高考生物复习第8单元第3讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系教学案新人教版.docx

第3讲通过激素的调节及神经调节与体液调节的关系考纲展示1.脊椎动物激素的调节()2.脊椎动物激素在生产中的应用()3.体温调节、水盐调节和血糖调节()4.神经、体液调节在维持稳态中的作用()考点一| 动物激素的种类、作用及特点1促胰液素的发现(1)沃泰默观点：胰腺分泌胰液只受神经调节。(3)结论：胰液的分泌是促胰液素调节的结果。人和动物生命活动的调节，除了神经调节外，还有激素调节。2主要内分泌腺、激素及生理功能激素种类内分泌腺靶器官(或靶细胞)主要功能促(甲状腺、性腺)激素释放激素下丘脑均作用于垂体促进垂体的生长、发育和相应促(甲状腺、性腺)激素的合成与分泌抗利尿激素肾小管、集合管促进肾脏中肾小管、集合管对水分的重吸收促(甲状腺、性腺)激素垂体促性腺激素性腺；促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺(或性腺)的正常生长发育，调节甲状腺(或性腺)合成相应的激素生长激素较广泛，特别是骨细胞促进生长，主要促进蛋白质的合成和骨的生长胰岛素胰岛B细胞几乎全身细胞加速组织细胞摄取、利用和贮存葡萄糖胰高血糖素胰岛A细胞主要为肝脏促进肝糖原分解，非糖物质转化使血糖浓度升高甲状腺激素甲状腺几乎全身各细胞促进新陈代谢和生长发育，提高神经系统的兴奋性肾上腺素肾上腺主要是肝脏，也可作用于其他组织细胞促进肝糖原的分解，提高血糖浓度加快代谢，增加产热3激素作用的特点(1)微量和高效；(2)通过体液运输；(3)作用于靶器官或靶细胞。4动物激素在生产中的应用(连线)应用相关激素提高受精率a注射生长激素防治害虫 b运用促性腺激素等动物催肥 c喷洒性外激素或蜕皮激素加速动物生长d阉割降低性激素或饲喂甲状腺激素的抑制剂答案：bcda1判断正误(正确的打“”，错误的打“”)(1)各种动物激素都可用双缩脲试剂进行检测。()提示：双缩脲试剂可检测蛋白质类的动物激素，有些动物激素的化学本质并非蛋白质，如性激素的化学本质为固醇。(2)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。()提示：下丘脑和垂体可分泌多种激素，但甲状腺只分泌甲状腺激素。(3)激素是信息分子，直接参与细胞内的许多代谢活动。()提示：激素可使靶细胞原有的生理活动发生变化，但不能直接参与其代谢活动。(4)小肠黏膜中的一些细胞具有分泌功能。()(5)激素和神经递质一样，都必须与相关的受体结合后才能发挥作用，但激素的受体没有特异性。()提示：激素和其他信号分子一样，其受体也具有特异性。(6)人在恐惧、紧张时，在内脏神经的支配下，肾上腺髓质释放的肾上腺素增多，该激素可作用于心脏，使心率加快。故肾上腺素作用的靶器官包括心脏。()(7)在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。这一方法主要是利用了垂体细胞合成的促性腺激素。()2思考回答(规范表述)(1)医生建议流感患者要多饮水，以利于毒素排出体外。多饮多尿的生理机制是_。提示：细胞外液渗透压降低，抗利尿激素减少，肾小管和集合管对水的重吸收减弱。(2)去甲肾上腺素作为激素，能不能从其产生部位定向运输到作用部位，原因是什么？提示：不能。激素通过体液运输，随血液流到全身各处。辨析酶、激素、抗体及神经递质比较项目酶激素抗体神经递质化学本质多数是蛋白质，少数是RNA蛋白质、多肽、固醇、氨基酸衍生物等球蛋白乙酰胆碱、多巴胺、氨基酸类、NO等产生细胞活细胞内分泌腺细胞或下丘脑细胞浆细胞神经细胞作用部位细胞内外靶细胞或靶器官内环境突触后膜作用后变化不发生改变被灭活被降解被降解或移走考法1考查激素的种类、作用及化学本质1(2018全国卷)下列有关人体内激素的叙述，正确的是()A运动时，肾上腺素水平升高，可使心率加快，说明激素是高能化合物B饥饿时，胰高血糖素水平升高，促进糖原分解，说明激素具有酶的催化活性C进食后，胰岛素水平升高，其既可加速糖原合成，也可作为细胞的结构组分D青春期，性激素水平升高，随体液到达靶细胞，与受体结合可促进机体发育D肾上腺素不是高能化合物，A项错误；胰高血糖素不具有催化功能，B项错误；胰岛素不属于细胞的结构成分，C项错误；人在青春期时，性激素水平升高，会促进机体发育，性激素的运输方式为体液运输，到达靶细胞后需与受体结合才能发挥作用，D项正确。