2011年高考语文二轮复习：写作课件7议论文写作指导.ppt

议论文写作指导,写作 能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1基础等级 D （40分） 符合题意 符合文体要求 感情真挚，思想健康 内容充实，中心明确 语言通顺，结构完整 书写规范，标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不计。） 2发展等级 D （ 20分） 深刻 透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发性。 丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 有文采 用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 有创新 见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。,注意： 其中发展等级有15个采分点，只要有一点突出就可以得到满分20分。,1、立论偏激，不够全面。 2、言之无物，重复论点。 3、缺乏议论，事例堆砌。 4、语言枯燥，缺乏文采。,考场作文中常见问题,议论文的三要素,1、论点,作者所持的观点和看法,2、论据,3、论证,用来证明论点的材料,运用论据来证明论点的方法,例如：3岁的小孩：我最喜欢我的奶奶。（论点）因为她从来不打我。（论证）所以我最喜欢她。（结论）,论 点,是一篇文章的灵魂、统帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。,论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。,训练内容,议论文中的“理”=主题,要求：1.正确（符合客观规律、 不违背政治原则 保持积极的道德倾向） 2.准确（主题保持与话题一致） 3.明确（态度鲜明、语言清晰、 主题统一）,我们一起来做个热身运动，你认为他该换还是不该换？请简单说明理由。 英国民间的一个故事叫约翰逊的鞋子。 话说英国有一种交换鞋子的风俗习惯，你往马路上一站，摆出一种特定的姿势，表示愿意和别人换鞋子；别人愿意的话，那么你得出点钱贴给对方。约翰逊那天就这样在十字路口和别人换了鞋子。换了之后穿上觉得仍不太合适，于是继续再换，钱一次次贴了很多，直到傍晚才好容易换到一双鞋，穿在脚上舒适无比。他兴高采烈地回到家里，在灯下仔细一看，却原来是早上穿出去的那一双。,例二： 根据下面的材料，谈谈自己的见解。 陈蕃是东汉时的名人，他少年时独居一室而庭院龌龊不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评说：“孺子何不洒扫以待宾客？”他回答说：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋？”薛勤当即针锋相对地反问：“一屋不扫，何以扫天下？” 这个故事引起了后人很多的争论，大多数人认为薛勤的批评是对的。你怎么看？,论据,用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。,论据必须具有典型性,典型就是指论据要具有代表性,论据必须具有新颖性,不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，像一写失败与成功的关系，似乎就离不开爱迪生发明灯泡，一写逆境成才就非写张海迪不可，类似的内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？,论据的表述要精练、简要，与记叙文的表述不同，它只要求表述出与论点相关的内容即可。,论 证,是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多,论证的基本类型,立论,驳论,驳论从反面论述,立论从正面论述,论证的基本结构层次,三段论式的结构,提出问题,分析问题,引论,（是什么）,解决问题,结论,本论,（怎么办）,（为什么）,（应试作文）常见的结构：,一、提出论点,二、正面举例论证；分析说理,三、反面举例论证，分析说理,四、重提论点； 做出结论,常用论证结构,并列式 分论1 总 分论2 总 分论3 ,递进式 表象 本质 （层层深入） 皮 膜 肉 核,并列式,谈写文章 总：要写好文章，必须经过长期的努力和实践。 分：首先 是多读书。 其次 是多写作。 第三 是多修改。 总：有了这三多，文章是可以写好的 。,注意： （1）考虑轻重程度及其相互关系。