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文档简介
长方形和正方形的周长教学目标：1知识目标：知道周长的含义。2能力目标：理解长方形和正方形周长公式的推导过程。3情感目标：会用公式计算长方形和正方形的周长。教学用具：学具小棒、多媒体演示、黑板。教学过程：一、知识正迁移，引入新授课。1出示三条线段，线段a，线段b，线段c。2围成三角形，问：（1）老师把这三条线段怎么样了？（2）演示：小蚂蚁绕三角形爬一周。（3）谁知道小蚂蚁爬了多长的路呀？师：小蚂蚁爬的这一周就是三角形的周长。3情景：小兔子为了防止狡猾的狐狸到自家菜园偷东西，将菜园四周围上篱笆。（出示菜园图）问：（1）小兔子家的菜园是什么形状的？师：长方形有什么特征？（对边长度一样，四个角都是直角。）（2）小兔子围这长方形菜园需要多少米长的篱笆？也就是要我们求什么？（周长）师：让我们一起帮帮小兔子的忙，行不行？4引出课题：长方形和正方形的周长。（小组讨论）二、解决问题，学习新知。（一）长方形周长的认识。1根据学生讨论得出不同算式出示。 858526 825226 （85）2262利用学具小木棒，摆一摆此长方形周长演示。3师：看一看书上的公式是怎样计算长方形的周长的？（先求一组长和宽，再2。）师：因为有几组长和宽？（一组） （1）复述计算公式。 （2）谁来介绍一下字母公式？4算式与各部分对应的名称和字母公式。问：要求长方形的周长需要哪些条件？生：长和宽。5那么给了我们长方形的长和宽，我们就可以求周长了。 师：大家想一想为什么能这样算？（长方形对边相等）6小游戏：摆一摆各种不同的长方形。（给定许多长和宽） （1）a3cm，b2cm，摆一摆周长； （2）a5cm，b1cm，摆一摆周长。7量一量书本和铅笔盒的长和宽各是多少，算一算它们的周长是多少。8口答练习：（互相说，轻轻在同桌耳边说，下面我们就来练习一下。） 给定长和宽，求长方形的周长： （1）a3cm， b4cm，求周长； （2）a5cm， b9cm，求周长； （3）a12cm，b12cm，求周长。 （二）正方形周长的认识。1请学生打开书本，完成第111页想一想2自学正方形周长公式： （1）怎样求正方形的周长？ （2）正方形的周长公式与长方形的周长公式有什么不同？3出示公式。4检查自学情况，学生自我评价：C=a4，谁会用语言来表达公式的意思呢？三、巩固新知，不断实践。 综合型：（公式解决实际问题） (A)例1：一个长方形的游泳池，长25米，宽15米，它的周长是多少米？ C（ab）2 （2515）2 402 80（米） 答：它的周长是80米。 (B)一张长方形的白纸，长45
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