2(2017全国卷)下列与人体生命活动调节有关的叙述，错误的是()A皮下注射胰岛素可起到降低血糖的作用B大脑皮层受损的患者，膝跳反射不能完成C婴幼儿缺乏甲状腺激素可影响其神经系统的发育和功能D胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节BA对：胰岛素的化学本质是蛋白质，不能口服，可注射。胰岛素是唯一能降低血糖的激素，皮下注射可起到降低血糖的作用。B错：膝跳反射的神经中枢在脊髓，故大脑皮层受损的患者仍能完成膝跳反射。C对：甲状腺激素会影响神经系统的发育和功能，如婴幼儿缺乏甲状腺激素会影响脑的发育。D对：胰腺分泌胰液是神经调节和体液调节共同作用的结果，促胰液素可通过血液循环到达胰腺，引起胰液的分泌。3(2016全国卷)下列关于动物激素的叙述，错误的是()A机体内、外环境的变化可影响激素的分泌B切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度下降C通过对转录的调节可影响蛋白质类激素的合成量D血液中胰岛素增加可促进胰岛B细胞分泌胰高血糖素D机体内、外环境的变化可影响激素的分泌，如在寒冷环境中甲状腺激素的分泌会增多，人体血糖浓度下降时胰高血糖素的分泌会增多，A项正确；生长激素是由垂体分泌的，故切除动物垂体后，血液中生长激素的浓度会下降，B项正确；基因指导蛋白质的合成包括转录和翻译过程，故可通过对转录的调节影响蛋白质类激素的合成量，C项正确；胰岛素是由胰岛B细胞分泌的，胰高血糖素是由胰岛A细胞分泌的，D项错误。考法2考查动物激素在生产中的应用4(2019广西名校高考模拟)下列关于动物激素调节及其应用的叙述，正确的是()A饲喂添加甲状腺激素的饲料，可使蝌蚪快速发育成小青蛙B给肉牛注射生长素，可以使肉牛快速生长，早日出栏C甲状腺激素分泌不足的哺乳动物，其耗氧量会增加D某人出现尿糖现象，说明一定患了糖尿病A生长素是植物激素，对动物没有促进生长的作用，B项错误；甲状腺激素有促进新陈代谢的作用，会增加耗氧量，分泌不足会导致新陈代谢减弱，耗氧量减少，C项错误；尿糖有很多原因，可能是糖尿病导致胰岛素分泌不足，或一次性吃糖过多等，D项太片面，错误。考法3动物激素生理功能的探究1一般思路2方法示例(1)验证甲状腺激素的功能饲喂法摘除法和注射法(2)验证胰岛素的生理功能5(2018全国卷)为研究垂体对机体生长发育的作用，某同学用垂体切除法进行实验。在实验过程中，用幼龄大鼠为材料，以体重变化作为生长发育的检测指标。回答下列问题：(1)请完善下面的实验步骤将若干只大鼠随机分为A、B两组后进行处理，A组(对照组)的处理是_，B组的处理是_。将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。_。对所得数据进行统计处理与分析。(2)实验结果与分析B组大鼠生长发育的状况不如A组，出现这种差异的原因是由于B组的处理使大鼠缺失了来源于垂体的_激素和_激素。解析：(1)本实验的自变量是有无垂体，因此A组(对照组)的处理是不切除垂体，同时为了排除手术操作对大鼠生长发育的影响，A组的处理应该是进行手术但不切除垂体；B组是实验组，对其进行的处理是切除垂体。根据实验步骤处理可知，为实验处理，为实验培养，应为实验结果的检测与记录，且题干强调“以体重变化作为生长发育的检测指标”，因此，的操作应该是定期测定两组大鼠的体重，并记录实验结果。 (2)垂体可产生生长激素(促进生长)和促甲状腺激素(通过作用于甲状腺使其合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素可促进发育)，所以B组大鼠切除垂体后，其生长发育减慢。