重在前，无轻重按顺序。 （2）形式要一目了然，即每段中心句应在开头。 （3）多角度地观察、分析、认识事物。,练习：,中心论点：树立崇高的理想是获得事业成功的前提。 一、理想是奋斗的起点。 二、理想是奋斗的目标。 三、理想是奋斗的动力。,有人曾问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人说：“砌砖。”第二个工人说：“我正在赚钱。”第三个工人说：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”据说到了后来，前两个人一生都只是普普通通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。请用并列式结构写一篇议论文。（列结构提纲）,例如递进式第一种：为什么+怎么样,想和做 第一部分：论述“想和做是分不开的，一定要联 结起来”（回答“为什么”） 第二部分：论述“想和做怎样才能联结起来呢” （回答“怎么样”）,例如递进式第二种：针对论点的论证深入,怀疑与学问 第一部分：用引用的方式提出“学则须疑” 第二部分：分两层，分别论述 “怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的 必要步骤，也是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。”,常用的论证方法,例证法,是用典型的事例作为论据来证明论点的方法，也就是常说的“摆事实”。 “摆事实”要用典型材料。何谓典型材料呢？一般地说，在历史上，在生活中，那些人所共知的，具有代表性的人或事物，都被称之为“典型”。 世界上有千千万万个科学家，阿基米德、爱迪生、杨振宁等是人所共知的，他们为人类所做出的贡献是巨大的，因此人们都敬仰他们；世界上、历史上有无数的英雄，保尔作为文学形象便成为了人们心中的英雄，人们便歌颂他；统治者、领袖的知名度高，无论是他们行善，还是作恶，他们的言行倍受世人的关注，因此他们的言行也往往被写入议论文中作论据；平凡的普通人也同样有典型，李素丽、时传祥、张秉贵、张海迪，都常常作为论据出现在议论文中。坏人也有典型，中国有秦桧，外国有希特勒，他们也常被人写入议论文，从反面教育读者。,被引入文章的事例，可以从以下几个方面去考虑： 第一历史上的人物事例。 第二现实生活中的人物事例。 第三语文、数学、物理、化学等学科课本中的人物故事。 第四个人的生活经历。 第五哲学故事和文学故事。 第六寓言故事。,注意:,举例前要紧扣中心论点加一两句总括语，举例后则要就事例作扣题分析，事例后的分析说理是中间几段都必须要有的。,运用例证法，应注意以下几个方面的问题： 观点和材料要统一。,【例证分析】,疑是思之始，学之端。科学上的重大突破，理论上重大创造，技术上的重大发明，往往是从“疑”开始的。“苹果为什么落在地上”这个疑，对于探索万有引力的牛顿曾有极大的启示；“水开了，壶盖为什么被掀起来”这个疑，使瓦特发现了蒸汽的力量；“挂灯摇摆幅度不论大小，为什么时间都是一样的”这个疑，使伽利略发现了等时性原理。这些自然现象，皆是人们生活中惯常所见，然而，寻常人熟视无睹，惟有有探索精神的人对此产生“疑”，努力探求，以至有所发现，有所发明，有所创造。,这段话首句提出中心论点“疑是思之始，学之端。”第二句“科学上的重大突破，理论上重大创造，往往是从“”疑开始的”一句，是对论点的解释。接着，第三句是以牛顿、伽利略等伟大人物从“疑”开始获得重大成果为事实论据，证明了这一观点。第四句则对这些事实进行了简要分析，进一步论证上述观点。,纵观这一段，第一句是立论，提出中心论点，；第三句是摆论据，列出可证明论点的论据；第四句是议论析理，针对论据的内容进行解析，挖掘内在的含义。可见“立摆议”是这个段的主要结构特点。,一、限制字数 叙述一个事例一般不要超过100字。,二、找能紧扣话题的内容,所以行文时应注意：,不要一叙述起事例来就长篇大论，时间，地点， 人物，事情的起因、经过、结果全出来了， 弄得文章前后像议论文，中间像记叙文， 四不象！,议论文中叙述事实:宜简不宜繁,选择论据还要有鲜明的时代性。例如，封建社会效命帝王的那种“愚忠”，“卧冰求鲤”“割股疗疾”式的“痴孝”，这与我们现在对祖国对人民的忠诚，对父母的孝顺，早已不可同日而语，是不足为“据”的。,论据的使用，其排列的顺序也是有讲究的。论据的排列应有一定的逻辑性，或以时间为序，先古代后近代，最后现代、当代；或以地域为序，先本地后外地，先中国后外国；或以人物身分为序，先革命导师后政治家，先政治家后思想家、科学家、文学家；或以事件的情节为序，那就是事件的发生发展高潮结局。,反面假设论证法,这是一种分析事实论据的方法。