2012省学科带头人学习简报第二期.ppt

中国教育学会（2012）,2012年12月4日第二期,主编：郑 莉 责编：徐 萍 编委：徐芬芳 孙 霞 郦亚月 郭 玲 任立国,学习简报,浙江省中小学教师专业发展 音乐学科带头人培训班,徜徉在乐海 心似春水般丰盈润泽 感受着，体验着 美丽着，绽放着 因为，我们一直在路上 ,卷首语,理论引领专家解析 实践传递互动时空 妙语连珠经典话语 百家争鸣学员感言,音乐课程简报导读,任何一种艺术都有它自身的一些基本特征,音乐作为一种艺术形式,亦是如此,它在遵循艺术发展普遍法则的同时也遵循自身的发展规律。在音乐教学的过程中,忽视了音乐艺术的基本特征,就会使整个音乐教育教学工作偏离轨道。针对音乐教学实践者普遍存在的困惑，郑莉教授就有效课堂教学方法作如下解读： 1、音乐教学必须坚持守恒性 2、音乐教学必须体现专一性 3、音乐教学必须增强创造性 4、音乐教学必须彰显艺术性 5、音乐教学必须凸显人文性 6、音乐教学必须突出本体性 7、音乐教学必须加强实践性 8、音乐教学必须重视信息性,（郑莉教授主讲）,音乐教学的基本特性,理论引领 一,音乐是独特的、实践性极强的艺术。因此，音乐欣赏并不是学生单纯被动地接受,而是要求全体学生积极地参与、主动地探求。作为助跑者的教师在引领学生体验参与时，就可以采取多种方式进行： 自然音源（纸、笔、桌子）参与音乐欣赏；肢体参与音乐欣赏；图谱(符号)参与音乐欣赏；律动参与音乐欣赏；绘画参与音乐欣赏；模拟乐器参与音乐欣赏；人声参与音乐欣赏；指挥参与音乐欣赏；表演参与音乐欣赏。,理论引领 二,欣赏教学参与方式,（郑莉教授主讲）,实践传递,1、好课就像一件艺术品，可以启迪智慧、 有效仿价值、使人受益一生。 2、比较中学习，问题中学习。 3、自然状态的笑，才是最美的。 4、记住：重复就是力量。 5、学了不是自己的，用了才是自己的。 6、向自己的教育对象学习。,爱听郑老师讲故事 郑老师从其友人通过一首京曲千遍的学习，从而推动“京剧进校园”的事件出发，让我们明白：机会永远掌握在自己手中，不要觉得自己的事情多，正因为你做的事多，你所碰到的问题多，在解决问题同时，你会积累很多经验，那就是财富。 郑老师从自己学外语的经历告诉我们：人的潜能是无限的，不要认为自己不能做，是你不想做，懒的做，想依赖着别人而已。 郑老师从一粒子弹的故事告诉我们：人要有置之死地而后生的勇气。 郑老师从一个战争背景下音乐故事感动了我们：“唯有音乐不能存伪”。 郑老师用一串珍珠与一箱散珠的故事启示我们：音乐教学具有艺术性，而音乐老师要做些什么？音乐教材是原材料，但呈现给学生的是艺术品，作为音乐教师的我们就要当一名富有创造力和想像力的熟练加工者，因为我们要将一颗颗漂亮的珍珠串成精美的珍珠项链，带到学生面前。,郑老师从三个月大的婴儿吃什么，让我们知道了：音乐教学的人文性，在音乐教学中我们该关注学生主体，因对象不同精心施教。就像给宝宝吃蛋黄，不要认为这个东西有营养就直接喂给宝宝吃，我们要先将其细细捻碎，加汤水稀释，才能给吃，不然就得噎死。 小小故事，却让我懂得了很多很多，着迷于郑老师的小故事，或感动，或领悟，或激励，或唤醒。在聆听中，一颗颗奇妙的种子就悄无声息植入我的心灵深处，我想有一天它会慢慢长大，慢慢强大起来。 郑老师我爱听你讲故事！ 此上是“国培计划（2012）”浙江省音乐学科带头人培训第二天的学习日志。下面隆重介绍一下我们的郑莉老师 郑莉老师 ，她是首都师范大学音乐学院的教授、博士生导师、音乐教育系主任。不管她的头衔多大多高，在我心中她就是我的老师，一个充满魅力的可爱老师，当然还是我们的班主任。从第一天看到她，我就超喜欢郑老师，就想抱抱可爱的郑老师，今天终于去做了。心里别提多高兴啊*-* 台州楚门镇第一初级中学 张玲娜,初冬，微寒。 清晨的会议室，秩序井然，沉稳中又透着蓬勃朝气，从来没有一次的培训让我们如此投入认真，从来没有一次的培训让我们充满快乐，也从来没有一次培训让我们感受到如此期待，我们都以最好的状态来迎接我们幽默、风趣、亲切又可爱的郑莉老师。,课堂上，郑莉老师对音乐教学的独到视角让迷茫的我们豁然开朗；实践性的音乐游戏，实在又实用，为我们提供了一种新的教育视野，我们享受着参与的乐趣；大河之舞课例展示告诉我们不要仅仅只停留在表面，要在“看”上下工夫，在“悟”上促升华。