答案：(1)手术但不切除垂体切除垂体每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重(2)生长促甲状腺6(2019湖北省部分重点中学高三联考)某同学为研究甲状腺的功能进行了如下实验：取若干只健康成年小鼠均分为两组，其中甲组切除甲状腺，乙组不切除甲状腺(假手术)，实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量、观察其精神状态，并记录。(1)本实验的实验目的是_。该同学用耗氧量作为检测指标的依据是_。(2)实验过程中乙组小鼠的耗氧量会_(填“增加”“减少”或“不变”)，甲组小鼠的体温可能会_(填“升高”“降低”或“基本稳定”)。该同学在实验过程中将乙组的部分小鼠放置到了低温环境中，结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强，原因是_。(3)分组时，还可增设丙组作为实验组，以使实验结论更具有说服力。对丙组的处理是_。解析：(1)由题意中的关键词“耗氧量”“精神状态”，可知，本实验的实验目的是：研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响。用耗氧量作为检测指标的依据是：甲状腺激素促进新陈代谢，新陈代谢过程中需要消耗氧气。(2)实验过程中乙组小鼠不切除甲状腺，其耗氧量应该稳定不变。甲状腺分泌的甲状腺激素能够提高细胞代谢，增加产热，而甲组小鼠切除了甲状腺，因此其体温可能会降低。在实验过程中，置于低温环境中的乙组的部分小鼠，因受到寒冷刺激使其甲状腺激素含量增高，而甲状腺激素能提高神经系统的兴奋性，所以实验结果乙组小鼠神经系统的兴奋性明显增强。(3)新陈代谢越旺盛，耗氧量相对越多。为使实验结论更具有说服力，本实验可增设切除甲状腺、给予甲状腺激素的实验组，以明确切除甲状腺后的小鼠出现的症状是由甲状腺激素缺乏所致。答案：(1)研究甲状腺激素对小鼠新陈代谢和神经系统兴奋性的影响甲状腺激素促进新陈代谢，新陈代谢过程中需要消耗氧气(2)不变降低寒冷刺激使甲状腺激素含量增高，提高神经系统的兴奋性(3)切除甲状腺、给予甲状腺激素考点二| 激素分泌的调节1分级调节和反馈调节(1)分级调节环节：一般要经过下丘脑垂体相关腺体三个环节。实例：甲状腺激素、性激素和肾上腺皮质激素分泌的调节。(2)反馈调节概念：在一个系统中，系统本身的工作效果，反过来又作为信息调节该系统的工作。过程：图中“相应激素”含量的变化，又作为信息反过来促进()或抑制()下丘脑和垂体分泌相关的激素，进而影响“相应激素”的分泌量。2神经系统直接调节内分泌腺(1)模式图：(2)实例：下丘脑3激素分泌调节类型实例(1)甲状腺激素、性激素等分泌调节属于甲类型，即：(2)抗利尿激素的分泌调节属于乙类型，即由下丘脑合成，垂体释放。(3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌调节属于丙类型，即：1判断正误(正确的打“”，错误的打“”)(1)垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑调控。()(2)小鼠体内血糖浓度对胰高血糖素的分泌存在反馈调节。()(3)在甲状腺激素分泌的反馈调节中，下丘脑和垂体细胞是甲状腺激素的靶细胞。()(4)胰岛素的分泌可直接受神经系统的调节。()(5)甲状腺激素分泌的调节是分级的。()2思考回答(规范表述)生长激素缺乏症可通过低血糖生长激素刺激实验来检测。已知生长激素呈脉冲(类似波浪)式分泌，且无规律，能否通过单次抽血来测定血液中生长激素的水平？说明理由。提示：不能。单次测量具有偶然性，且单次测量可能处于分泌的峰值或低谷。考法1激素分泌的调节1(2019邢台市高三检测)胆固醇的合成和分解主要发生在肝脏中，HMG酶、CYP7A酶分别能促进胆固醇的合成和分解。为研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制，科研小组利用健康的雌性大鼠为模型，切除其卵巢一段时间后，统计其子宫重量、胆固醇总量、血清雌激素含量、上述两种酶基因的mRNA水平，结果如下表所示。