2011年高三一测质量分析会.ppt

郑州市2011年高三一测质量分析会 历 史 学 科,（二）考查范围： 必修三本书相对均衡，覆盖主干知识。,（一）考查形式： 运用新材料，创设新情景。,一、命题指导思想,（三）能力层次： 1.注重学科基础知识的考查。 （1）考查对基本历史知识的掌握程度。 （2）把握历史发展的基本脉络。 （3）古今贯通、中外关联。（32题商业）,2. 考查学科素养和学习潜力。 即运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题 的能力。,二、考试情况分析 （一）答题情况分析,1.客观题,3.“含毫势若斩蛟龙，挫（握）管还同断犀象。兴来索笔纵横扫，满座词人皆道好。一点三峰巨石悬，长画万岁枯松倒。叫噉（喊）忙忙礼不拘，万字千行意转殊。”诗句描述的书法形式与下列人物的作品风格相似的是 A.钟繇的宣示表 B.王羲之的兰亭序 C.欧阳询的九成宫醴泉铭 D.王献之的中秋帖 4著名史学家黄仁宇认为：“隋唐宋组成的第二帝国带开放性，相对之下，明清组成的第三帝国则带收敛性。”这里的“收敛性”具体表现在 中央派文官担任地方长官，同时设通判负责监督 废宰相，以六部分理全国政务 军机大臣跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决 人民不得擅自出海与外国互市，对外贸易只能在官方主持下进行 A. B. C. D. ,6.汉初“驰山泽之禁”，吴王刘濞得以“专山泽之饶”，势力日增。后汉武帝行盐、铁专卖，断绝了豪强大贾对盐、铁的专擅，大大地削弱了地方势力的经济实力。材料认为实行专卖制度 A.有利于巩固中央集权 B.干扰了正常的商业秩序 C.是一种与民争利的行为 D.是政治专制主义在经济领域的表现 7.明朝地理学家朱谋玮在水经注笺序中说：“在昔志地者，禹贡而下，代有撰述，迄于齐梁，至二百四十四家隋唐之际，国史散失犹五十余家，乃今所传，仅山海佛国十洲神异数种而已。然而奇编奥记，往往散见。”面对这种状况，最好的解决方法是 A. 对“奇编奥记”忽略 B. 以山海等为信史，对“奇编奥记”进行编修 C. 将“奇编奥记”汇编成禹贡 D. 对山海等书与“奇编奥记”均加以考证,8电视剧乔家大院反映晋商文化的显著特点是贾而好儒、贾儒结合。 清乾隆、嘉庆时期，晋商经营达到极盛，然而，从清道光、咸丰时期至清末民初，晋商渐趋衰落”。由此可以推断，晋商的“贾儒结合”实质是 A近代商业和传统文化的结合 B传统文化与近代经济的结合 C传统商业和外国资本主义的结合 D旧式商贾与封建权势的结合 9以下分别是北宋“理学五子”籍贯分布图和明朝儒学家籍贯分布图。宋明时期儒学家籍贯分布发生显著变化的根本原因是周敦颐张载邵雍程颐 程颢王夫之李贽王阳明 黄宗羲顾炎武 A. 西学东渐的影响 B. 资本主义萌芽发展 C. 经济重心的转移 D. 文化政治中心东迁,10.下面是约处于同一时期的中西两位历史人物和他们的著作。他们的科技成就形成强烈反差，这种反差说明的本质是 徐光启和农政全书书影 哥白尼和天体运行论书稿 A.中国古代农业技术一直领先于世界 B.实践经验和科学探索产生不同影响 C.天文学革命是近代科学形成的标志 D.中西文化的巨大差距在明朝已形成,11苏格拉底率先“把哲学从天上请回人间”。这主要是指他 A. 首先对客观的自然界进行哲学思考 B. 强调个人利益，创立智者学派 C. 把讨论的重点从自然转移到社会 D. 把对人文精神的追求引向理性道路 12.近代中国仁人志士从学造西方器物、仿行西方政治制度到提倡思想解放，不断探求强国之路，与之同时近代西学地位不断提高，而以儒学思想为主要内容的中学地位不断下降。造成“西学”与“中学”地位变化的主要原因是 A伴随着西方列强的侵略，“西学”涌入中国 B.社会发展的需要决定“中学”将逐步退出历史舞台 C. 中国社会的巨变和社会逐步转型的需要 D中国知识分子的思想认识水平不断提高 13土地兼并是封建自然经济的必然产物，它不仅加剧了社会的两极分化，而且严重激化了统治危机，因此历代政权都采取了抑制兼并的措施。下列各项措施与此不相符的是 A.北魏实行“均田制” B. 明朝的“鱼鳞图册” C. 太平天国颁布天朝田亩制度 D. 孙中山在三民主义中提出“平均地权”,14.1901年1月29日，清廷以光绪皇帝名义发布变法谕旨称：“世有万古不易之常经，无一成不变之治法，深念近数十年积弊相仍，因循粉饰，以致酿成大衅。现在议和，一切政事尤须切实整顿，以期渐致富强。”这表明 清政府决心从根本上改革现行的政治制度 B. 清政府认识到了“变法”的重要性 C. 清政府学习西方仍然停留在器物的层面 D. 清政府决定放弃纲常伦理 15.1937卢沟桥事变发生时日军出现在北京近郊，其援引的条约签订于下列哪一战争之后 A.鸦片战争 B.第二次鸦片战争 C.甲午中日战争 D.