如何做好班主任工作课件.ppt

浅谈如何做好班主任工作,班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。,认识班主任工作,因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份： 既是任课教师，又是管理班级、教育学生的教师。,传统意识,把班主任看作是教书的“副业”，不注重班主任业务水平的提高，存在“兼一兼”、“代一代”、“熬一熬”、“帮一帮”的想法。,2002年10月全国第十一届班集体建设理论研讨会在天津大港区举行，来自首都师范大学的王海燕教授首次提出“班主任专业化”这一理念。,“班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。”,实现班主任从教书的“副业”转变为育人的“主业”的必由之路，那就是班主任专业化。,要把班主任由教书的“副业”变为育人的“主业”。 原教育部部长周济,一、班主任的重要性 二、班主任的管理能力 三、班主任的工作方法与技巧,少了一个铁钉， 丢了一只马掌； 少了一只马掌， 丢了一匹战马； 少了一匹战马， 败了一场战役； 败了一场战役， 失了一个国家。 所有的损失都是因为少了一个马掌钉。 由此可见，一个毫不起眼的铁钉，却起着至关重要的作用。,小故事大道理,一、班主任的重要性,班主任水平决定班级水平 班级水平决定学生水平 学生水平体现教师水平 班级、学生、教师体现学校水平,班主任的神圣使命,班主任要培养学生成为怎样的人？ (1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备； (2)低要求：成为人，不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！,班主任需要处理的班务,事务常规 计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系 学习常规 收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导 生活常规 课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理 活动常规 升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践 道德常规 爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律,二、班主任的管理能力,1、全面了解学生的能力： 基本要求：能了解学生整体；能了解学生个体； 2、正确评价学生的能力： 基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性； 3、转化后进生的能力： 基本要求：晓之以理的说服力；动之以情的感染力； 导之以行的持久力；反复抓、抓反复。 4、选拔、培养学生干部的能力： 基本要求：能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部； 5、组织班级活动的能力： 基本要求：能科学确定活动内容；能周密地安排活动计划；能有效地指导活动实施；,（一）抓好关键环节,关键时间：第一次班会、集会、第一节课前、第一天、第一周 关键事件：劳动、分发作业、作业检查、考试、出勤 关键人物：班干部、个性学生,（二）培养班干部的四个机制,班主任保障机制 班干部团结机制 学生竞争机制 班干部轮流机制,（三）班规,保证公正 坚持民主 注重细节 执行到位,（四）班级文化建设,1 、树立目标 班级长远目标、月目标、 周目标、日目标、课目标 学生学习目标、纪律目标,2 、精神文化建设,班级凝聚力、集体荣誉感 尊重父母、老师、同学 团结协作、互相帮助 比学习、比干劲、比进步 诚实、正直、宽容、认真、兴趣、真诚,3 、物质文化建设,板报、墙报、标语,（五）家长会,形式：个人、小组、集体 内容：思想、学习、教育、方法,（六）身教重于言教,协调教师、维护任课教师形象 尊重学生、信任学生、爱护学生 认真负责：上课、备课、辅导 信守诺言、言出必行、赏罚分明 方法指导：学习方法、交际方法、做事方法,三、班主任的工作方法与技巧,1、你新接一个班级，担任这个班的班主任，开学第一周应该做一些什么工作？,开学前了解每个学生的档案 根据档案和学生自荐选好班委、课代表 开好第一个班会 用最短时间了解学生家庭和学习情况 学好学生守则，拟定班规，提出目标 总结学生一周上课、作业情况 召开一次任课教师协调会,2、如果你班有几个“头号人物”，你准备怎样教育管理他们？,树立自身威信 充分了解其优点和弱点 擒贼先擒王 分隔势力 融入集体 持之以恒 爱心教育,3、班级里有部分的学生家庭是离异家庭时，你怎样管理这些学生？,了解其特点 关注心理健康 多用爱呵护但忌同情 多与其父母沟通 尤其不住在一起一方 用集体的力量温暖,4、个别学生的家长袒护孩子而且对你的教育方式不接受，不配合你的班级管理时，你怎么办？,与家长沟通介绍你的教育方式 请家长提出意见 根据其意见有针对性的交流解释使家长明白真正为孩子负责 让学生教育其父母,5、个别学生对你的管理持反对意见，处处跟你作对，你怎么办？,真诚交流、沟通 找准突破口，对症下药 发现优点，及时表扬 持之以恒，融化坚冰,6、学生干部做了一件严重违反校规 的事，而且你在处理过程中却错怪了一个调皮的学生，这时你怎么办？,严肃处理违纪学生 澄清事实，诚恳道歉 心理疏导，借机教育,7、任课教师向你告状：“你班的学生怎么了”，你怎么处理？,调查了解事实真相， 正确处理问题学生 及时与任课老师沟通，共同解决问题,8、班里有几个调皮学生正在形成班级的非正式群体，你怎样处理？,充分了解其优点和弱点 擒贼先擒王 分隔势力 融入集体 持之以恒 爱心教育,9、班里的女生特别喜欢打扮，与几个男生来往密切，你怎么处理？,借助班会形成正确审美风气 个别谈心，树立正确观念 适时借助活动，发挥特长，转移精力,10、班里老是那么几个学生迟到，影响班级流动红旗，你怎么处理？,树立正确时间观念 培养集体荣誉感 在实践中培养守时习惯,11、近段时间你班的纪律涣散，各科教师反映强烈，你怎么处理？,利用班会等形式形成正确舆论 与任课教师联手共同教育引导 发挥班干部带头作用 找出问题学生进行思想教育,12、学生上课与任课教师发生冲突，任课教师如何处理？班主任需做哪些工作？,稳定师生情绪 以课为重，课后处理,13、如何对家庭困难学生进行教育？,树立自强、自立、自尊、自爱意识 树立团结互助、互帮互爱的班风 融入集体，温暖心灵 教师爱心呵护,14、如何帮助克制能力差的学生？,培养爱好兴趣，提高专注能力 适时提醒，督促监督 及时表扬鼓励 持之以恒教育引导,15、如何培养学生自主管理的能力？