请回答下列有关问题：实验指标子宫重量(g)胆固醇总量(mmolL1)血清雌激素含量(mgL1)HMG酶基因的mRNA水平CYP7A酶基因的mRNA水平对照组0.745.0515.7411去除卵巢组0.135.768.171.030.86(1)在人体细胞中，胆固醇是构成_的重要成分。(2)将大鼠的卵巢切除一段时间后，再检测其血清雌激素含量的原因是_。切除卵巢后，大鼠体内的促性腺激素的分泌量将_。雌激素缺乏大鼠模型构建成功的标志是_。(3)据表分析，大鼠体内雌激素缺乏与胆固醇的代谢关系是_，其影响机制是_。(4)为增强实验结果的说服力，需要进一步实验，则对该实验组大鼠进行的处理是_。解析：(1)在人体细胞中，胆固醇是构成细胞膜的重要成分。(2)此实验的目的是研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制，若将大鼠的卵巢切除后，接着就测定其血清中雌激素含量，测定的雌激素含量中会包含卵巢未切除之前分泌的且尚未灭活的雌激素，对实验结果分析造成影响，因此应将大鼠的卵巢切除一段时间后，再检测其血清雌激素含量。由于雌性激素和促性腺激素之间存在负反馈调节，因此切除卵巢后，大鼠体内的促性腺激素的分泌量将升高。大鼠体内雌激素缺乏会直接导致其子宫重量和血清雌激素含量均下降。(3)由表格中对照组和实验组的数据可知，大鼠体内雌激素缺乏时，会导致胆固醇的总量增多。当雌激素缺乏时，HMG酶基因的mRNA水平影响不大，而CYP7A酶基因的mRNA水平降低，使胆固醇的分解受抑制。(4)为研究雌激素缺乏对肝脏胆固醇代谢的影响及影响机制，可采取切除和注射相结合的方法进行，可另设一个实验组，即切除大鼠卵巢一段时间后再注射适宜浓度的雌激素。答案：(1)细胞膜(2)待雌激素灭活后，使体内雌激素缺乏(制备雌激素缺乏的动物模型)升高大鼠的子宫重量和血清雌激素含量均下降(3)大鼠体内雌激素缺乏导致胆固醇总量增多雌激素缺乏可能抑制CYP7A酶基因的表达，导致胆固醇的分解受抑制，而与胆固醇合成的关系不大(4)切除大鼠卵巢一段时间后注射适宜浓度的雌激素考法2下丘脑的生理功能及调节2下丘脑是人体内分泌活动的枢纽。如图所示，为下丘脑调节某些激素分泌的三种不同途径。请根据图回答下列问题：(1)若图乙为抗利尿激素，下丘脑调节此激素分泌的途径为_(填序号)；抗利尿激素发挥作用时，其靶器官的通透性_。(2)肾上腺皮质能分泌肾上腺皮质激素，图中直接调控此激素分泌的信息分子是垂体分泌的_。氢化可地松是一种肾上腺皮质激素，长期注射会导致肾上腺萎缩，其原因是_。(3)受到刺激后肾上腺髓质激素的分泌过程属于反射，其反射弧的效应器是_。该调节途径说明，神经系统可以_(填“直接”或“间接”)调控内分泌腺的活动。在体温调节过程中，肾上腺髓质分泌的肾上腺素主要作用为_。解析：(1)途径为下丘脑神经分泌细胞分泌抗利尿激素，此激素起作用时，使肾小管、集合管的通透性变大。(2)途径为分级调节，下丘脑通过垂体调节下一级腺体(肾上腺皮质)的活动，直接调控肾上腺皮质激素分泌的激素是垂体分泌的促肾上腺皮质激素。肾上腺皮质激素可反馈作用于垂体，使促肾上腺皮质激素的释放量减少，而促肾上腺皮质激素具有促进肾上腺皮质生长发育的功能，此激素减少，肾上腺会萎缩。(3)途径为下丘脑通过相关神经直接调控内分泌腺(肾上腺髓质)的活动，此种途径完成的是反射活动，效应器是传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质，说明神经系统可以直接调控内分泌腺的活动，体温调节过程中，肾上腺素的作用为促进细胞代谢，增加产热量。答案：(1)变大(2)促肾上腺皮质激素注射的氢化可地松负反馈抑制垂体分泌促肾上腺皮质激素，致使肾上腺(皮质)萎缩(3)传出神经末梢及其支配的肾上腺髓质直接促进细胞代谢，增加产热量下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面(1)感受渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。