新郑市2011年中招质量分析会.ppt

新郑市2011年中招质量分析会 历史学科,一、2011年中招考试数据,历史学科两率一平表,二、2011年历史中招试卷特点,1、以基础为载体，突出能力考查。 每一道试题所考查的知识都是平时学习的内容，但又不是直接的一问一答，都是对基础知识的提炼加工。比如考查某一历史事件的标志、影响或者阶段特征： （2011年河南3）说明“清王朝已经完全沦为一个对内不能保护民众尊严对外不能捍卫国家主权的腐朽没落政府”的事件是 A南京条约的签订 B北京条约的签订 C马关条约的签订 D辛丑条约的签订 这道试题考查的是辛丑条约的影响，教材中的叙述是“使中国完全沦为半殖民地半封建社会”。作为一道中招考试题，它没有把教材评价直接搬过来，而是对教材进行了加工，如果学生不能真正理解“使中国完全沦为半殖民地半封建社会”的含义，是无法准确回答这道题的。,2、偏重对学生从材料中提取有效信息进而解读信息能力的考查。,试题提供一段原始材料，要求学生从材料中获取有效信息，结合所学的历史知识进行加工、提炼，得出答案。如： （2011年河南5）1923年，梁启超曾说：“革命成功将近十年觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。”这句话揭示了 A维新派主张建立共和国 B新文化运动的历史必然性 C国民革命结束了封建专制制度 D辛亥革命具有坚实的群众基础 这道试题学生首先要明白“革命”指的是辛亥革命，并且要理解辛亥革命建立了新制度却没有动摇整个社会的文化根基，然后才能明白梁启超所说的全人格的的觉醒指的是对国人进行文化的洗礼即新文化运动。,3、把握热点，紧扣周年大事,（2011河南1）“天地之中”历史建筑群历经汉、魏、唐、宋、元、明、清，是中国时代跨度最长、建筑种类最多、文化内涵最丰富的古代建筑群。对下列建筑所体现的文化内涵按图片顺序进行排列，正确的一项是 图一 少林寺塔林 图二 嵩阳书院 图三 中岳庙 A佛、儒、道 B儒、道、佛 C佛、道、儒 D道、佛、儒,3、把握热点，紧扣周年大事,（2011年河南3）说明“清王朝已经完全沦为一个对内不能保护民众尊严对外不能捍卫国家主权的腐朽没落政府”的事件是 A南京条约的签订 B北京条约的签订 C马关条约的签订 D辛丑条约的签订,3、把握热点，紧扣周年大事,（2011年河南23）（7分）阅读下列材料。回答问题： 材料一 孙中山创立的三民主义学说，是资产阶级民主革命思想的核心，成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。 材科二 毛泽东最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来，领导党和人民找到了一条新民主主义革命的正确道路，完成了反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。 （1）据材料一，谈谈孙中山领导的辛亥革命的历史意义。（3分） （2）结合两则材料，指出毛泽东和孙中山面临的共同时代任务是什么？（2分） （3）孙中山的三民主义学说和毛泽东思想都推动了中国现代化的进程。对此你有何认识？（2分）,4、开放探究，活学活用,试卷通过活用材料，巧设新情境，设置开放性问题，探究性问题，考查学生的学习过程和方法，考查学生的知识和能力的形成过程。如 （2011年河南24）（5分）建筑是凝固的历史，见证着历史的变迁。请你为下图建筑所见证的英国社会巨变写一篇短文。（提示：应包括曾在此处颁布的历史文献及其时间、目的、内容和影响等，l20字左右）,5、试题材料以原文呈现，有些试题 的语言较难理解,（2011年河南16）罗斯福在1933年的就职演说中指出：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务。”为此实行的措施是 （0.31） A恢复银行信用 B整顿农业 C制定国家工业复兴法 D兴建公共工程 （2011年河南17）斯大林指出某一政策的特征是“在于利用市场，通过市场，而不是以直接的产品交换，不要市场，在市场以外来战胜资本主义成分并建立社会主义经济”。