《历史会考教学思考》PPT课件.ppt

历史会考教学思考,庆元中学 鲍晓珺 2012.8 丽水,一、高一历史课程如何调整？,课程的 与,“变”,“不变”,一、高一历史课程如何调整？,1、课程设置调整情况：根据浙江省深化普通高中课程改革方案中的历史学科课程调整意见，2012学年秋季入学的高一学生将开设的历史课程： 侧文学生： （1）必修课程 包括原三个必修3个模块共6个学分，另加原作为选修课程的20世纪的战争与和平中的三个单元（占本模块教材内容的75%。 （2）18选6模块：包括中外历史人物评说和世界文化遗产荟萃，各2个学分。 理科学生：高一完成必修课程3个模块共6个学分，周课时3节，2013年6月参加会考。,“变”,我校文理科分班,初步打算： 1个月适应期后分文理科班，第一学期结束后微调。,高一高二（文科）学生历史课程设置建议表,一、高一历史新课程如何调整？,1、课程设置调整情况 2、会考开考时间：每年6月份全省统一会考，文理同卷。 理论上：文理科学生有2次参加会考的机会。 实际上： 理科学生：高一第二学期 文科学生：高二第二学期,“变”,3、会考考试时间：80分钟，卷面满分100分,一、高一历史新课程如何调整？,1、课程的性质、基本理念、课程目标不变 2、高考“三合一”选拔形式未变 3、教材的编写体系未变,“不变”,二、我们的困忧？,1、新的教学指导意见、会考标准何时出台？如何把握教学的深度和宽度？ 2、文理同科不同考，如何探索文理科不同的有效课堂教学模式？ 3、课时少、内容多，怎样合理安排会考复习进度？ 4、初高中历史学科地位、教材编写体系不同，如何做好衔接教学？ 5、会考地位提高，学科地位不变,三、如何应对？,调整心态 制定计划 做好衔接 提高效率 联动资源,三、如何应对？,（一）调整心态,有幸连续两次成为新课程改革试验者,受益者？,不怨天忧人、不坐等待毙,殉难者？,三、如何应对？,上课时间：36周*3=108（节） 教材课数：108课，其中会考不作要求的10课 单元数：25单元,（一）调整心态,（二）制定计划,理科：,文科,上课时间：36周*2=72（节） 教材课数：56课，会考不作要求：7课 单元数：17单元,三、如何应对？,（一）调整心态,（二）制定计划,文理同科不同表,防止：前松后紧，疲于应付,合理安排教学进度,高一历史学科教学进度表（文科或理科）,三、如何应对？,（一）调整心态,（二）制定计划,理科：能并则并，当删则删 文科：每单元安排1节复习课（测试或讲评）,合理安排教学进度,理科在2013年5月中旬前完成新课任务,计划与进度（教师层面）,5月中旬以后复习计划,计划与进度：（学生层面）,三、如何应对？,(三)做好衔接,（一）调整心态,（二）制定计划,衔接课怎么上？,1、上多长？ 2、上什么？,（1）什么是历史？历史学习的价值（应试、个人发展、社会发展需要等）,1-2节课,（2）初高中课程结构有何不同？,走进新课程课程结构,必修模块,选修模块,20世纪的战争 与和平,中外历史人物 评说,世界文化遗产 荟萃,走进新课程课程特点,“模块+专题” “贯通古今、中外关联”,目录 导语 课前提示 正文 辅栏,衔接课怎么上？,1、上多长？ 2、上什么？,（1）什么是历史？历史学习的价值？（应试、个人发展、社会发展需要等）,（3）基本框架如何搭建？ 熟知课本目录 粗略勾画通史脉络,1-2节,（2）初高中课程结构和特点有何不同？,运用线段对比法，比较中外世界史基本脉络：,衔接课怎么上？,1、上多长？ 2、上什么？,（1）什么是历史？历史学习的价值,（3）基本框架如何搭建？,1-2节,（2）初高中课程结构和特点有何不同？,（4）高中历史学习有哪些要求？,事,物,人,历史学习的三核心六要素,历史史实 血与肉,历史概念 细胞,历史线索 筋骨,历史 规律 灵魂,及时思考加总结,历史学习的基本思路,重理解分析：理解重要的历史概念，理解和分析历史事件为什么发生？（原因）为什么有这样的结果？（影响） 重历史发展线索和特征：了解历史发展的基本线索和不同历史时期人类社会的基本特征，从而初步认识历史发展的基本规律； 重历史与现实的联系：学习历史是为了关注现实；,1会预习寻找和提出问题；,2会听讲掌握史实、概念、联系。,上课一要“耳到”；,三要“手到”，历史课主要是记笔记；记提纲、要点、问题、提示。,二要“眼到” ；,四要“口到”；,五要“心到”；,3会复习温故知新；把知识系统化、网络化；,4会作业检验学习效果 5会课外活动见多识广（阅读、讲座、参观访问等）,做好笔记的要求 （1）内容要求 完整性（切忌丢三落四，随意省略）； 正确性（切忌知识性错误）； 逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 书写规范 标清序号，一目了然。,衔接课怎么上？,1、上多长？ 2、上什么？,（1）什么是历史？历史学习的价值,（3）基本框架如何搭建？,1-2节,（2）初高中课程结构和特点有何不同？,（4）高中历史学习有哪些要求？,（5）历史学习要掌握和学会运用哪些基本史学原理？,三、如何应对？,1、调整心态,2、制定计划,3、做好衔接,4、提高效率,向课堂要效率,1、时段安排：5分钟复习检查+35分钟课堂精讲与小结 2、教学依据： 理科：严格按照浙江省普通高中会考标准 教学指导意见浙江省普通高中历史会考导引 文科：兼顾考试说明,研读会考标准和会考样卷，关注其变化,三、如何应对？,1、调整心态,2、制定计划,3、做