(2)传导可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。(3)分泌可分泌“抗利尿激素”参与水平衡调节；可分泌“促激素释放激素”调节垂体的分泌功能。(4)调节下丘脑中有体温调节中枢、水盐平衡调节中枢和血糖调节中枢等。考点三| 血糖平衡调节、体温调节及水盐平衡调节1血糖平衡的调节(1)调节机制：神经体液调节。(2)参与的激素降血糖激素：胰岛素。升血糖激素：胰高血糖素、肾上腺素。(3)调节中枢：下丘脑。2体温调节(1)增加产热还包括图中的骨骼肌战栗；增加散热还包括图中的汗腺分泌增加。(2)体温的相对恒定是机体产热量和散热量保持动态平衡的结果。(3)主要产热器官是肝脏和骨骼肌；主要散热器官是皮肤。(4)有关激素包括甲状腺激素和肾上腺素。(5)体温调节中枢位于下丘脑，体温感觉中枢位于大脑皮层。(6)温度感受器分为温觉感受器和冷觉感受器。3水盐平衡调节(1)调节中枢：下丘脑，产生渴觉的中枢位于大脑皮层。(2)主要参与激素：抗利尿激素，其作用的靶器官是肾小管、集合管。(3)调节机制：神经体液调节。答案：渗透压感受器抗利尿激素肾小管、集合管4神经调节与体液调节的关系(1)区别比较项目神经调节体液调节作用途径反射弧体液运输反应速度迅速较缓慢作用范围准确、比较局限较广泛作用时间短暂比较长(2)联系许多内分泌腺受中枢神经系统直接或间接调节，体液调节可以看作神经调节的一个环节。激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常同时调节生命活动。1判断正误(正确的打“”，错误的打“”)(1)胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节。()(2)血糖调节中，血糖浓度变化可以刺激相关细胞或下丘脑中的相关部位，所以葡萄糖也可以是信息分子。()(3)在寒冷环境中，人的产热量大于散热量，以防止在寒冷环境中体温降低。()提示：无论是在炎热环境中还是在寒冷环境中，只要不超出机体的调节能力，人体产热量和散热量基本保持平衡，否则体温会发生变化。(4)和血糖调节一样，体温调节和水盐调节中也存在反馈调节。()(5)剧烈运动过程中，汗液的大量分泌是为了保持体温和渗透压的相对稳定。()提示：出汗使体内失水过多，从而导致血浆渗透压升高。(6)与神经调节相比，体液调节迅速而准确。()提示：神经调节迅速而准确。(7)肾上腺素的分泌活动不受神经的直接支配。()提示：肾上腺素的分泌活动受神经的直接支配。(8)体液调节作用范围比较广泛，因为激素可作用于各种组织细胞。()提示：激素作用于靶器官或靶细胞。2思考回答(规范表述)如图中甲和乙为人体的不同细胞。请回答下列问题：(1)若图示为人体缺水时进行调节的部分过程分泌的信号分子X是_，该信号分子能提高肾小管和集合管细胞对水的重吸收；另外，该调节过程中，甲还能分泌另一种信号分子，作用于乙进而产生渴感，则乙位于_。(2)若图示为人体血糖升高后进行调节的部分过程，且甲为胰岛B细胞，信号分子X的作用是_。提示：(1)抗利尿激素大脑皮层(2)促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖1生命活动调节模型及分析(1)若该图为反射弧的结构模式图，则a、b、c、d、e分别表示感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。 (2)若该图表示甲状腺激素分泌的分级调节，则a、b、c、d、e分别表示下丘脑、促甲状腺激素释放激素、垂体、促甲状腺激素、甲状腺。(3)若该图表示人体内水平衡的调节，则a表示下丘脑，下丘脑渗透压感受器感受渗透压的变化，分泌b(抗利尿激素)，并由c(垂体后叶)释放，通过d(体液)运输后，作用于靶器官e(肾小管和集合管)。(4)若该图表示血糖的神经调节途径，则a表示下丘脑，b、c、d、e分别表示有关神经、胰岛、胰岛素(或胰高血糖素)、靶器官或靶细胞。(5)若该图表示细胞中遗传信息传递的过程，则a、c、e分别代表DNA、RNA、多肽链(蛋白质)，b、d分别代表转录和翻译。