她告诉我们“好课能启迪智慧、好课有效仿价值、好课使人受益一生。”“一滴水也能折射出太阳的光辉”。她的话语已经掠去了冬的寒，给我们带来了春的暖。一天的时间虽是那么的短暂，然而她的讲座并没有给今天的活动划下句号，而是留给我们更加意义深刻的省略号。,都说冬天代表着对生命的体验，对信念的固守。只有在经历了枯与荣、炎与凉之后，才会呈现绝美的神韵。45天的培训才开始短短的2天，却似冬日里的一抹暖阳，温暖着我们的心窝。那么这初冬微寒中的学习必定能够带给我们不一样的温和暖。 温州市瓯海区仙岩一小 陈瑞雪,激情，在培训中飞扬 温州市广场路小学 董缦缦 今天是学习的第二天,一整天都是郑莉教授的课,但我们学习丝毫没有一点倦意,学习在游戏中展开、交流在郑莉教授的引领中提升。 郑莉老师带领我们在游戏用感受音乐的节拍、节奏,我们手舞足蹈,我们激情飞扬,每个学员巴不得打开身上所有的细胞,吸收郑莉老师传递给我们音乐养料。郑莉老师给我们讲“买珍珠项链故事”。她用最简单的比喻向我们诠释了音乐教学的真谛，项链头是导入，项链锁是拓展，珠子是各个教学环节，中间的绳子就是教学的主线人文主线。音乐教学的每一分每一秒都在音乐中度过，好的音乐教学就是一件艺术品，而音乐教师的就是美的传播者，其本身就是美的代言。 晚餐后学员们在各自的房间在完成郑莉教授布置给我们的作业练习送别铃儿响叮当手脚节奏练习。身体就是一件完美的乐器，利用这个乐器我们能够完成多声部的节奏练习。郑莉教授说，“学到的知识还不是自己的，用了才是自己的”。所以对于这一整天学到的知识，我们必须在晚上进行巩固，内化为自己的知识。今天的作业是手拍一条就奏，脚打拍子，嘴巴还要唱旋律，有点难哦，但我们很感兴趣，学习就是玩。,电脑记录着我们学习的点点滴滴，我们很担心学到的知识会在一段日子后会忘记。我们这想多学一点，多记一点，因为这样的学习太难得了，学习内容太有价值了，我们的郑莉教授太可爱了，感谢她激活了我们的思维，打开了我们的眼界，让我们受益匪浅。 期待明天的学习更加精彩。,音乐培训中你会想睡觉吗？ 由于昨天是我们温州地区和义乌地区的音乐老师第一次出音乐学习简报，因此一直做到早上凌晨3：50才收宫。回到房间洗漱完毕已经是凌晨4：20，心里犯愁着：一会七点多就得起床，只睡三个多小时上课没精神，老想睡觉可怎么办呢？ 可结果却恰恰相反，早上9点钟上课，一直上到中午12点，我还倍有精神，一丁点儿睡意都没有。看看昨晚和我一起做简报的同行们，也个个神采奕奕，说真的心里对郑莉老师充满了崇高的敬意！听她的课非常轻松、非常快乐也非常的满足。听着她的课，觉得她是一位开朗、乐观、直爽的性情中人。只要她一说话，就觉得她是一位满腹经纶的音乐教育专家。只要她引领着我们在音乐中互动，就觉得她是一位精通国内外音乐教学的音乐实践专家。人都说“腹有诗书气自华”，我想这也是郑莉老师虽已近60，却仍年轻的秘方之一。 文成县第二实验中学 林生萍,一位法国教育家曾说过：要撒播阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。每天，我送给同学们的第一缕阳光是我的微笑，微笑是人世间最美好的语言。第二缕阳光是我的音乐，照耀着同学们在知识的海洋中沐浴成长。我用我的第三缕阳光沟通，帮助孩子们走出了青春期的烦恼。我爱我的学生，更爱我从事的事业，因为我是一个阳光灿烂的音乐教师。 绍兴新昌县七星中学 郭 玲,您，充满活力与热情，举手投足间洋溢出音乐的魅力。您，彰显着感性和理性，用感性的身姿理性的思维，引领我们翱翔高空，追逐音乐的至高点，拼搏音乐的事业！ 杭州市西溪实验学校 江岚,欣赏课原来可以“玩” 今天是参加这次学科带头人培训的第二天,专家们介绍的每一个话题每一个故事每一个课例都给我们带来一次又一次的惊喜.学习真好！给我印象最深的是郑利教授带我们体验的音乐欣赏课土尔其进行曲。首先郑莉教授让我们听音乐想可以用什么肢体语言来表现这段音乐。在大家你一句我一句的碰撞中，我们有了基本的动律。听着音乐，舞动肢体，我们特别专著，仿佛每个神经都被激发出来了，快乐四射。接着郑莉教授让我们来玩玩纸，你能用纸发出哪些不同的声音表现这段音乐。又一次我们思考着、实践着，很快我们玩出了成果。不管是齐奏，还是分工合作我们都是那样默契。最后郑莉教授让我们每位学员试着用符号表现音