这一政策是（0.34） A新经济政策 B五年计划 c工业化政策 D高度集中的政治经济体制,三、典型试题分析,1、选择题 【答题情况】本题的平均得分为14.28分。得分较高的是第3、10、13、20题，得分较低的是第12题、第16题和第17题。 得分较高的的： （2011年河南3）说明“清王朝已经完全沦为一个对内不能保护民众尊严对外不能捍卫国家主权的腐朽没落政府”的事件是 （0.85） A南京条约的签订 B北京条约的签订 C马关条约的签订 D辛丑条约的签订,1、选择题（得分较高的： ）,（2011年河南10）淮海战役期间，中原、冀鲁豫等解放区共出动民工543万人，征集担架20万副，大小车88万辆，挑子30万副，牲畜76万头，总共筹运粮食达96000万斤。在战役的第三阶段。参战兵力与后方支前民工的比例大大超过了战役初期l：3的概算。这段材料最能说明解放战争的胜利是由于 （0.95） A国民党军队作战时物资匮乏 B共产党军队深得民心，人民大力支持 C国民党军队作战不够勇敢，妥协投降 D共产党军事战术指挥得当,1、选择题（得分较高的： ）,（2011年河南13）莎士比亚说过：“人是一件多么了不起的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!宇宙的精华!万物的灵长!”他宣扬的核心思想是 （0.85） A理性主义 B启蒙运动 C人文主义 D民主共和 （2011年河南20）下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面 （0.89） A战争与和平 B老人与海 C百年孤独 D人间喜剧,1、选择题（得分较低的： ）,（2011年河南5）1923年，梁启超曾说：“革命成功将近十年觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。”这句话揭示了 （0.57） A维新派主张建立共和国 B新文化运动的历史必然性 C国民革命结束了封建专制制度 D辛亥革命具有坚实的群众基础 错因：不理解题干含义；没审清时间革命成功将近十年，或者看清时间但是不理解将近十年前的“革命”是辛亥革命。,1、选择题（得分较低的： ）,（2011年河南12）邓小平是我国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，下列属于邓小平理论创新内容的是 （0.54） “一国两制”的伟大构想 民族区域自治制度 社会主义市场经济体制 家庭联产承包责任制 对农业的社会主义改造 A B C D 错因：很多学生知道邓小平理论的内容，但是题干问的是对邓小平理论进行创新的内容，学生不理解进行创新的含义。没能从材料中提取出时间信息，以至于不知道如何下手。,1、选择题（得分较低的： ）,（2011年河南16）罗斯福在1933年的就职演说中指出：“我们最重大的首要任务，是使人民有工作可做由政府本身直接募工，可以部分地完成这一任务。”为此实行的措施是 （0.31） A恢复银行信用 B整顿农业 C制定国家工业复兴法 D兴建公共工程 错因：很多学生对罗斯福的原话不理解以至于无法判断这是哪一条措施。,1、选择题（得分较低的： ）,（2011年河南17）斯大林指出某一政策的特征是“在于利用市场，通过市场，而不是以直接的产品交换，不要市场，在市场以外来战胜资本主义成分并建立社会主义经济”。这一政策是（0.34） A新经济政策 B五年计划 c工业化政策 D高度集中的政治经济体制 错因：学生这道题做错的原因和上题一样：不理解材料的含义以至于无从下手。,1、选择题（得分较低的： ）,（2011年河南2）对中国人而言，19世纪是一个危机的世纪。一个艰难的世纪，一个抗争的世纪。在这个世纪中，改变了中国历史发展进程的转折事件是 （0.64） A虎门销烟 B鸦片战争 C甲午中日战争 D五四运动 错因：选C的就不说了；选A的没有把虎门销烟和鸦片战争的意义弄清楚；选D的同学估计粗心的成分较大，没有看清时间是19世纪。,2、非选择题答题情况,非选择题满分30分，平均得分为19.25分。失分最多的是22（3）、23（3）、25（3）题。