2下丘脑作为“神经中枢”的综合分析考法1考查血糖平衡调节1如图是人体血糖浓度变化的曲线，下列叙述正确的是()A曲线ab段与曲线ef段血糖浓度上升的原因相同B曲线bc段与曲线de段血液中胰岛素变化趋势不同Cfg段血糖维持相对稳定只要依靠内分泌系统的调节就能完成D当血糖偏低时，胰高血糖素可促进肝糖原和肌糖原分解从而使血糖升高B曲线ab段血糖浓度升高是由于消化和吸收了食物中的糖类，但ef段血糖浓度升高主要是由于肝糖原的分解和非糖物质的转化，A错误；bc段为血糖浓度较高时的降低过程，该时期胰岛素分泌较多，但de段血糖浓度是在正常值下的降低过程，该阶段胰岛素分泌较少，B正确；血糖平衡是神经体液调节的结果，C错误；胰高血糖素只促进肝糖原的分解而不促进肌糖原的分解，D错误。2(2019潍坊市高三期末)糖尿病属于中医“消渴病”的范畴，在素问奇病论中就有论述：“其人必数食甘美而多肥也，肥者令人内热，甘者令人中满，故其气上溢转为消渴。”请回答相关问题：(1)从古籍论述中可看出，_的饮食习惯是导致糖尿病的重要因素之一。人们发现这类糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，但肝脏细胞对血糖的利用率不高。从肝细胞结构角度分析造成这一现象的原因是_。(2)中医自古就有“药食同源”之说，有人发现野菜马齿苋对某些糖尿病患者有一定治疗作用，科研人员为探究其机理，用小鼠进行了一系列实验，得到了如下结果：组别处理方式实验开始时血糖浓度(mmol/L)七天后血糖浓度(mmol/L)7天后胰岛素浓度(uIU/ml)正常组不处理8.808.8734.19患病组1不处理16.4120.1122.98患病组2马齿苋低剂量17.0019.2626.98患病组3马齿苋中剂量16.7918.8728.86患病组4马齿苋高剂量17.2518.4033.18请分析回答：实验中起对照作用的组别是_。从实验结果看疗效比较好的处理组别是_。利用马齿苋治疗(1)题所述类型的糖尿病，从发病机理看效果_(填“好”或“不好”)，理由是_。解析：(1)由题干信息“其人必数食甘美而多肥也”，可推知数食高糖高脂食物是导致糖尿病的重要因素之一。若糖尿病患者体内胰岛素的含量比正常人偏高，而胰岛素作用的肝细胞对血糖的利用率不高，说明肝细胞膜上胰岛素受体减少，最终导致患者体内血糖较高。(2)表中的正常组和患病组1没有用马齿苋处理，即这两组为对照组。用马齿苋处理后，患病组4的患者与患病组1相比，7天后其血糖浓度较低，而胰岛素相对较高，疗效较好。(1)题所述类型的糖尿病的病因是部分胰岛素受体被破坏，而表中对应的糖尿病患者的病因是患者体内胰岛素缺乏，因此利用马齿苋治疗(1)题所述类型的糖尿病，从发病机理看效果不好。答案：(1)高糖高脂肝细胞膜上胰岛素受体减少(或部分胰岛素受体被破坏或部分胰岛素受体结构异常)(2)正常组、患病组1患病组4不好实验能证明马齿苋对胰岛素缺乏引起的糖尿病有疗效，而(1)题类型的糖尿病不是胰岛素缺乏引起的(其他合理答案也可以)考法2考查体温调节3(2017全国卷)将室温(25 )饲养的某种体温为37 的哺乳动物(动物甲)随机分为两组，一组放入41 环境中1 h(实验组)，另一组仍置于室温环境中(对照组)。期间连续观察并记录这两组动物的相关行为。结果：实验初期，实验组动物的静卧行为明显减少、焦虑不安行为明显增加。回答下列问题：(1)实验中，实验组动物皮肤的毛细血管会_，汗液分泌会_，从而起到调节体温的作用。(2)实验组动物出现焦虑不安行为时，其肾上腺髓质分泌的激素会_。(3)本实验中设置对照组的目的是_。(4)若将室温饲养的动物甲置于0 的环境中，该动物会冷得发抖，耗氧量会_，分解代谢会_。解析：(1)41 环境对于体温为37 的哺乳动物来说为炎热环境，在炎热环境中，哺乳动物的皮肤毛细血管舒张，血流量增加，汗液分泌增加，以增加散热，起到调节体温的作用。(2)肾上腺髓质能分泌肾上腺素，肾上腺素的作用之一是增强心脏活动，故其增加时可使实验动物出现焦虑不安等行为。