它针对上面所列举的事实论据，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证了中心论点。 其主要步骤是： 列举若干事例 反面假设 结论,例文,如果麦哲伦相信“地方学说”，就不会有美洲大陆的发现；如果牛顿只是用当时的科学，他也不能建立牛顿定律；如果中国的历代君王承继前辈的治国论，也就不会有唐代的鼎盛时期的出现；如果 太多的如果，假使每一个人都认为答案是唯一的，没有创新精神，国家就不能发展，社会就不能进步，没准我们还停留在原始社会，用木杈叉鱼，吃生肉，穿树叶制成的衣服，所以社会需要有创新意识。,正反论证： 为“班门弄斧”叫好,“班门弄斧”通常是贬义的，是“不自量力”的意思，为常人所否定。 确立观点：敢于在“班门”（权威）弄斧，突破常规思维，不为传统观念束缚，好！ 正面论证：处女作的发表；普通人的发明创造；甚至于科学家的新发现，正是敢于在“班门”弄斧而又有所突破的结果。 反面论证：如果人人都不敢在“班门”弄斧，“班门”永远是至高无上的，“班门”终将消失；正如“长江后浪推前浪”，如果取消“后浪”，长江就成了一潭死水，最终摆脱不了干涸的命运。人类社会也是一样，没人“班门弄斧”，社会就不可能进步。 总结全文：有所发现，有所发明，敢于向“班门”弄斧应给予鼓励，这样才能与日俱新，跟上时代前进的步伐。,喻证法,增强了作品论证的形象性。,运用喻证法要注意本体、喻体的相似性。,鲁迅的拿来主义中把文化遗产喻为一所大宅子，列举一个青年对待大宅子的态度来表达作者对文化遗产采取“拿来主义”的态度，形象、生动，给人们以很深的印象。,对比论证法,背景：一个小餐馆中，一张桌子，面对面坐着两个人，他们面前的盘子里各有半个甜面圈。 A：唉！天哪！只剩下半个甜面圈。（A一脸的无奈） B：上帝！真是太好了，还有半个甜面圈。（B一脸快乐状）,文章中写的这段话对比鲜明，对待生活的悲观和乐观跃然纸上，正如该文作者说：乐观的人在被玫瑰刺伤后仍会说多美的花，悲观的人在看到刺时就会说多糟啊。我选择玫瑰的美，因此我选择前者。,引证法,除引用名人名言以外，应该多积累一些古典诗词中的名句，它一方面能加强论证的力量，另一方面，它还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。,人与人如此的不同。信手翻着宋人话本碾玉观音，不由得这样想。话本的开头是这样的疑问，“春已归去，不知哪搭是春住处？”秦观说：春是到江南去了，“若到江南赶上春，千万和春往。“苏小妹说，春是被带走了。”燕子衔将春色去，沙窗几阵黄梅雨”。还有苏轼说、秦观说（花世界）,议论文文采,追求是人生的花环。人生只有插上追求的翅膀，才能翱翔；人生只有满怀追求的希望，才能成功。人生只有荡起追求的风帆，才能达到彼岸；人生只有迈出追求的步伐， 才能达到目的地。人生只有撑起追求的风帆，才能远航；人生只有点燃追求之火，才能燎原；人生只有扬起追求的风帆，才能破浪；人生只有跟上追求的脚步，才能成功；人生只有装上追求的车轮，才能驰骋。,时间好比一条无形的河流，它无声地流过每一个人的身旁。时间如同一位公正的法官，它公平地对待每个人的是与非。,意志是一团火，可以永不熄灭，也可以瞬间消失；意志是一条河，可源远流长，也可以转瞬干涸。,书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂，书籍如同一把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。 时间把勤奋者奉为主人，护送他踏进成功之门；时间把懒惰者视为过往客人，拒绝他踏入成功之门。时间把勤奋者奉为主人，把成功的果实送给他；时间把懒惰者视为过往客人，把失败的苦果留给他。时间把懒惰者视为敌人，驱逐他走向失败的深渊。时间把懒惰者视为奴隶，注定他终生碌碌无为。,空谈家的言语，淡过开水；而耕耘者的汗水，甜过甘露。空谈家的言语，华而不实，而耕耘者的汗水，硕果累累。 开花的果树，不一定结果；而结了果的果树，一定是开过花；努力的人，不一定都成功；而成功的人，必定努力过。 绝妙的风景在陡峭的险峰之上，绝妙的人生在坎坷的路途之中。绝妙的风景是天山上的雪莲，绝妙的人生是奔腾不息的大江。绝妙的风景是严冬里的蜡梅，绝妙的人生是大海中闪烁的浪花。 从快乐的光圈中跑出来的人，很害怕痛苦；从痛苦的暗区中踏入快乐光圈的人，很珍惜快乐。 懒惰，折损的是美好的青春时光；勤奋，编制的是雄壮的青春的乐曲。懒惰，折损的是秋天的希望；勤奋，编制的是秋天的果实。,写议论文必须注意逻辑性，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，一方面要依靠语句表达出逻辑性，另一方面要借助起过渡性作用的语句突出逻辑关系。