高考历史复习第十五单元近代以来中外科技与文艺的发展历程单元过关检测（含解析）.docx

第十五单元 近代以来中外科技与文艺的发展历程(时间：45分钟，分值：85分)一、选择题(本题共12小题，每题4分，共48分)1(2019淄博高三诊断考试)有学者认为“哥白尼革命”对贬低人的地位起了促进作用，因为它把人赶出了宇宙中心的尊贵地位，把人贬为无穷无尽的宇宙机器中的一粒微不足道的尘埃。得出这一认识的依据是“哥白尼革命”()A得到了科学实验的验证B对宇宙现象做出了科学的解释C推动了技术的重大突破D改变了人类对自然世界的认识解析：选D。根据材料中“因为它把人赶出了宇宙中心的尊贵地位，把人贬为无穷无尽的宇宙机器中的一粒微不足道的尘埃”得出“哥白尼革命”改变了人对自然的认识，故D项正确。21592年，布鲁诺被宗教裁判所逮捕，1600年被判死刑；同时期，李贽被以“敢倡乱德，惑世诬民”的罪名逮捕下狱，并焚毁其著作。李贽和布鲁诺被视为“异端”，是因为他们()A誓死捍卫理想信念B抨击封建道德主张发展个性C宣传资产阶级民主思想D挑战正统思想威胁统治秩序解析：选D。根据材料“被视为异端”，可知是从传统权威角度来看的，故A项错误；布鲁诺倡导日心说而遭到迫害，故B项错误；李贽及布鲁诺均未宣传资产阶级民主思想，故C项错误；布鲁诺的主张威胁到天主教会的权威，李贽的主张威胁到传统理学的权威，故D项正确。3(2019孝义高考考前质检)纽可门蒸汽机的设计是建立在17世纪波义耳等人的科学发现的基础上的。在18世纪，瓦特的发明也有赖于新的温度测设方法和科研方法的应用，并且他和当时的主要科学家们有着经常的联系，并于1785年当选为皇家学会会员。这说明()A科学家通过仪器实验的方式了解世界B英国政府重视科技创新活动C新的科学发现推动了工业革命的开展D科研技术成果能及时地应用于生产解析：选C。A项不能涵盖纽可门蒸汽机的相关信息，故A项错误；材料强调科学发现与技术创新的关系，未体现英国政府的作用，故B项错误；根据材料“纽可门蒸汽机的设计是建立在17世纪波义耳等人的科学发现的基础上的”“瓦特的发明也有赖于新的温度测设方法和科研方法的应用”，可知科学发现成为工业革命技术创新的重要推动力，故C项正确；材料强调的是科学发现推动了技术的创新，故D项错误。4(2019临沂高三质检)下图为“17世纪英格兰精英人士初始兴趣取向比例图”。从下图可以看出()A精英人士逐渐放弃宗教信仰B宗教改革取得了巨大成效C进化论瓦解了宗教神学地位D科学发展促进了思想解放解析：选D。材料说明17世纪英格兰精英人士初始兴趣取向是对科学的兴趣在增强，但是这并不意味着精英人士逐渐放弃宗教信仰，故A项错误；宗教改革打破了天主教会的精神枷锁，但并没有减弱人们对宗教的信仰，故B项错误；进化论的提出是在19世纪，故C项错误；从图中可以看出16961700年间，人们对科学的兴趣远远超过宗教，这是因为这一时期牛顿经典力学的确立，标志着人类进入了科学时代，科学发展促进了思想解放，故D项正确。5英国画家兼诗人威廉布莱克(17571827年)曾写道：“不要杀死飞蛾或蝴蝶，因为最后的审判即将来临。将你的悲与喜交织在一起，披一件给纯净心灵的衣裳。在每一份伤痛与悲哀中，必然亦有喜悦的存在”这属于()A古典主义流派B浪漫主义流派C现实主义流派D现代主义流派解析：选B。古典主义流派强调古典英雄主义，时间是在17世纪，与题目中的时间不符，故A项错误；浪漫主义流派强调情感的作用，时间是在18世纪末19世纪初，与题目中的时间相符，故B项正确；现实主义流派强调的是理性，关注社会现实，与题意不符，故C项错误；现代主义流派是在20世纪出现的，与题目中的时间不符，故D项错误。6西方近代某种文学流派，其最基本的特点是以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望。常常以强烈的对比色彩来强化和凸显主观倾向，所创造的艺术形象常常会改变甚至是变形的意象、人物或环境。导致这一流派出现的因素是()A启蒙运动的影响B对理性王国的失望C工业革命的完成D经济大危机的爆发解析：选B。启蒙运动影响之下的文学是以提倡理性主义为主要特点，与材料“以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望”不符，故A项错误；由于人们对理性王国的失望，因此转而形成了浪漫主义的文学艺术风格，与材料“以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望”相符，故B项正确；工业革命的完成是批判现实主义文学出现的原因，与材料“以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望”不符，故C项错误；经济大危机的爆发是现代主义文学兴起的原因，与材料“以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望”不符，故D项错误。