2010年高考英语备考研讨会.ppt

2010年高考英语备考研讨会,海口市教育研究培训院 吴允秀,2010年海口市高考备考调研情况,高三备考复习中值得肯定的地方,一、立足基础，立足实际； 二、计划详实、具体、定位准确； 三、复习资料适当，复习针对性强； 四、讲练结合，以练为主； 五、注重学法指导，提升应试能力； 六、精编模拟试题，强化试卷剖析； 七、措施具体有效，重视检查落实； 八、促优补差兼顾，整体提高质量；,高三复习中存在的问题,一、存在“一言堂”的现象。讲得多，练得少； 二、忽视学生的理解，一味追求任务的完成； 三、课堂容量偏小，内容单一； 四、课堂密度要求不足，学生参与机会少、参与面小； 五、课堂气氛沉闷，课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限甚至没有。 六、课堂复习缺乏适时反馈，不能及时获悉学生在课 堂上有没有收获，有多大收获等学情；,高三学生英语学习存在的问题,1. 学生被动接受知识的现象比较普遍； 2、学生自觉主动的意识不强，过于依赖教师； 3. 学生对知识的掌握不札实、理解不全面；,4、学生语言知识积累不够，知识迁移能力差。 5、复习缺乏计划性。 6、知识缺乏系统性。不能把自己几年学过的英语基础知识进行较好地梳理、归纳，不能很好地反思自己存在的问题以及如何解决这些问题的办法。,2010年高考英语备考策略与建议,一、对高考英语总复习的认识,什么是复习？ 1、复习不是教学的全部，而是教学的组成部分。 2、“复”习不是简单的重复，而是合理的梳理。 3、复“习”不是盲目的做题，而是计划的温习。 4、复习不是全面的突进，而是渐进的螺旋。,复习什么？,“复” “习” 梳理学生 选择材料 梳理高考 积极练习 梳理考纲 总结反馈 梳理语言 调整指导,二、备考复习中的建议,1、两个“立足”立足基础，立足有效 在高考中基础题不丢分是高考取胜的关键。各阶段、各类的习题应以中档题为主。临近高考时更要降低难度。,2、两个“ 为先 ”认读与理解为先 不理解单词、句子或语境中的内容，讲再多的语法规则、用法、技巧都是无用的。,3、两个“为主”训练为主，学生为主 在复习中应坚持“先学后讲、先练后评”的原则，保证学生有充裕的时间思考、理解、训练，讲解时要简明扼要，反对深挖洞式的评讲。要把英语课上成体育课模式，即老师少讲学生多练。,4、两个“关注”关注学生情感，关注学有所获,5、两个“兼顾”促优和补差要兼顾 1）对优秀生要特殊照顾，让能跑的学生跑起来。 2）对学习困难生要“补干劲、补方法、补知识”。,6、两个“到位”措施到位，落实到位,7、三个“重点” 1）以阅读为重点。要以阅读为主线，把阅读训练贯穿始终。 2）知识的学习以动词为重点。 3）词汇的学习以800个常用词为重点。,8、四个“精”精备，精选，精练，精评,9、五个“指导” 1）学习方法的指导。 2）解题技巧的指导。 3）应试技巧的指导。 4）学习规划的指导。 5）学习习惯的指导。,三、高考题型剖析,关于词汇,2010年高考英语词汇与2009年的词汇不变，大约2993个词。 措施与方法： 1)死记硬背与词不离句，句不离文相结合，反复认读,采取不同形式强化学生对高考词汇的记忆与理解，扫请障碍。,如： give up smoking put out the fire Put off holding the meeting Turn up at the party set out to do sth. Keep up your courage live on grass,2)重点放在800个常用词上。不常用的词，虽然也列在高考词汇表上，但它们属于阅读词汇，只要能识记就行了。对常用词，要让学生牢固掌握它们的拼写、读音、变换、搭配及辨析。 3)、加强对词组及固定搭配的整理、归纳，通过句子或语境加深对它们的理解与运用。,建议：高三教师在掌握词汇教学正确做法和采取有效措施强化的同时，要对高考词汇做艰苦细致的分类工作。把具有相同特点的词归结在一起，可以使学生对该部分词语的特征有更明确的认识，这就需要教师静下心来，统计、查阅、分析和综合。,记忆方法： 1、按词类记忆 A. 名词 boy,girl, aunt, uncle, evening, morning, afternoon B.动词 join, jump, laugh, offer，judge 2、按事物种类记忆 A.动物：ant, cat, tiger, monkey, panda,B、职业: teacher, worker, student C、食品: chicken, soup, rice, meat D、交通工具:bus, car, taxi, plane E、建筑物:building, statue, stadium F、地名:Australia, China, Japan,关于听力,2010年高考听力100%计入英语总分。,试题简介： 1、一般考9个对话和一篇短文。 2、对话由一男一女朗读。 3、语速每分钟120词。 4、听力测试前有试听段落。 5、没有生词，但有时出现个别难句。 6、听力时间为20分钟。,1、高考听力命题要点： 检测学生对所听语段的大意理解，细节的识别和分辨，对话发生的背景、地点及对话者之间的关系的推断。对话或独白主要包括：时间、地点、人物、事件。具体涉及到人物关系、身份职业、对话地点、行为方向、态度感受、谈论要点、辨认指令、事情缘由、所作所为、推理判断等。,2、高考听力测试的内容 包括日常生活的各种话题，主要要：购物、问路、时间、日期、天气、就餐、看病、问候、介绍、告别、约会、求职、学校生活、求救、旅游、观点看法以及表示感谢、遗憾、道歉、祝贺、希望、允诺、劝告及焦虑等用语。所有材料涉及以上话题及文化教育、风土人情。 它所使用的语言材料，用于口语化、读音清晰、难度低于高中课文的录音材料，语速约120词/1分钟，而且呈现的是尽量真实的语言环境。,3、听力试题考查要点 听力测试中的每段对话或独白后均有一个或几个问题。这些问题大致可分三部分：1）考查具体事实；2）概括主题与中心意思；3）推理判断。,具体要点有： 1. 