(3)本实验的自变量是温度(41 和室温)，设置对照组的目的是排除无关变量即41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 引起的。(4)若将室温饲养的动物甲置于0 的环境(即寒冷环境)中，则在寒冷环境中哺乳动物机体作出的反应是骨骼肌战栗，甲状腺激素等分泌增加，耗氧量增加，分解代谢增强等。答案：(1)舒张增加(2)增加(3)排除41 以外因素对实验结果的影响，以保证本实验的结果是由41 引起的(4)增加增强考法3考查水盐平衡调节4(2016全国卷)下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是()A细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量B肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节C摄盐过多后饮水量增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定D饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定B水分通过自由扩散的方式进行跨膜运输，肾小管上皮细胞通过自由扩散吸收水的过程受抗利尿激素的调节。5(2018全国卷)为探究不同因素对尿量的影响，某同学用麻醉后的实验兔进行不同的实验，实验内容如下：a记录实验兔的尿量(单位：滴/分钟)。b耳缘静脉注射垂体提取液0.5 mL，记录尿量。c待尿量恢复后，耳缘静脉注射20%葡萄糖溶液15 mL，记录尿量，取尿液做尿糖定性实验。回答下列问题：(1)该同学发现，与a相比，b处理后实验兔尿量减少，其主要原因是_。(2)c处理后，肾小管腔内液体的渗透压会升高，实验兔的尿量会_。取尿液加入斐林试剂做尿糖定性实验出现砖红色，说明尿液中含有_。(3)若某实验兔出现腹泻、尿量减少现象，导致尿量减少的主要原因是血浆渗透压升高，刺激了存在于_的渗透压感受器，从而引起尿量减少。解析：(1)垂体可以释放抗利尿激素。抗利尿激素作用于肾小管和集合管，促进二者重吸收水，从而使尿量减少。(2)用20%葡萄糖溶液处理后，实验兔的肾小管腔内液体的渗透压会升高，肾小管对水的重吸收减少，实验兔的尿量会增加。斐林试剂可以用来检测葡萄糖的存在，若尿液中加入斐林试剂出现砖红色沉淀，说明尿液中含有葡萄糖。(3)血浆渗透压升高，会刺激存在于下丘脑的渗透压感受器，经过一系列的调节活动，最终使尿量减少。答案：(1)垂体提取液中含有抗利尿激素，促进了肾小管和集合管重吸收水(2)增加葡萄糖(3)下丘脑考法4综合考查神经调节与体液调节的关系6(2019四川省绵阳市高三诊断)如图是人体神经调节和体液调节的示意图。据图回答下列问题：(1)某人因大脑皮层言语区受损导致如下症状：会说话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话。他受损害部位是_区，与人交谈时，他能否在大脑皮层形成听觉？_。(2)抗利尿激素的分泌符合图中激素_(填“甲”“乙”或“丙”)的方式。弥散性毒性甲状腺肿是由于机体产生某种抗体与相应受体结合后，发挥的生理作用与能直接作用于甲状腺细胞的_激素相同，但甲状腺激素不会通过_调节机制影响该抗体的分泌，导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。(3)若将A处神经纤维置于K浓度较低的外界溶液中，静息电位的绝对值会_(填“增大”“减小”或“不变”)。(4)根据图中信息，可以将神经调节与体液调节的关系概括为以下两个方面_。解析：(1)由题意“会说话，会书写，也能看懂文字，但却听不懂别人的谈话”可知：某人受损害的部位是大脑皮层言语区的H区。由于该人的听觉中枢完好，所以与人交谈时，能在大脑皮层形成听觉。(2)图中乙所示的激素是由下丘脑直接合成并分泌的抗利尿激素，所以抗利尿激素的分泌符合图中激素乙的方式。弥散性毒性甲状腺肿的致病机理是：机体产生的某种抗体对甲状腺激素的分泌有促进作用，与促甲状腺激素的作用相同。