7它最初源于古希腊人那种“艺术乃自然的直接复现或对自然的模仿”的朴素的观念，它否定一切的理想精神，指责“无视自己的时代，企图从往昔的岁月里掘出僵尸，再给它们穿上历史的俗艳服装。”下列最符合上述创作倾向的作品是()A自由引导人民B伏尔加河上的纤夫C钢铁是怎样炼成的D等待戈多解析：选B。“艺术乃自然的直接复现或对自然的模仿的朴素的观念”表明是现实主义的艺术风格。自由引导人民是浪漫主义风格，故A项错误；伏尔加河上的纤夫是现实主义风格，故B项正确；钢铁是怎样炼成的是苏联文学，故C项错误；等待戈多是现代主义风格，故D项错误。8(2019保定模拟)在某一时期，生活节奏加快，自由主义、社会主义等社会思潮并存，文艺领域也出现了浪漫主义、批判现实主义等流派，生物学领域也打破了神学创世说的禁锢。上述现象的出现()A受欧美资产阶级革命影响较大B推动了人文精神不断走向成熟C得益于科学技术的不断创新D反映了当时社会存在诸多矛盾解析：选D。根据所学知识可知材料中的现象受工业革命、欧美资产阶级革命、自然科学发展等多种因素的影响，故A项错误；根据所学知识可知推动人文主义发展成理性主义，不断走向成熟的是“生物学领域也打破了神学创世说的禁锢”，而不是材料中的所有现象，故B项错误；根据所学知识结合前面分析可知科学技术的不断创新是出现上述现象的原因之一，故C项错误；根据材料“自由主义、社会主义等社会思潮并存”“浪漫主义、批判现实主义等流派”“生物学领域也打破了神学创世说”结合所学知识可知当时社会存在诸多矛盾，故D项正确。9(2019珠海高三质检)中国科学院档案处保存的文件表明，1951年至1958年中国共派出留苏学生7 493人，其中69%的留学生学习工科专业，10.6%的学习理科，6.9%的学习农林，3.4%的学习医学，3.2%的学习文科，1.7%的学习文化艺术，1.6%的学习财经。这是我国当时()A“科教兴国”战略的需要B市场经济体制的需要C文化教育全面改革的需要D国家发展战略的需要解析：选D。1995年“科教兴国”战略提出，与题干时间不符，故A项错误；提出建立市场经济体制的目标是在1992年中共十四大上，故B项错误；材料反映留苏学生所学专业的情况，不涉及国内的文化教育改革，故C项错误；据材料结合所学，由于“一五”计划的开展，为了满足国家发展战略的需要，留苏学生选择工科专业的占绝大多数，故D项正确。10(2019九江第一中学高三适考)1949年以后，特别是20世纪50年代中期至60年代初期，中国大陆史学界围绕着中国古史分期问题、中国封建土地所有制形式问题、中国封建社会农民战争问题、中国资本主义萌芽问题、汉民族形成问题等五个基本理论问题展开的大规模讨论和争鸣，这被称为史学界的“五朵金花”。当时“五朵金花”的讨论()A有利于唯物史观的普及B显现史学研究的碎片化C导致了“双百”方针的中断D加速史学理论的本土化解析：选A。中国古史分期问题、中国封建土地所有制形式问题；中国资本主义萌芽问题，是用唯物史观的社会形态理论研究和解释中国古代历史过程中的具体问题；农民战争问题，是唯物史观的阶级分析法的运用；汉民族的形成问题是围绕斯大林提出的历史上民族形成的概念对以汉族形成问题为核心的民族史问题进行讨论，也是用唯物史观理论进行研究，因而“五朵金花”讨论过程中，都运用了唯物史观的基本观点，故A项正确。11下图是在中国出版界和教育界都具有重要影响的一部丛书。其内容丰富、深入浅出，深受广大青年欢迎。该书的再版()A迎合了“两弹一星”工程掀起的热潮B反映了新中国成立后科学技术人才短缺C缓解了“一五”计划技术人才的缺口D适应了恢复高考制度的社会需要解析：选D。结合所学知识，“两弹一星”工程掀起高潮的时间分别是1964年、1967年、1970年，与图片中“1977年”的时间不符，故A项错误；题目中反映的是数理化丛书的再版和印刷，时间聚焦在1977年，与新中国成立后科学技术人才的短缺无关，故B项错误；结合所学知识，“一五”计划时间是在19531957年，与题目中的时间不符，故C项错误；结合所学知识，1977年恢复高考，题目中丛书的再版正好适应了恢复高考制度的社会需求，故D项正确。