,注意议论文中的“但”“但是”等转折连词的作用，俗语有“但字后面有文章”的说法，它的后面有突出、强调的作用，标明了文段或文章的中心，使文章的论点更醒目、更突出。,另,:,议论文写作更需要哲理的思考,高中阶段是一个人思想渐趋成熟的阶段，人生观、世界观渐渐走向成熟，学生的抽象思维能力也在不断走向成熟。正如此，高考才十分注重对考生分析问题、解决问题能力的考查.,议论文写作要关注自我、关注人生、关注社会,写作题对考生认识自我、认识人生、认识社会有相当的关注，我们也要经常去思考一些热点问题，像2000年春季高考“跨入新千年的联想”，上海高考题“对世博会主题的建议”等都引导考生要在平时积累些什么知识，2001年高考题关于诚信的话题，就要求考生对人与人之间的关系问题进行思索。,跳出自我的小圈子 人常常暴露出一个弱点，总是喜欢站在自我的立场上去认识、思考问题，一旦自己的立场发生了变化，看法也随之改变。这种认识上的局限，也就带来了思想感情上的片面性，难以跳出自我的小圈子。 读了一则寓言，就使我产生了以上的看法。寓言说，一片秋叶飘然落下，发出沙沙的声响。地上的小草埋怨它不该发出响声惊扰了自己冬眠的美梦，秋叶对此给予了嘲讽作为回答。到了第二年，那片秋叶已化作一株小草，又一个深秋来临时，又有别的叶子飘落下来。于是这株小草也开始埋怨秋叶不该发出声响侵扰自己不得入眠。你看，当他是秋叶时就嘲讽小草，而且当自己变成了小草，它又开始埋怨秋叶了。还是这个它，一旦立场变了，认识、思想、感情就来了180度大转弯。,由寓言看社会，类似的现象真是太多太多。当你平日漫步街头，看到地上满是烟头纸屑，你会责怪清洁工太不负责，没有及时清扫；而你一旦成为清洁工人，你马上会怪市民没有文明习惯。当你是一个顾客，来到商店购物，你会敏感于营业员态度的冷漠，言语的生硬；而你一旦当上营业员，马上又会责怪顾客太多挑剔，太多麻烦。当你是一位普通工作人员，你常常会怪单位领导少了些民主，多了些专断；而你一旦被提升为领导，又会觉得群众少些服从，多些散漫。当你去挤公共汽车还没进车门时，你会大喊往里挤，还可容纳好些人；而你一旦挤进车门也就会对下面挥手说，实在挤不下了，等下趟吧只要你多留意，生活中就会遇到许多的“秋叶现象”。之所以如此，是因为没有能够跳出自己的小圈子，才产生了许许多多的片面性。,如果大家都站在自己的小圈子里想问题，争利益，那么社会的分歧矛盾就会加剧，团结统一就难以维持，其危害性是不言而喻的。 问题如何解决呢？关键在于跳出自我的小圈子，从大局和整体利益去考虑问题，有时还要多为他人着想，甚至站到对立面去思考。如岳阳楼记所说：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”有了这个立场的转换，就可以更多地了解别人，更多地与别人沟通，思想感情就会多一份宽容，少一点狭隘。这样，领导多为百姓作想，百姓多为领导分忧；教师多为学生操心，学生多对教师尊敬；工作人员多为群众作想，群众也体谅工作人员的艰难上下左右，各行各业就可以融洽和睦，人间就会有更多的爱心，社会就会有更多的温暖。,点 评 由“秋叶与小草”的寓言入题，新颖别致地提出了社会上“难以自我小圈子”的问题。紧接着，连用八个“当你”，从不同的角度列举了社会上的种种“秋叶现象”，并具体的分析了产生这种“秋叶现象”的原因和危害性。结尾一段“解决问题”，提出：“关键在于跳出自我的小圈子，从大局和整体利益去考虑问题，有时还要多为他人着想，甚至站到对立面去思考。”,逆境出人才 在人生的旅途上，常常会遇到一些意想不到的打击。有家庭的、社会的、自然的、生活的、生理的，说不完，道不尽。你可曾想到恰恰是这些打击严酷地考验着一个人的意志、毅力和对待生活的态度。 创伤、挫折、病残是坏事，但在一定的条件下可以引出好事来。常言道：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”燧石受到的敲打越厉害，迸射出来的火花越灿烂；美丽的浪花是在海水与礁石的猛烈撞击下开放的。创伤、挫折、病残对于无志者来说，只能是叹气、哀伤，甚至痛不欲生；然而对于有志者则更能激发他们奋斗的精神，锻炼他们坚强的意志，培养他们战胜困难的勇气和信心。可以说，逆境是培养“人才”的肥沃的土壤。,从古到今，国内国外，许多著名的学者、作家、艺术家等，他们的成功几乎都是这样。在追求真理的征途中，他们真是达到了“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的最高境界。 汉代著名史学家司马迁，身受腐刑，发奋完成鸿篇巨著史记。明代地理学家徐霞客，为了考查我国的地质地貌，30年如一日，足迹遍及十四五省，登悬崖，攀绝壁，涉洪流