(高考资料)2012年度语文复习攻略之文言文阅读对策(三)

本资料来源于七彩教育网2009年语文复习攻略文言文阅读对策（三）文言实词词义推断理解考试说明中，对文言文的考查，就实词而言，明确指出，应“理解常见实词在文中的含义”。这一考点，常常有两种题型涉及到，一是加点词语解释题，一是翻译题。如2008年高考题：8对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A部使者檄刚抚定 檄：文告。B刚遣长子迟喻贼 喻：开导。C愿稽旧制，选精锐为亲兵 稽：查考。D以杜金人窥伺之意 杜：制止。【解析】檄：本义为檄文、文告。但在这个句子中，主语是“部使者”宾语是“刚抚定”，“檄”在主宾之间，作谓语，应为名词用作动词，意思是“用文告晓谕（用檄文告诉）”。答案A11把第卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）日待哺于东南之转饷，浙民已困，欲救此患莫若屯田。译文：每天等着吃从东南地区运来的军粮，浙地人民已经困乏，要解救这一患难不如屯田。（2）兄为君则君之，己为君则兄之可也。译文：兄长为国君时就用国君礼对待他，自己为国君时用兄长礼对待他就可以了。【解析】一句中关键的实词有：“日”，名词作状语，每天；“哺”，“吃”的意思；“转饷”，转运的粮饷，运来的军粮；“莫”，不，没有。二句中关键的实词有：两个“为”，做；第二个“君”，名词作动词，用国君礼对待；第二个“兄”，名词作动词，用兄长礼对待。另有虚词“则”，两个均表承接，那么。要正确理解文言实词，除平时积累之外，要善于推断。推断实词要做到：掌握基础，分析语境，辨明语法。一、掌握基础。即掌握文言实词的有关知识，主要是通假、词义、古今异义。1通假。其规律为“同音代替”。主要有以下几种情况：. 完全同音。如：寡助之至，亲戚畔之。“畔”通“叛”。. 声母相同（双声通假）。如：旦日不可不蚤自来谢项王。“蚤”通“早”。. 韵母相同（叠韵通假）。如：食不饱，力不足，才美不外见。“见”通“现”。. 形近通假（特殊情况）。如：学而时习之，不亦说乎！“说”通“悦”。2词义。主要包括：. 本义。如：素白色；采摘取；兵兵器；财财富。. 引申义。如：朝早晨朝见朝拜朝廷朝代。. 比喻义（用打比方的方法形成新的词义）。如：心腹亲信；手足兄弟；坎坷不得志；咽喉要害之处。. 一词多义。这是实词考查的第一个重点。如：故：A. 既克，公问其故。原因，缘故。 B. 暮去朝来颜色故。旧，与“新”相对。C. 桓侯故使人问之。故意，特意。 D. 彼竭我盈，故克之。因此，所以。E. 浮云游子意，落日故人情。旧交，老友。F. 此物故非西产。同“固”，本来。轻：A. 轻车简从 驾轻就熟。分量轻。 B. 轻而易举 轻歌曼舞。轻松。C. 轻举妄动 轻诺寡信。轻率。 D. 轻重倒置 避重就轻。不重要。E. 重利轻义 轻财好施。轻视。 F. 轻手轻脚 礼轻情重。轻微。道：A. 背道而驰 任重道远。道路。 B. 志同道合 道不同不相为谋。主张。C. 头头是道 坐而论道。道理。 D. 能说会道 胡说八道。说，讲。E. 道貌岸然。严肃。3古今异义。这是实词考查的第二个重点。主要包括：. 词义扩大。如：江河日下。江河：古代专指长江、黄河，今天泛指所有的江河。. 词义缩小。如：金就厉则利。金：古代泛指一切金属，今天专指黄金。再如：千秋万代。秋：指一切时光。一叶知秋，春花秋月。秋：专指一年中的第三个季节。. 词义转移。如：举世闻名。