对话或独白的主旨 2. 对话地点(特定场景用词) 3. 人物身份及人物间关系 4. 数字处理:时间、价格、号码 5. 前因后果,考查具体事实常见的问题提问: 1.Who cleaned the classroom? 2.What will they do tomorrow? 3.When does the shop open? 4.Where did the man stay last week? 5.Which does she prefer, apples or oranges? 6.How much did he pay for the meal? 7.How often does he write to his parents? 8.Why did he come late?,概括主题与中心意思问题提问 1.What are they talking about? 2.What are the two speakers interested in? 3.Which of the following topics are they talking about? 4.What is the best title of the talk?,推理判断问题提问 1.What does the man think of it? 2.How does the man find it? 3.How do they like it? 4.What is the man fond of? 5.What do we learn from the womans words? 6.What is the most probable result of the conversation?,7.Why did the man do that? 8.What is the probable relationship between the man and the woman? 9.What is the reason for his absence? 10.How much a pound are the pears? 11.What is the time now?,听力应试策略 1.利用试听,调整情绪 2.快速浏览,预测内容 3.捕捉信息,速记要点 4.概括分析,当机立断,复习建议 1.训练朗读技巧 (听准词，听清句，听懂段) 2.拥有足够词汇 3.熟悉常用句式 4.了解文化背景 5.加强技巧训练,关于单项填空,试题简介 1、4项考查要点（语法知识，词语辨析，口语交际，惯用法）。 2、辨析常考的是短语动词。 3、以涉及动词为主。 4、以对话形式出现的题占有一定比例。,考查知识的覆盖面较广，动词（短语）的考查是主旋律；知识考点语境化；难度中等。,单项选择题考点分布（2007-2009）,应试策略 1. 理解题干, 把握语境 2. 寻找依据, 形义结合 3. 运用技巧, 排除干扰 4. 兼顾文化, 考虑交际 5.注重基础，突出重点，,复习建议 1. 立足基础, 系统复习 2. 对照考纲, 查缺补漏 3. 注重思维, 明确依据 4. 收集典型题, 建立错题本,关于完形填空,试题简介 1、考查一篇有情节的短文，夹叙夹议。 2、文章长度约200-250词左右， 3、备选答案主要是单个的词,四个选项词性及 词形一致。 4、考查词组辨析一般只有1个（07年、08年、09年各考查1个） 5、备选答案以实词为主，主要是动词和名词。 6、意思的考查代替了明显的语法知识的考查。,7、上下文内容联系紧密。 8、文章选材注重记叙中表达感情，议论中表明观点。 9、无动词时态考查，无名词单复数和形容词副词级别的考查。 10、所需时间约为25分钟。,体裁：以记叙文为主，或者是一篇夹叙夹议的文章。常常以故事形式出现，从小故事中引出做人或做事的道理，文章难度低于阅读理解题里的短文。不考纯粹的的语法题。,存在的问题: 1.在文章内容理解上不够深透，只是停留在文章表层意思上答题。 2.站在答题者的思维上答题，偏离作者的写作思想。 3.精力过于集中在四个选项之间的差别上，忽视文章整体内容的理解或对作者情感态度等深层含义的思考。,完形填空立足语篇，通过上下文暗示考查考生对语意、语境、语篇的深层次理解，并在掌握文章主旨大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系。,完形填空测试要点 1. 词语运用: 常见搭配 , 习惯用法, 词义辨析 2. 逻辑推断: 语境把握, 句文衔接 3. 语法运用: 结合语篇,完形填空应试策略 1. 速读全文, 抓住主线 2. 注重语篇, 兼顾语法 3. 理清关系, 重视逻辑 4. 先易后难, 各个击破 5. 检查全文, 确保流畅,复习建议 1、在平常的教学中，要加大基础知识的训练，注意常用词、词组、习语和句型的积累，掌握一定量动词和名词的同义词、近义词在不同语境中的辨析。 2、加强训练，提高篇章意识，培养逻辑思维能力；增加阅读量，体会异国文化，习得英语的思维表达方式，培养语感。 3、精选练习，不断总结。要有计划、有步骤，由简到难、由短到长地进行针对性的专题训练。,关于阅读理解,试题简介 1、一般考查5篇文章，包括人物故事，新闻报道，科普知识，社会问题议论及应用文。 2、第一节4篇文章（不少于900词）；第二节大约300词左右；文章本身和所附问题共约有2000-2200词。 3、要求在35分钟左右完成。 4、所附的问题大约有4类（概括中心、推理判断、词义辨析、细节的理解） 5、主观题的量逐年增加。,阅读理解测试要点 1. 理解主旨要义 2. 理解具体信息 3. 推测生词词义 4. 简单判断推理 5. 作者意图态度 6. 文章基本结构,阅读理解共分两节，测试考生的英语阅读能力，要求考生能够读懂书、报、杂志、网络中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。