八国联军侵华战争,16如果将价格革命前欧洲拥有的货币总量设为100，按传统方式收取定额货币地租的封建地主拥有的货币总量（m）设为60，商人、新兴资产阶级、新贵族拥有的货币总量（n）设为40，若价格革命后欧洲货币总量上升为1000，那么，下列关于m、n的四组数据，可能正确的是 A.m为700，n为300 B.m为600，n为400 C.m为500，n为500 D.m为800，n为200 171651年，英国“护国主”克伦威尔签发航海条例声称：自该年12月1日起，无论为英国人或别国人的殖民地所生长、出产或制造的任何货物或商品，如非由属于本共和国人民所有的任何种类船舶载运，皆不得输入或带进英吉利共和国，或殖民地或领土；如违反本条例，其全部进口货物，应予没收，运载该项货物或商品入口的船舶亦应一律没收。对此理解正确的是 A.英国共和是虚专制是实 B.是一种典型的“海盗式”贸易政策 C.是一种贸易保护主义政策 D.是“重商主义”政策的发展变异,19“联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于皇帝任命的帝国宰相”这说明1871年德意志帝国确立的政治制度并不是一种完善的民主代议制，其突出表现在 A选举权方面 B立法权方面 C行政权方面 D司法权方面,21马克思指出，巴黎公社：“实质上是工人阶级的政府，是生产者阶级同占有者阶级斗争的产物，是终于发现的可以使劳动在经济上获得解放的政治形式。”以下符合这一观点的有 最高权力机构公社委员会由选举产生 人民有权监督和罢免公职人员 任何一个公职人员的薪金不得超过一个熟练工人的工资没收逃亡资本家的工厂，交给工人合作社管理 A B C D 25.20世纪初，一位诺贝尔文学奖获得者的获奖理由是： “由于他那至为敏锐、清新与优美的诗；这诗出之于高超的技巧，并由于他自己用英文表达出来，使他那充满诗意的思想业已成为西方文学的一部分。”评语中的“他”是指 A. 泰戈尔 B.巴尔扎克 C.雪莱 D.狄更斯,26.“ 20世纪70、80年代的苏联青年人都是出生于卫国战争之后，他们被告知自幼生活在无比优越的社会主义制度之下，当长为青年人之后又被告知生活在最发达的社会主义国家中。但“最发达”的社会制度却无法提供足够的生活用品；在 人民当家作主的国家里，从来没有机会真正表达自己的意愿；官僚的子女拥有无可比拟的机会，而普通人家的子女在社会的下层挣扎，连改善命运的机会也极其渺茫。”上述材料表明 军备竞赛加剧了苏联的经济负担 当时的苏联政治经济危机严重 信仰丧失是苏联解体的重要原因之一 “腐败”问题困扰着苏联社会 A. B. C. D. 27. 1991年12月910日，欧共体的成员在荷兰小城马斯特里赫特举行第46次首脑会议，通过的欧洲联盟条约规定：“通过加强经济和社会的协调和建立经济和货币联盟，特别是通过建立一个没有内部疆域的区域，促进经济和社会平衡和持续的进步；特别通过一项可能在一定时间后导致共同防务的,其中包括最终实现共同防务政策的共同外交和安全政策，在国际舞台上表明其同一性；发展在司法和国内事务的紧密合作关系。”这表明 欧洲一体化进程有了很大的进展 欧洲实现了军事一体化 欧洲实现了货币一体化 世界多极化趋势进一步加强 A B C D,30(2010-08-27人民网消息)美国美中贸易全国委员会8月25日表示，自奥巴马政府宣布对中国输美轮胎征收惩罚性关税的近一年来，并没有使美国轮胎进口总量下降，也没有帮助轮胎制造行业增加就业，相反却加重了美国消费者的负担。如果中国政府想继续反对美国对我国的这一不正当制裁时，可以通过下列哪一机构组织进行磋商解决,A B C D,主观题得分率,2.学生回答主观题中存在的问题,（1）三基虚弱：基本史实、基本概念、基本线索薄弱。 31（1）学生对“自由贸易”理解不清楚； 31（2）对“第三世界”、“社会主义国家”、“和平演变”不理解。把社会主义国家仅仅理解成中国、苏联，把西方发达国家仅仅理解成美国； 31（3）把“多极化”理解成经济全球化； 33（1）把“民主启蒙思想”写成“民本启蒙思想”； 33（2）把“君主专制制度”等同于“君主制度”。,（2）审题能力尚需要强化训练,没有审清问题的时间界限。 31（2）要求回答的是冷战结束后的内容， 部分学生回答的是美苏冷战的知识如杜鲁门 主义、马歇尔计划、北约、华约等。,没有审清问题的层级要求。 31（2）要求“分别概括”，很多学生把问题 混在一起回答； 33（2）要求回答“法国”启蒙思想的侧重点， 很多学生回答的是孟德斯鸠的主要思想：三权分 立、分权制衡等等。,没有审清问题的具体涵义。 31（2）题目要求回答“如何进行没有硝烟的世界大战的？” 部分学生回答“什么是没有硝烟的世界大战”； 31（3）问题要求谈谈“对苏东剧变和世界多极化”的认识。 很多学生回答的是苏东剧变和世界多极化的“原因和表现”；,（3）答题能力欠缺的问题比较集中,概括能力缺乏。 31（2）分别概括指出西方国家针对第三世界和 社会主义国家是如何进行没有硝烟的世界大战的？ 很多学生回答“把高污染、高能耗的企业转移到发展中国家等”，仅仅列举史实，不会进行概括。,条理不清、层次混乱。 31（2）把对第三世界和社会主义国家的答案混在一起 ，题目要求的是分别概括指出。混在一起就要扣分； 32（2）对中国的影响。有利的和不利的混在一起回答； 趋势和影响混在一起，不标明回答的是哪个问题。 更多的是没有序号、前后颠倒。,回答不全面，漏点少答。 31（3）要求谈谈对苏东剧变和多极化的认识。很多学生 只回答苏东剧变或者多极化的认识，二者只谈其一。,三、今后复习建议,（一）努