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提示语位置的作用,人教版小学高年级作文教学微课,永定县坎市中心小学 卢梅超,她顽皮地眨了眨眼睛,说:“哈哈!我就知道会这样。”,她顽皮地眨了眨眼睛,,“哈哈!我就知道会这样。” 他顽皮地眨了眨眼睛。,“不要了就烧掉。”待了一会儿,父亲才回答,“你小孩子家知道什么?”,“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么?” 待了一会儿,父亲才回答。,待了一会儿,父亲才回答:“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么?”,母亲大声问:“你来干什么?” “我 ” “有事快说,别耽误妈干活!” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!,母亲大声问:“你来干什么?” “我 ”我支支吾吾。 母亲说:“有事快说,别耽误妈干活!” “我要钱”我小声地说。 我本已不想说出“要钱”两个字,可是竟然说出来了!,马小跳瞪了他一眼: “你不能去!”,五种不同位置的提示语,作用的细微变化:,第一种,提示语在前,一般强调提示语。 第二种,提示语在后,一般突出说的话。 第三种。提示语在中间,一般突出前后说的话,提示语既有语气上的停顿,也有意思上的停顿。 第四种,省略提示语,使得对话流畅、急切。 第五种,提示语和说话内容各自独立成一节,既强调了提
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