,备考2010年阅读题,仍然要像往年一样关注社会热点,如: 环境保护(气候减排-CO2污染); 民生(增收医疗社会保障物价-房价等消费);运动与保健(防传染病);,人文关怀(关心弱势群体心理疏导缓解社会矛盾); 自强不息(就业自主创业); 合作共赢(共度难关); 人身安全(食品安全防范安全事故),题目设置 主旨要义题 1.The main idea/key point/purpose/subject matter of this passage is that _. 2.From the passage we learn/can conclude that _. 3.The last paragraph is chiefly concerned with _. 4.Whats the best title/headline for the passage? 5.Which of the following statements best expresses the main idea of the passage?,事实细节题 1.According to the passage, who / what/ which /when / Where / why / how / how many / how much / how long / How soon / how often, etc. ? 2.According to the passage, which of the following is true/ not true? 3. According to the passage, which of the following is not mentioned ?,4.All of the following are true EXCEPT _. 5.In the passage the writer states that _. 6.Choose the best order in which the people do,推测生词词义 1.The word “” refers to / probably means / could best be replaced by _. 2.The word “” most likely means _. 3.What do you think the expression “” stands for? 4.By saying “” we mean _. 5. “”, as used in the passage, can best be defined as _.,简单判断推理 1.It can be inferred/concluded/seen from the passage that _. 2.Which of the following conclusions can we draw according to the passage? 3.The passage implies but doesnt directly state that _ 4.The writer suggests that _. 5.According to the author, which of the following best describes the tone of the passage? 6.The writers purpose in writing this text is_.,作者意图态度 1.The write thinks that _. 2.The authors attitude towards is_. 3.What is the writers opinion concerning ? 4.Which of the following best describes the writers attitude towards ?,应试策略 1. 通读全文, 了解大意 2. 带题阅读, 寻找信息 3. 确定依据, 推理判断,具体操作 1. 抓住题干信息, 针对性阅读, 处理事实题 2. 利用构词法, 上下文语言信号等处理生词 3. 边读文章边看图, 处理辨认图形题 4. 找头尾, 对比中间项, 处理事实排序题 5. 立足文章中已知信息, 推测未知,复习建议 1、新课标规定：在高中三年中学生应保证有40万词的课外阅读量，因此学生要有一定的词汇量和阅读量。要根据构词法，利用联想，建立语义网络，扩大词汇量。 2、要精读和泛读相结合。要充分利用网络资源、报刊杂志等课外读物，加大学生的阅读量。 3、要重视阅读质量，养成良好的阅读习惯；扩大眼幅，减少回读、默读时不出声等。 4、要善于抓主题，把文脉，掌握一定的阅读答题技巧。 5、高三一年中应引领学生阅读800-1000篇不同体裁的文章，平均每天3篇文章。,关于短文改错,试题简介 1、短文长度为100词左右。 2、文章难度相当于初中的课文。 3、错误类型分布：多词少词2-3个，错词6-7个。,4、重点错误有：and与but乱用；名词单复数形式；人称代词误用；逻辑推理错误；第三人称单数后动词形式；动词加或不加ed；sothat 结构 定语从句中which 与where because,though的使用 形容词与副词的使用,2007-2009年高考改错知识点,应试策略 1. 快读全文, 初步改错 2. 句文结合, 先易后难 3. 对照热点, 全面审读 4. 确保原意, 通顺合理,复习建议 1、平时注意语言知识的准确性。 2、常用词的使用应合乎规范。 3、多读多背地道短文,增强语感 4、留意高频率的错误现象 5、科学训练, 规范改法,关于书面表达,试题简介 1、主要考查6类文章：写事、写人、写地方、通知、信件和简单议论。 2、强调内容，逻辑，语言，重视语言交际。 3、内容要点要全。 4、拼写、大小写、标点要准。,写作中的主要问题有： 1）语言不地道，过多使用汉语表达方式，缺少主语；2）词汇使用不恰当，拼写错误多；3）语法错误多，时态、词形、词性问题多；4）简单句多，文章连贯性较差，篇章结构层次松散；5）抓不住主题，无关内容过多，逻辑顺序概念不清等。,测试要点 1. 正确运用语法(用词、结构搭配、句型 、句式)来准确地道地传达信息 2. 