思考版诗歌的表达技巧.ppt

,例说：诗歌表达技巧,一、表达方式,（一）描写： 情与景的关系（1） 1.寓情于景 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 海上生明月，天涯共此时。 2.情景交融 明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。,长沙过贾谊宅 刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯。 这两句情景交融，秋草、寒林、斜日残照，伤感的意象，描绘出贾谊故宅的一片萧条冷落景象，与诗人凭吊时的孤寂清冷的心情相交融（并且很自然地开启下文的感慨） 从军行 王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 从边塞孤城远望，自青海湖至玉门关，密布阴云，雪山顿显暗淡无光。情景交融，既描绘出边塞景色，也渲染了战争将至的紧张气氛，饱含着苍凉悲壮的情调。,宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 情景交融。苍茫的暮色中暂时把船停靠在烟雾迷蒙的江中小洲边，景物凄迷，与客子心中升起的一缕新愁融为一体，倍加感人。 借景抒情或寓情于景。旅客的愁思没有正面表现，而是从“野旷”、“江清”中透露出来。野旷更使旅人觉得天远，感到乡关万里，归程辽远；又因野旷，万籁俱寂，更使行客觉得旅途孤寂凄凉。江水清澈，益觉明月近人，见明月而倍加思念故乡。诗人由远及近地描写景色，却把自己的羁旅愁情寄寓其中，由淡而浓、由浅入深地传达出来。,以景结情：寓情于景中的一种特殊情况 琵琶起舞弄新声，总是关山离别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 结尾一句与前三句写法上有何不同？这样写有何好处？ 前三句叙事抒情，后一句写景，以景作结，创造意境，含蓄无垠。 “高高秋月照长城”，这里离情入景，使诗情得到升华。正因为情不可尽，诗人“以不尽尽之”，“思入微茫，似脱实粘”，才使人感到那样丰富深刻的思想感情，征戍者的内心世界表达得入木三分。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 以景作结，说明了乐曲的动人效果，使人陶醉在琵琶弹奏所造的艺术氛围中。,今夜未知何处宿，平沙万里绝人烟。 （岑参碛q中作） 上句故设疑问，提出一个眼前急需解决的宿营问题，下句诗不作正面回答，却转笔写景：似乎诗人并不关心今宵宿在何处，将读者的注意力引向碛中之景：在明月照耀下，平沙莽莽、万里无人的大漠，是那样沉寂，那样荒凉，在月色中又是那样朦胧。在广袤无垠的沙漠瀚海之中，今夜又该宿在何处呢？不言而喻，诗人和他的伙伴们，只能就地列营，过一种风餐露宿的生活。这就表现了戎马生涯的艰苦，从而给读者留下了充分想象的余地。, 情景关系（2） 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 3.乐景写哀 （孟云卿寒食） 江碧鸟逾白，山青花欲燃。 今春看又过，何日是归年。 4.哀景写乐 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 昔我往矣，杨柳依依。 今我来思，雨雪霏霏。 以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。 王夫之姜斋诗话,乐景写哀,哀景写乐,雨雪霏霏, 情景关系（2） 3. 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 （孟云卿寒食） 第一句写春天江南繁花似锦的美好，与诗人的心情形成的鲜明对比，以乐景写哀情，强烈反衬出诗人漂泊他乡、生活凄苦的悲苦心境。 4. 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 李白塞下曲 前三联描写塞下苦寒的艰苦环境和紧张的战斗生活，尾联却转到写将士奋勇杀敌的豪情，以哀景衬乐情，反衬出边塞将士的爱国激情。,乐景写哀,哀景写乐, 动与静 5.动静结合 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。 6.以声衬静 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 7.化动为静 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 （以静写动） 月出惊山鸟，时鸣深涧中。 8.以动写静 明月松间照，清泉石上流。 （化静为动）,访戴天山道士不遇 李白 犬吠水声中， 桃花带露浓。 树深时见鹿， 溪午不闻钟。 野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。 无人知所去， 愁倚两三松。 请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（4分） 最精妙的两个字是“分”和“挂”。茂密修长的野竹与云雾相接，本是静景，一个“分”字，化静为动，使人联想到山风徐来，移动的云雾不断地从野竹梢头飘过的情景。青翠的山峰之上，一线泉水，凌空飞注，本是动景，一个挂字，化动为静，它使人想见山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情状。, 虚与实（1） 9.虚实结合 夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆，相 （1）已逝景 顾无言，唯有泪千行。 曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。 （2）将来景 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八 百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。 烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。 （3）梦中景 更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。此 去经年，应是良辰美景虚设，便纵有千 （4）异地景 种风情，更与何人说？ 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。,邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。 作者是怎样写“思家”的？（语言上又有什么特点？） 作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。 作者是通过虚实结合的手法来写“思家”的。邯郸冬至夜，诗人孤单寂寞，独对寒灯是实写，家人围坐，谈论自己是虚写，虚实结合，将诗人的思乡之情表现得更为深刻，并给读者留下想象空间。这首诗语言平白如话，质朴无华。,2008年江西卷 初入淮河四绝句（三） 杨万里 两岸舟船各背驰，波痕交涉亦难为。 只余鸥鹭无拘管，北去南来自在飞。 【注】淳熙十六年十二月，金人派遣使者来南宋贺岁，杨万里奉命送金使北返途中，来到原为北宋腹地，现已成为宋、金国界的淮河时，感慨万端，作诗以抒怀。 请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。 此诗用虚实结合手法进行写景，（第一步）前两句实写淮河两岸舟船背驰、波痕接触也难以做到，虚写作者对国家南北分离的痛苦与无奈；后两句实写鸥鹭可以南北自由飞翔，虚写国家不统一，人民不能自由往来的残酷现实。（第二步）作者通过虚实结合的手法，形象地表达了渴望国家统一，人民能过上自由幸福生活的强烈愿望。