 (2)他仿佛仍然无法走入雨的梦幻之中。 。3.文中“老人和娃儿”在雨天各有什么不同的意趣？老人为什么“最后与孩子”笑在了一起？（6分） 。4.怎样理解“雨韵”的内涵？文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这一主旨的？（8分） 。二、古代诗文阅读（28分）9翻译画线句子（每题5分，共10分）（1）纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？ （2）吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。 10结合全诗语句分析作者塑造了一个怎样的织女形象？(4分) 11任选两个叠词，分别分析它们的艺术表现力。（4分） 12补写出下列名篇名句中的空缺部分。（10分）桑之落矣， 。（诗经氓）还顾望旧乡， 。（涉江采芙蓉）满载一船星辉， 。（再别康桥）月明星稀，乌鹊南飞。 ，何枝可依？山不厌高，海不厌深。 ，天下归心。（短歌行） ，依依墟里烟。（归园田居）携来百侣曾游， 。 恰同学少年，风华正茂；书生意气， 。（沁园春长沙）“ ，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声， ，发尽上指冠。（荆轲刺秦王）三、语言文字运用（4分）17（ ）（ ）（ ）（ ） 高一语文期中考试参考答案1、（第一问2分）春雨象征着人生的童年；夏雨象征着人生的青年；秋雨象征的人生的壮年；冬雨（雪）象征着人生的晚年。每答对两点给1分。答对一点不给分，依此类推。意思答对即可。（第二问2分）：秋天的成熟的季节、收获的季节 ；也是萧条的季节、悲凉的季节，所以“秋天的雨声”中有“欢乐”，也有“忧伤”。每答对一点给1分。意思答对即可。2、（第一问3分）“把记忆带到雨中来燃烧”是指在雨中回眸人生，用“雨”打开记忆之门，同时也为记忆染上“雨”的色彩。（第二问3分）“他仿佛仍然无法走入雨中梦幻之中”是指小男孩虽然在雨天出游，但是并没有感受到雨中的乐趣。意思答对即可。3、（第一问3分）老人喜欢和娃儿打着伞赏雨，娃儿却喜欢和狗在雨中赛跑，把自己融入雨中。（第二问3分）老人先是受到了“我”的启发，又看到孩子在雨中奔跑后“开心地笑”，终于被感染，也笑了起来。意思答对即可。4、（第一问4分）雨韵是人生四季的旋律雨韵是增强生命记忆的媒介雨韵是大自然美丽的乐意。（第二问4分）先议论，谈四季之雨与人生四季再叙事，讲老人与小男孩在雨中的故事最后抒情，表达作者对雨中的喜爱与赞美之情。每答对一点给1分，答对三点给4分。意思对即可。5、D（顾：回头）6、A（两个“而”分别表顺接和转折B“没有办法来”C“之”是人称代词“他”D连词“于是”）7、B（分别表现项羽发现自己大势已去及其英雄末路的悲伤）8、D（不是侧面描写，是正面描写。）9、（1）即使江东父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢？ （2）我听说汉王用金千斤，封邑万户悬赏征求我的脑袋，我就把这份好处送你吧！10、纯洁、美丽、痛苦、思念、对爱情的坚守。从外形（2分）和内心（2分）两个角度回答。11、“迢迢”写距离之远，“皎皎”写星光之亮。使人产生一种夜空广大、星光灿烂的视觉感受；“纤纤”状素手之修美，“扎扎”状织布之繁忙，一状形，一摹声；“盈盈”写水之物貌，清浅的样子，“脉脉”写人之情貌，含情的样子。另外，叠词的使用使诗歌增加韵律美，有节奏感。（1分）12、略13、答案：A 。B项坍圮音为（p）；C项为“寥廓”；D项为凌侮（w）14、答案：B。义气：词源上有两种解释，一为“刚正之气”，二为“忠孝之气”。而意气是指“意志和气概”。 熟悉：知道得很清楚。熟习：对某种技术或学问学习得很熟练或了解得很深刻。 积淀：积累沉淀。沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。 沉淀多形容客观事物，积淀都形容文化、知识、经验、素质。15、答案：B.B项任人唯亲：指用人不问人的德才，只选与自己关系亲密的人。与句意不符。16、AB成分残缺。在普及教育后面加上“等问题”。C不合逻辑。“能保持步伐”是一个方面，“衡量身体是否健康”是两个方面。D“前无古人后无来者”与“空前绝后”语意重复。17、打败、轻取（完胜）、小胜（险胜）、力克（挫）附译文：项羽的军队在垓下安营扎寨，士兵越来越少，粮食也吃