闻：古代是“听说、听到”之意，今天一般指用鼻子嗅。再如：乖违。乖：不合常规，不合时宜。今天则指遵守规则，听话，不乱说乱动。. 感情色彩变化。如：将军者，国之爪牙也。爪牙：古代褒义词，指起支撑、辅佐作用的人，今天则指帮凶。再如：先帝不以臣卑鄙。卑鄙：古代中性词，意思是地位低下、见识浅陋，今天则是心理阴暗，品质恶劣，手段不正当的意思。. 名称说法改变。如：日太阳；目眼睛；寡少；饮喝；辛辣。. 兼词。如：投诸渤海之尾。诸：之于。微波入焉，涵淡澎湃而为此也；心不在焉。焉：于此，于之。居心叵测，心怀叵测。叵：不可。技止此耳，聊复尔耳。耳：而已。. 偏义复词。如：昼夜勤作息。作息：偏在“作”。我有亲父母。父母：偏在“母”。逼迫兼弟兄。弟兄：偏在“兄”。其日牛马嘶。牛马：偏在“马”。陟罚臧否，不宜异同。异同：偏在“异”。实词考查的第三个重点是“词类活用”，这一点将在对策（五）“了解并熟悉古代汉语语法”中详细解说。二、分析语境。如果是人物传记，要对语言环境中的时间、地点、官职、人物（关系）、事情（因、过、果）、语言（关系、感情色彩）及作者对人物的评价态度等作出全面透彻的分析，如果是散文，要对人物、事情、景物、物象、感情、义理等内容和有关的表达技巧等作出全面透彻的分析。以便正确推断一个实词在具体语境中的具体含义。要明白，一个词具体表达什么意义，具有什么语法作用，不是词本身决定的，而是由语境决定的。所以，要准确把握一个词的意义，非认真分析语境不可。请读下面这篇文章：唐介字子方，江陵人。知莫州任丘县，当辽使往来道，驿吏以诛索破家为苦。介坐驿门，令曰：“非法所应供，一切勿与。稍毁吾什器者，必执之。”皆帖伏而去。|沿边塘水岁溢，害民田，中人杨怀敏主之，欲割邑西十一村地猪涨潦，介筑堤阑之。民以为利。通判德州，转运使崔峄取库绢配民而重其估。介留牒不下，且移安抚司责数之。峄怒，数驰檄按诘，介不为动，既而果不能行。入为监察御史里行，转殿中侍御史。|张尧佐骤除宣徽、节度、景灵、群牧四使，介与包拯、吴奎等力争之，又请中丞王举正留百官班庭论，夺其二使。|无何，复除宣徽使，知河阳。介谓同列曰：“是欲与宣徽，而假河阳为名耳，不可但已也。”而同列依违，介独抗言之。仁宗谓曰：“除拟本出中书。”介遂劾宰相文彦博守蜀日造间金奇锦，缘阉侍通宫掖，以得执政；今显用尧佐，益自固结，请罢之而相富弼。|又言谏官吴奎表里观望，语甚切直。|帝怒，却其奏不视，且言将远窜。介徐读毕，曰：“臣忠愤所激，鼎镬不避，何辞于谪？”帝急召执政示之曰：“介论事是其职。至谓彦博由妃致宰相，此何言也？进用冢司，岂应得预？”时彦博在前，介责之曰：“彦博宜自省，即有之，不可隐。”彦博拜谢不已，帝怒益甚。|梁适叱介使下殿，修起居注蔡襄趋进救之。|贬春州别驾，王举正言以为太重，帝旋悟，明日取其疏入，改置英州，而罢彦博相，吴奎亦出。又虑介或道死,有杀直臣名,命中使护之。|梅尧臣、李师中皆赋诗激美，由是声动天下，士大夫称真御史，必曰唐子方而不敢名。（选自宋史列传七十五）注：唐介：陆游的曾外祖父，历仕仁宗、英宗、神宗三朝的北宋名臣。猪：同“潴”，水停聚处。1对下列句子中的加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A皆帖伏以去。帖伏：顺从；伏，通“服”。B峄怒，数驰檄按诘。按诘：诘责质问。C而同列依违。依违：表面依从，暗地背叛。D进用冢司。冢司：宰相的别称。【解析】依违：看上去译为“表面依从，暗地背叛”很通顺，但仔细分析语境，就能够发现，是唐介对同僚说：“这是皇上要给张尧佐宣徽使这一职位，而借河阳知府这个虚名罢了，我们不能就此罢休啊。”