, 虚与实（2） 10.化虚为实（以实写虚、化无形为有形） 唯有相思似春色，江南江北送春归。 相思之情是抽象无形的，诗人以春色来比喻，既与眼前景色相合，自然贴切；又将相思之情表现得生动具体，使人可见可触可感。 试问闲愁都几许？一川烟草，满城 风絮，梅子黄时雨。 贺铸青玉案 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 李清照武陵春 用夸张的比喻形容“愁”，一方面将抽象的感情化为具体的形象，使无形之愁具有质感，写出了愁的深重； 另一方面，这一比喻承上句“轻舟”而来，而“轻舟”又是承“双溪”而来，寓情于景，自然妥帖，不着痕迹。, 抑与扬 11.先扬后抑宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 （李商隐贾生） 12. 先抑后自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,先扬后抑,先抑后扬, 其他 13.侧面描写 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。 14.铺垫 绝顶峰攒雪剑，悬崖水挂冰帘，倚树 哀猿弄云间，血华啼杜宇，阴洞吼飞 廉。比人心山未险。 诗人极力描写天台山和天台山飞瀑之险，为第二层议论做铺垫，作者对元代世道危艰、人心险恶的社会现实的慨叹与愤懑。,侧面描写,铺垫,15.反衬 江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿？ 梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋 天台一万八千丈，对此欲倒东南倾 16.烘托 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双 飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿 朱户。 （晏殊蝶恋花） 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 17. 朱门酒肉臭，路有冻死骨。,反衬,正衬,烘托,对比,（二）抒情 1.借景抒情 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 （李华春行即兴） 2.借物抒情 多情却似总无情，惟觉尊前笑不成。 蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。 （杜牧赠别）,借景抒情,借物抒情,3.托物言志 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏 独自愁，更著风和雨。 无意苦争 春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘， 只有香如故。（陆游卜算子咏梅） 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 垂緌饮清露，流响出疏桐。 虞世南 居高声自远，非是借秋风。 蝉 4.借物说理 若说弦上有琴声，放在匣中何不鸣。 若说声在指头上，何不于君指上听。 （苏轼琴诗） 问渠哪得清如许，为有源头活水来。,处境艰难倔强顽强 性格孤高，决不与 争宠邀媚、阿谀逢 迎之徒为伍的品格 和不畏谗毁、坚贞 自守的崚崚傲骨。,托物言志,天下事务的 完成都有赖 于主客体的 紧密结合。,借物说理,5.托物寓意 金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。 杜牧 仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。 早雁 须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。 莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。,托物寓意,6.直抒胸臆 陈子昂登幽州台歌 7.用典抒情 （事典） 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古 （语典） 过春风十里，尽荠麦青青。 姜夔扬州慢 8.借古讽今 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 杜牧泊秦淮,直抒胸臆,用典抒情,借古讽今,（事典）,（语典）,二、修辞手法 1.比喻 浮云游子意，落日故人情。 2.拟人 山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 林逋山园小梅 3.夸张 牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。 4.对比 陶尽门前土，屋上无片瓦。 十指不粘泥，鳞鳞居大厦。 5.叠音 暧暧远人村，依依墟里烟。 6.互文 东西植松柏，左右种梧桐。 7.借代 知否，知否？应是绿肥红瘦。,比喻,拟人,夸张,对比,叠音,互文,借代,8.反问 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？ 9.设问 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊 曹公。 10.通感 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 11.双关 道是无情却有情 春蚕到死丝方尽。 齐已 万木冻欲折，孤根暖独回。 早梅 前春深雪里，昨夜一枝开。 风递幽香出，禽窥素艳来。 明年如应律，先发望春台。,反问,设问,通感,双关,阅读下面一首宋词，然后回答问题。 (6分) 如梦令 贺铸 莲叶初生南浦，两岸绿杨飞絮。向晚鲤鱼风，断送彩帆何处!凝伫，凝伫，楼外一江烟雨。 注：鲤鱼风：九月风。 (1)本词抒发了离别相思之情，写景有虚有实。“莲叶初生”、“绿杨飞絮”描写的是什么季节的景色?是虚景还是实景?（2分） 暮春(初夏)；虚景。 (2)请结合全词赏析“凝伫，凝伫，楼外一江烟雨”。（4分） 诗人用“凝伫，凝伫”的叠词(反复)，形象地突出了主人公凝望时间之久和神态之痴，从而表现相思之苦(2分)； “楼外一江烟雨”则用孤寂的小楼、无情的江水、迷蒙的烟雨衬出主人公怅惘失意之情(2分)。虽无一字提到离别相思，却将离别相思之情写得淋漓尽致。,主要修辞手法的作用及解题方法 指出手法，具体使用情况，描绘画面，效果 1、比喻、拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了对象特性 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了对象特性 3；设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考 4、反问：强调，加强语气等； 5、对比：强调了突出了 6、反复：强调了加强语气,比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。 比拟：赋予物以人的动作感情，能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。 借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。 夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。 如：白发三千丈，缘愁似个长。,对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。 排比：可增强语言的气势。用来说理，可把