运用一定的写作策略和篇章技巧(段落的构成、句子与句子和段落与段落间的过渡等)将信息得体流畅的传达,以达到交际的目的,命题特点 要求考生根据所给情景,用英语写一篇100个单词左右的短文。情景包括:目的、对象、时间、地点、内容等; 提供情景的形式有图画、图表、提纲等. 考生应能： 1）准确使用语法和词汇； 2）使用一定的句型和词汇来清楚、连贯地表达自己的意思。,应试策略 1. 审题要准, 定位要清 2. 内容充实, 详略得当 3. 合情合理, 逻辑清晰 4. 语言准确, 交际顺畅,评判原则 总体原则: 无过(错)就是功 金玉良言: 正确为先 流畅为好 有文采则妙,书面表达应注意的事项 1、看题目，看要求，看体裁。 2、定文体，定人称，定时态。 3、选要点，选要词，选句型。 4、重条理，重过渡，重书写。,高考书面表达题的设置与选用： 1、注重情景的设置； 2、注意话题的选用。,书面表达（满分25分）（2007年高考） 假定你是李华，希望通过外籍教师Peter找一个英语笔友。请写一封短信，描述一下你理想中笔友的条件，并说明为什么选这样的笔友。具体条件包括： 年龄； 性别； 爱好（旅游、运动、宠物等）。 注意：1词数100 左右； 2 可以适当增加细节，以使行文连贯； 3 开头语已为你写好。,书面表达（满分25分）（2008年高考） 假定你是李华，从小喜爱大熊猫（panda）,一直通过有关网站(website)关注三年前在美国圣迭哥动物园出生的大熊猫“苏琳”和她的母亲“白云”。现在苏琳即将三岁。请根据以下要点给动物园工作人员写一封信： 自我介绍； 祝贺苏琳生日； 感谢工作人员； 索取苏琳三岁生日照。,书面表达(满分25分)（2009年高考） 假定你是李华，正在英国接受英语培训，住在一户英国人家里。今天你的房东Mrs Wilson不在家，你准备外出，请给Mrs Wilson写一留言条，内容包括： 1外出购物 2替房东还书 3Tracy来电话留言：1)咖啡屋(Bolton Coffee)见面取消 2)此事已告知Susan 3)尽快回电 注意：1词数100左右；,要求学多背诵一些基本句式和一些漂亮的句子。 写事 1.At first he didnt hear anything at all. 2.But then a sudden knock on the door woke him up. 3.Following that 4.Several minutes later, he 5.Finally he got up, opened the door and looked around.,写人 1.She is a girl of eighteen years old. 2.She is tall and slim with big eyes and curly hair. 3.Being kind and helpful, she always enjoys helping others out. 4.In her spare time, she spends much time listening to music and reading novels. 5.She gets on well with almost anyone ans is welcome wherever she goes.,写地方 1.Hainan province lies in the south of China. 2.It is rich in many kinds of natural resources, such as 3.It has a population of million. 4.It is neither too cold nor too hot. 5.The people here are friendly and hardworking and there hospitality will never fail to give you a deep impression.,写信 1.Dear Jane, Im very glad to receive your letter. 2.I have been strictly following the advice given by you in your last letter and have made some progress so far. 3.Please remember me to your parents. 4.Yours truly, Li Hua.,议论 1.In my opinion, 2.For one thing, 3.For another, 4.Opinions are divided among the students about the problem. 5.In a word, ,辩论式议论文 模版1: Some people believe (argue, recognize, think) that 观点1. But other people take an opposite side. They firmly believe that 观点2. As for me, I agree to the former/latter idea. There are a dozen of reasons behind my belief. First of all, 论据1. More importantly, 论据2. Most important of all, 论据3. In summary, 总结观点. As a high school student, I am supposed to 表决心. 或 From above, we can predict that 预测.,模版2: People hold different views about X. Some people are of the opinion that 观点1, while others point out that