而患者体内的甲状腺激素不会通过(负)反馈调节机制影响该抗体的分泌，导致患者体内甲状腺激素含量比正常人多。(3)若将A处神经纤维置于K浓度较低的外界溶液中，因膜内外K浓度差增大，所以静息电位的绝对值会增大。(4)分析图示信息可知，神经调节与体液调节的关系为：神经系统可以直接或间接地调节激素的分泌；激素也可以影响神经系统的发育与功能。答案：(1)H能(2)乙促甲状腺(或“TSH”)(负)反馈(3)增大(4)神经系统可以直接或间接地调节激素的分泌，激素也可以影响神经系统的发育与功能考点四| 模拟尿糖的检测(实验)1实验原理葡萄糖试纸是一种酶试纸，由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。2实验流程准备：将5个分别装有清水、葡萄糖溶液、蛋白溶液、两份尿液的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格检测：分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴观察：观察试纸的颜色变化并与标准比色卡对比，判断出“尿糖”的含量记录：将实验结果记在记录表中分析：分析结果、得出结论1模拟尿糖检测实验中，滴管不能混用，否则容易造成不同溶液混合，使实验中得到的5张试纸的现象没有明显区别。2不能仅根据尿液样本断定某人患糖尿病，应该进一步检测血液中胰岛素的浓度。3检验糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖时，不仅可以用葡萄糖试纸，还可以向尿液中加斐林试剂，在水浴加热后产生砖红色沉淀。4模拟尿糖实验中，水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液样本起对照作用。1试纸法检测尿糖的原理是利用试纸上的葡萄糖氧化酶将葡萄糖分解成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢又与试纸上的苯酚等无色物质形成红色物质，将其与标准比色卡比对，即可知道尿样中葡萄糖的含量。下列叙述正确的是()A检测原理与斐林试剂检测原理不同B检测结果中红色越深，说明糖尿病病情越重C正常人饭后尿糖检测呈红色D该法也可以用于检测其他还原糖A检测结果中红色越深，可说明尿样中含有的葡萄糖越多，但尿糖含量高不一定是糖尿病引起的，B错误；正常人饭后血糖浓度会升高，但不一定会产生尿糖，C错误；根据试纸法的原理可知，其他还原糖不产生过氧化氢，尿糖试纸不适用于其他还原糖的鉴定，D错误。2人体内的血糖浓度总是维持在一个适当的水平。当血糖代谢失去平衡时，人体就会患低血糖病或糖尿病。某生物兴趣小组做了以下模拟尿糖检测的实验和问题讨论，请根据以下材料完善相关内容。(1)实验材料：试管，试管架，滴管，清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，葡萄糖试纸(遇葡萄糖会呈现一定的颜色)，模拟的尿液样本甲、乙两份。(2)实验目的：_。(3)实验步骤：取_支试管，分别编号，并放在试管架上。在上述试管中_。将葡萄糖试纸放到干净的纸巾上。然后用1支干净的滴管，从1号试管中吸取适量液体，滴2滴在葡萄糖试纸上。_。_。将5张试纸进行比较分析，得出实验结论。(4)问题讨论：某同学实验所得的5张试纸的现象没有很大区别，最可能的原因是什么？_。除了用葡萄糖试纸检验糖尿病病人的尿液中含有葡萄糖外，还可以用什么方法？_。解析：根据提供的实验材料，可知用葡萄糖试纸进行检测。实验材料中“清水，葡萄糖溶液，蛋白质溶液，模拟的尿液样本甲、乙两份”提示将用5份样本做实验。在设计实验步骤时，要注意遵循单一变量和等量原则。答案：(2)学会用葡萄糖试纸检测尿液中是否存在葡萄糖(3)5分别加入等量的清水、葡萄糖溶液、蛋白质溶液、甲尿液、乙尿液观察和记录葡萄糖试纸的颜色变化重复步骤，用葡萄糖试纸测试另外4种溶液，记录每次测试的葡萄糖试纸的颜色变化(4)可能是用同一支滴管取液体样本(合理即可)向样液中加入斐林试剂后水浴加热，观察是否会