,2、非选择题得分较低的,（2011年河南22）（6分）近代以来，随着中国自然经济的逐渐解体，民族工业逐步产生和发展起来。回答问题： （1）、（2）略 （3）结合所学知识，概括中国民族工业曲折发展的根本原因是什么？（1分） 平均分：0.39分 错因：此题学生做错的原因在于不知道根本原因是什么。,2、非选择题得分较低的,（2011年河南23）（7分）阅读下列材料。回答问题： 材料一 孙中山创立的三民主义学说，是资产阶级民主革命思想的核心，成为当时中国先进政治思想的主流和近代中国人民进行反帝反封建及救亡图存革命斗争的纲领。 材科二 毛泽东最伟大的历史功绩，是把马克思列宁主义基本原理同中国革命和建设具体实际结合起来确立了社会主义制度。 （1）略 （2）略 （3）孙中山的三民主义学说和毛泽东思想都推动了中国现代化的进程。对此你有何认识？（2分） 平均分：0.39分 错因：学生对人物、事件的评价都知道一分为二的去认识，但是对一个结论进行评价无从下手。,2、非选择题得分较低的,（2011年河南25）（7分）阅读材料，回答问题： 材料一 图一 雅尔塔会议 图二 欧盟总部 材料 二 二战以来，国际组织如雨后春笋般的蓬勃发展，适应了新科技革命带来的经济全球化的需要，适应了当代世界多极化趋势的需要，发展中国家为适应这种变化，积极参与各种国际组织。 （1）略 （2）略 （3）发展中国家积极参与各种国际组织对国际政治经济格局所产生的积极影响是什么？（1分） 平均分：0.39分 错因：此题反映学生对这一问题掌握的不到位，社会问题的关注度还是欠缺。,四、复习策略与建议,1.重视历史基础知识的掌握 对于历史基础知识的熟练掌握，是顺利解答历史开卷试题的基础。学生如果对历史知识掌握不熟，理解不透，仅靠课本资料，疲于翻书，费时费力，很难找出试题的知识点。这对于有严格时间限制的中考来说，实在是得不偿失的。因此要求学生掌握好基础知识是非常必要的。当然在开卷考试的背景下，老师所要求学生掌握的基础知识主要是历史线索、单元知识结构、重大历史事件、重要历史人物等。,2.重视历史学科能力的培养,（1）加强课文阅读训练 历史学科的阅读不同于一般语文课，它要求学生领会教科书的篇章结构、大小子目和内在联系，哪些是基本史实，哪些是基本原理或观点。学生在阅读教材的过程中通过感知，参与了观察、思维、想象分析、归纳、综合等多种思维活动。 我们在指导、培养学生的阅读能力时，应该做到以下几个方面： 每节课都出示导读提纲，要求学生带着问题去看书，可把每个历史事件分成背景、经过和结果三个方面进行，从阅读中寻找答案。 指出阅读内容中的重点与难点，讲解阅读过程中学生不够明确的概念。 设计一些旨在提高能力的问题，帮助学生通过阅读去进行思维、分析、判断、提高阅读能力。 遵照循序渐进的原则，从单纯地按课本顺序看书，提高到从各个角度看；从基本史实上升到概念，最终进行理论概括。阅读能力是各种能力形成的基础。学生阅读能力的体现与提高是通过表达来进行的。,3.对历史知识进行整理归纳,归纳整理就是要求学生按类别将分散的历史知识整理成板块或线索。 通过整理，从中概括出历史发展的客观规律和它所反映的实质内容。 培养学生的归纳整理能力，可以将从以下几方面做这一工作。 (1)整理归类必须强调学生自己动手动脑去完成，不使用现成答案， 也不赞成抄袭资料，否则无益于学生能力的培养。 (2)整理的类别由教师列出提纲。归类方法可按大专题进行，以便系 统把握历史知识。归类方法也可按小专题进行，以便从微观上系统 掌握历史知识。教师应积极鼓励学生自己进行分类整理，让学生举 一反三，学会从多角度去思考问题。整理归纳线索越多，对历史知 识网络熟悉的程度就越深，其能力也会同步提高，在知识的运用中 就能驾轻就熟。对学生自己的归纳，教师要进行批阅或指导，及时 纠正可能出现的错误。,4、训练分析与运用能力,最近几年的河南中招试题逐渐由知识立意向能力立意方向转化，强调 在掌握基本原理和基本理论的基础上学会分析问题的方法，强调对学 生情感、态度、价值观和学习过程的考查。因此注重学生的分析与运 用能力的训练有助于学生获得更好的成绩。 历史学科的运用能力可分三个层次，第一层次是精选有