121985年5月，国家科委向国务院提出了“关于抓一批短、平、快科技项目促进地方经济振兴”的请示，在请示中引用了中国的一句谚语“星星之火，可以燎原”，“星火计划”由此诞生。“星火计划”的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地。该计划的提出是为了()A适应现代化建设“三步走”的战略目标B改变农村经济建设粗放式经营的状况C推动市场经济体制改革的进一步深化D配合“科教兴国”战略的全面实施解析：选B。现代化建设“三步走”的战略目标是在1987年中共十三大上提出的，故A项错误；“星火计划的寓意为科技的星星之火，必将燃遍中国的农村大地”表明该计划旨在提高农村经济建设的科技含量，改变农村建设粗放式经营的状况，故B项正确；“推动市场经济体制改革的进一步深化”是在20世纪90年代之后，故C项错误；“科教兴国”战略是在1995年提出的，故D项错误。二、非选择题(本题共2小题，第13题25分，第14题12分，共37分)13(2019广西桂林中学模拟)阅读材料，完成下列要求。材料一美国1830年以后，出现了少年儿童涌入小学的高潮。美国马萨诸塞州于1852年颁布了普及初等义务教育法令美国1870年后又出现了涌入中学的高潮。到1898年美国实行普及义务教育的32个州已有17个州把义务教育限定为9年。其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度法国于1959年把义务教育延长为10年，英国从1969年起延长为11年，美国多数州延长到12年，前苏联从1984年起延长到11年整理自中国义务教育学制改革大思路材料二随着新兴技术领域的开发和应用，知识在生产中的作用越来越大。我国面临着新技术革命的挑战，只有普及义务教育，使青少年从小就学科学、爱科学、用科学，才能适应祖国的“四化”建设和新技术革命的需要。劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素，而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础。理论工作者强调，不普及义务教育，不提高民族文化素质，“百家争鸣，百花齐放”只能是纸上谈兵。法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相关性，不普及义务教育，真正的法制是难于实施的。整理自杨海榕试论普及义务教育的意义(1)根据材料一，指出近代以来世界主要国家义务教育的发展趋势，并结合所学知识分析原因。(12分)(2)根据材料二，分析普及义务教育对我国的重大意义。(9分)(3)综合上述分析，如何认识经济与教育的关系？(4分) 解析 (1)第一小问发展趋势，根据材料一“美国1830年以后，出现了少年儿童涌入小学的高潮”“美国1870年后又出现了涌入中学的高潮”得出义务教育日益受到重视；根据材料一“其他资本主义国家也先后把义务教育年限延长到初级中学的程度”“法国于1959年把义务教育延长为10年，英国从1969年起延长为11年，美国多数州延长到12年，前苏联从1984年起延长到11年”得出义务教育的年限延长。第二小问原因，结合所学知识可以从政治、经济、文化的角度进行回答。(2)根据材料二“随着新兴技术领域的开发和应用，知识在生产中的作用越来越大。我国面临着新技术革命的挑战，只有普及义务教育，使青少年从小就学科学、爱科学、用科学，才能适应祖国的四化建设和新技术革命的需要”得出是适应世界新技术革命，促进经济发展和增强国力的需要；根据材料二“劳动力素质的高低是科学技术应用程度的决定因素，而基础教育则是提高劳动力素质的重要基础”得出有助于提高我国的教育质量和广大劳动者素质，从而提升中华民族的整体素质；根据材料二“理论工作者强调，不普及义务教育，不提高民族文化素质，百家争鸣，百花齐放只能是纸上谈兵。法律工作者指出，法盲和文盲有很大的相关性，不普及义务教育，真正的法制是难于实施的”得出有助于推动我国社会主义精神文明建设和民主法制建设。(3)根据前面两问的分析和回答分析作答。答案 (1)趋势：义务教育日益受到重视；义务教育的年限延长。原因：适应工业化大生产的要求；近代民主政治发展的推动；提升国民民族素质的需要。(2)意义：是适应世界新技术革命，促进经济发展和增强国力的需要；有助于提高我国的教育质量和广大劳动者素质，从而提升中华民族的整体素质；有助于推动我国社会主义精神文明建设和民主法制建设。(3)关系：教育进步需要经济发展来支撑，其进步也必然带动社会经济的发展。