二年级语文上册培养良好的学习习惯教案苏教版.docx

培养良好的学习习惯（2）教学内容： 培养良好的学习习惯教学目标：1、指导学生仔细观察课文插图或教学挂图，使学生了解各种朗读背诵形式。训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵的习惯。2、通过指导观察插图或教学挂图,使学生初步了解课外阅读的内容和形式,逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重、难点：1、训练学生掌握正确的读书、背诵姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教学准备：挂图、儿歌、尺子教学时间：三课时第一课时教学内容：观察第一页两幅图，训练学生朗读姿势及方法。教学过程：一、创设情境，导入新课。教师活动 学生活动 小朋友们，今天高兴吗？为什么？通过一年的学习生活，你们养成了哪些良好的学习习惯呢？师：对，小朋友说得真好，老师真为你们高兴，但要想学好知识必须还要养成许多良好的学习习惯才行！指名回答。二、看图讨论。 教师活动 学生活动1、观察图画（图1）（1）图上的小朋友在干什么？（2）图上的小朋友是怎样朗读的？ 提示怎样坐的？怎样拿书的？眼睛和课本的距离怎样？（3）出示儿歌 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持垂直 眼睛课本 距离一尺（33厘米）让学生拿尺量一量，跟老师读儿歌2、指导学生模仿（1）几个学生模仿练习（2）学生评判 身不正肩不平会有什么影响？ 两臂不能自然平放桌上朗读时会怎样？ 眼睛与课本距离不能保持一尺会有什么影响？目光与课本不垂直会怎样？（3）再朗读读书姿势儿歌。（4）教师小结：身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到很吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得清楚，眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力，所以我们要保持良好的读书姿势。3、集体训练（1）观察下图，让学生说说图上是什么地方，有拿些人，他们在干什么？（2）让学生说说图上的小朋友朗读时身体怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛与课本距离怎样？（3） 复习要领，全体学生训练读书姿势。（4） 指名几名学生摆正确朗读姿势，朗读一段短文。（5） 要想读好书不仅要摆正确朗读姿势，还要注意朗读效果，小朋友们评评他们读得好不好？（6） 集体评判后指出：朗读时要做到口齿清楚，声音响亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有感情，神情专注，边读边想。（7） 学生朗读，看学生是否达到要求。4、小结在一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔写字的方法，还知道了保护视力的一些要求。今天，我们又知道了朗读的姿势和朗读要领，今后，我们要天天坚持，自觉接受训练，养成良好的学习习惯。 1、腰做得直直的，双手拿书，眼睛离课本大约一尺。几个学生模仿练习学生评判身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不能自然平放桌上，朗读时会感到很吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得清楚，眼与课本的距离不能保持一尺，过近或过远都会影响视力，学生观察图。学生说说图上的小朋友朗读时身体怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛与课本距离怎样？指名几名学生摆正确朗读姿势，朗读一段短文。学生评判学生朗读三、教师总结第二课时教学内容：背诵姿势及方法。教学过程：一、导入新课。教师活动学生活动一、整体感知图画1、指导观察顺序：从上到下，从左到右。图上的小朋友在干什么？2、简说图意。第一幅图：图上同学们正在干什么？第二幅图：老师在指导学生做什么？。第三幅图：几个同学在校园里干什么？。第四幅图：一个同学在干什么？。第五幅图：同学们在干什么？。二、指导学生观察集体背诵图（一、二）1.提问：背诵时课本和文具盒怎样摆放？2.这些同学是怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：略3.背诵时还要注意什么？小结：略4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。5.图上的同学背诵的是哪篇课文？你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？三、观察三幅小图，按图模仿训练1.观察左下方小图。让学生说说：同学们在干什么？2.观察中间小图指名说：这是什么地方？同学是怎样站立的？态度怎样？ 3.观察右边小图让学生弄清：学生在什么地方？干什么？态度怎样，姿势怎样？让学生模仿背诵四、小结：这一节课我们通过看图学习，掌握了正确的姿势、要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后我们在学习课文的时候就要做到多读、勤背、乐背。1、学生整体观察。指导观察顺序：从上到下，从左到右。全班集体背诵。老师指导学生背诵。同学们自由背诵。一位女同学在家长面前背诵。同桌相互检查背诵。学生观察集体背诵图学生自由回答。背诵时要注意声音响亮，边背边想，正确流利富有感情。学生集体背诵。学生回答。学生回答：在自由背诵。（他们在教室里，一排在背书，一排在检查，他们都很认真，坐得端端正正的。）学生模仿。第三课时教学内容：指导学生课外阅读，养成乐于课外阅读的习惯。教学过程：一、复习读背姿势。教师活动学生活动1、上节课，我们了解了朗读背诵的姿势要求以及背诵的形式，我们也知道了养成良好的学习习惯的重要性。那么老师要问大家了，朗读时我们要注意什么？（从姿势和朗读要求两方面来说）导入：小朋友课外喜欢干什么？老师课外喜欢看书，喜欢阅读，因为老师觉得书本上的知识不够用，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”我过唐朝大诗人杜甫也曾说“读书破万卷，下笔如有神”多读书能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成爱读课外书的好习惯。1、 身正肩平 双手拿书 左右两臂 自然平放 目光课本 保持垂直 眼睛课本 距离一尺（33厘米）声音响亮，正确流利富有感情。指名说二、新授。教师活动学生活动一、观察上边三幅图1.从第一幅图上你看到了什么？2.师：图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他笑得多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大！3.观察第二幅图。师：请同学摆好朗读时的正确姿势。师巡视纠正。师：读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保持阅览室的安静，阅读时要做到眼到、心到、口到。看看，图上的小朋友坐得多端正，看得多认真呀，有没有跑来跑去、大声讲话的？你看，他们多守纪律呀！4.观察第三幅图图上几个小同学在干什么？表情怎样？5.小结三幅图从这三幅图上我们可以看出同学们借到一本心爱的书时是那么高兴，在阅览室阅读又是那么专心，在挑选课外书时是那么认真，非常讲文明，所以人们都说：读书好，读好书。二、观察下边两幅图1、从第一幅图上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2、指名说说去阅览室看书的过程；挑书-借书-看书3、第二幅图上的同学在干什么？阅读时的相互交流能相互促进、相互帮助。4、同学们你们爱读课外书吗？你读过哪些课外书？从这些书中你学到了什么？三、小结：阅读课外书报，这些习惯的