,利用主题班会培养自主意识 创造机会，训练能力 发挥班干部带头作用 建立表扬鼓励机制,16、如何形成良好班风？,利用主题班会 利用家长会 发挥班干部作用 与任课教师合作 充分利用活动,分享是快乐的！,班主任工作应注意的18个细节,1不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提醒学生集中精神。因为硬邦邦的敲打声冷酷、刺耳，容易引起学生的反感。 2不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸，却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生，是规范学生行为，而不是丢下学生不管。 3不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果，反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门，而是大胸怀、大气度，是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。 4不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害，会让学生在同学中被孤立，甚至导致学生产生心理问题。 5不要在学生犯错误时动不动就通知家长。一旦将学生所犯的错误告知家长，学生的心理底线往往就被冲破了。一般来说，通知家长的频率越高，教育的效果越差。 6不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误，并且时不时地翻出来，会极大地挫伤学生的自信心，让他们感觉自己一无是处，从而产生破罐子破摔的心理。,班主任工作应注意的18个细节,7不要用过激的言辞夸大学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误，会让学生把握不准自己行为的尺度和标准，不能形成正确的自我评价和自我矫正意识。实事求是、客观公正的批评才最有说服力。 8不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动，说过头话，做过头事。 9不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐私被揭穿、人格被侵犯的感觉，从而失去对你的信任，甚至对你产生厌恶心理。 10不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生，甚至在班里散布，这既会对乙学生造成伤害，又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。 11不要用轻蔑的言辞或表情对待学生。老师是学生的精神依靠，老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情，而且会使学生产生被抛弃的感觉。 12不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等，因为学生的发展是多方面的，影响学生成绩的因素也多种多样，不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心，抑制学生的发展。,13不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提，也是教师最基本的职业道德。 14不要把不良情绪带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而把怨气迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒，而是需要你关心、爱护的对象。 15不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当言论不仅会损毁其他教师的形象，也会损毁你自身的形象，还会对学生产生极为不良的影响。 16不要在与学生谈话时目光游移、心不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”、“老师不尊重我”的失落感、自卑感。 17不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现时，要及时予以表扬鼓励。在学生心目中，来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。 18不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为品质的培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感，老师的迁就不仅不利于培养其良好习惯，还容易助长他们的一些不良习气。,班主任工作应注意的18个细节,轻松时刻,1. 拥有一颗童心,2. 大脑充实你就少很多烦恼,书是我们最好的朋友,3. 学会宽恕别人,4.偶尔放纵一下,要适度呀,5. 严格依法执教,6. 生命在于运动,7. 经常走出去呼吸新鲜空气,8. 旅游也可以给身心充电,9. 别太难为自己,网友说： 当班主任的N个好处 你想练就内外兼收十八般武艺么？你想全方位地锻炼自己么？那么请当班主任吧！ 1、 当班主任有助于减肥成功 2、 当班主任有助于克服失眠困扰 3、 当班主任有助于锻炼超强口才 4、 当班主任能提高组织能力 5、 当班主任能学会人际交往 6、 当班主任能培养爱心、耐心、恒心 7、 当班主任有助于提高处理问题、解决问题的能力 8、 当班主任有利于提高协调能力,9、 当班主任有助于提高自己所教学科的教学质量 10、当班主任有利于始终拥有一颗年轻的心 11、当班主任能最近距离地了解孩子们每一天的成长，对于日后教育自己的孩子能积累一定的经验。 12、当班主任能实现自我价值 13、当班主任能够收获生命的延伸。 14、当班主任能够收获专业的拓展。以教书育人为己任的教师，其专业的不断拓展，非班主任所不能及。 15、当班主任能修炼钢铁般意志。先贤的话言犹在耳“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”钢铁是怎样炼成的，就是这样炼成的！ 一句话，教师做班主任方没有遗憾！,在教师生涯中，如果没有做过班主任的老师，应该说不是一个最完美的老师。 (任小艾）,所以 你还有什么理由不当班主任呢？,结 束 语,引用三段名人名言,“一个孩子的进步与徘徊，常常维系着一个家庭的进步与痛苦”。 杰出的班主任孙维刚老师 “一个成功的班主任不会为难任何一个学生，也不会放纵任何一个学生。” 教育改