14(2019临沂普通高考模拟)阅读材料，完成下列要求。结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“理性与自由”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(12分)(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据)解析 结合所学的世界史的知识，围绕“理性与自由”，从17世纪到20世纪科学技术的发展和思想解放就是追求理性的过程，同时科学技术的发展使得人类克服自身在自然界中不自由的状态，思想解放运动使得人类克服自身在社会中不自由的状态，得出理性是实现自由的工具等。答案 示例一论题：理性是实现自由的工具。阐述：在自然科学方面，17世纪的“科学革命”。伽利略开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学，牛顿出版自然哲学的数学原理形成经典力学体系。18世纪后期的第一次科技革命， 蒸汽机的改进，火车、 轮船等新式交通工具的出现和 19世纪后期第二次科技革命的展开，电能的广泛运用，加之电动机、内燃机、汽车、飞机等新发明的相继问世，既展示了人类运用理性掌握机械原理的实在性，证明了理性的伟大，也表明人类在自然面前获得了空前的行动自由。在人文社会科学方面， 人们将理性用以探索人类社会问题。托马斯霍布斯提出了社会契约思想，洛克进一步提出了分权思想；18 世纪，法国启蒙思想家提出了未来国家组织形态。19世纪，英国、俄国、美国、日本、德意志、意大利、法国等国资产阶级革命或改革相继发生，资本主义制度普遍确立。宗教神权对人的奴役和封建王权对人的专制大为减轻， 人类获得了相较以往更大的自由。示例二论题：人类凭借着理性和技术控制了自然，却反而被技术所奴役。阐述：在自然科学领域，一方面，人类通过运用理性和科技成功地实现对人自身各方面生理机能的巨大突破，获得了空前的自由，但与此同时，常见的交通事故和工厂爆炸等安全生产事故也在无情地吞噬着人的生命。不仅如此，企业和工厂中的人们从早到晚不断重复着枯燥机械的生产工作，沦为机器和现代工业化大生产的奴隶。在社会领域，一方面，人们获得了更大的思想、言论和行动的自由，但与此同时，两次世界大战由于现代科技的参与而带来了空前的灾难，很多人沦为战争机器，失去了自由甚至是生命。而现代管理科学的空前发展以及管理的精细化，使得日常生活中的人们处处感受到制度的强制力，在一个高度组织化和结构化的社会里，人变成了这个由各种制度和规则组装成的 “社会机器” 中的一个小部件， 随着社会机器的运转而运转，人似乎成为没有个性、 没有自我、没有自由的人。示例三论题：崇尚理性、追求自由推动了自然科学的进步。阐述：17到20世纪杰出的自然科学成就彰显了人类理性的探索和对理性、自由的开拓，克服了人类自身在自然界中的不自由状态。1687年牛顿创立经典力学体系，开拓了人类观察、研究世界的全新视角。1900年普朗克提出量子论、20世纪初爱因斯坦提出了相对论弥补了经典力学在认识宏观世界和微观世界方面的不足，改变了人们认识世界的角度和方式。1859年，英国科学家达尔文发表了物种起源一书，创立了生物进化论，冲击着基督教上帝造人说，进一步确立人的中心地位，帮助人类摆脱了几千年来神学统治人类精神世界的局面。总之，近代以来自然科学发展的历史就是人类理性发展的历史，就是人类不断超越自身的局限性而获得更大自由的历史。示例四论题：崇尚理性、追求自由作为人文主义的基本原则，成为近代西方社会普遍认同的价值观。阐述：启蒙运动时期，启蒙思想家们一方面批判旧社会、旧制度、旧思想，猛烈抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧；另一方面设计、构想理想的人类社会，为此伏尔泰提出了“天赋人权”学说、孟德斯鸠提出了“分权与制衡”学说、卢梭提出了“人民主权说”和“社会契约论”，论证了自由、平等、安全，从人权、国家(政府)等层面描绘了一个“理性王国”的蓝图。启蒙学说由西欧传遍全世界，不仅推动了欧美的资产阶级革命与改革，影响了亚非拉民族解放运动，也促进了资本主义社会的建立和发展，并使得崇尚理性和追求自由成为了人文主义的基本原则和西方社会普遍认同的价值观。示例五论题：对人文主义蕴含的理性与自由的崇尚和追求使人从神权的束缚下解放出来。阐述：文艺复兴运动中，人文主义者主张以人为中心而不是以神为中心，再度确立人的地位，肯定人性。思想家们提倡追求自由、幸福和物质享受，崇尚理性和科学，追求知识。