“同列”就是“同僚”，既然是同朝为官的人，他们就没有主从之分，而译文用“依从、背叛”分明有主从之别，这一点就不符合人物关系；另外，从进谏的时、地看，应该都在朝堂，没有什么“表面、暗地”区分。从“介独抗言之”来看，是说只有唐介上言抗争，与“同僚”构成对比，就把同僚们模棱两可的态度表现了出来。由此推断，“依违”的意思是“做事骑墙，犹豫不决，模棱两可”。答案C2下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ）A转运使崔峄取库绢配民而重其估/君子博学而日参省乎己。B介遂劾宰相文彦博守蜀日造间金奇锦/不复出焉，遂与外人间隔。C彦博宜自省，即有之，不可隐/即不幸有二三千里之旱，国胡以相恤？D王举正言以为太重，帝旋悟/既斩吴、蜀，旋取山东。【解析】虚词意义和用法可以从语法特点（包括语法标志、语法成分、语法功能）进行推断。具体会在文言文阅读对策（四）“推断文言虚词的意义和用法”中作出分析，但任何推断都离不开语境。题中虚词在具体语境中的意义和用法分别是：A连词，却/并且；B连词，于是；C连词，如果；D副词，很快，马上。答案A3对下列各句“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ）A稍毁吾什器者，必执之。之：称代“辽使”。B中人杨怀敏主之。之：称代“沿边塘水岁溢，害民田”。C介筑堤阑之。之：称代“泛滥的塘水”。D即有之，不可隐。之：称代文彦博的劣迹。【解析】此题放在语境中，就能够看出第二句的“之”应称代“处理沿边塘水岁溢，害民田的事”。答案B4下列句子分别编为四组，全都表明唐介“刚直无畏”性格的一组是（ D ）稍毁吾什器者，必执之。 民以为利。遂劾宰相文彦博。 明日取其疏入，改置英州。峄怒，数驰檄按诘，介不为动。 必曰唐子方而不敢名。A B. C. D. 【解析】从语境看，句说唐介关怀民生；句是皇帝的做法；句表现人们对他的敬佩；与题干“全都表现唐介刚直无畏无关。5下面对有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A唐介是刚直不阿、不谓权势的谏官，他对张尧佐为笼络同党突然任命四个地方官的行为据理力争，毫不考虑个人的安危。B从文中可以看出，统治集团内部不乏种种卑劣行径，有的明哲保身，不敢直言，有的人通过不正当手段谋一己之利，相比之下，唐介的精神更显可贵。C皇帝虽几次发怒，但在理智上不能不承认唐介是尽到了职守，还是接受了谏议，直臣取得了最后的胜利。D唐介的时代，朝廷里仍有些秉公无私的官吏，他们或据理力争，或揄扬直臣，表现了正气，这也是皇帝最终肯定了唐介的原因之一。【解析】从常识上讲，古代任命官职的权力主要在皇帝手中。从唐介做的“殿中侍御史”看，作为谏官主要是劝谏皇帝，纠正皇帝的过失和错误。从下文看，唐介因为张尧佐而与皇帝发生了激烈的矛盾冲突。所以A项“张尧佐为笼络同党突然任命四个地方官”的说法不对，语境的意思是“张尧佐骤然之间被任命为宣徽使、节度使、景灵使、群牧使四使”。答案A6把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（1）. 介留牒不下，且移安抚司责数之。【参考答案】唐介扣留文牒不下发,而且交给安抚司指责崔峄。（2）. 又虑介或道死,有杀直臣名,命中使护之。【参考答案】皇上又担心唐介可能在路上死去，而使自己落下杀害正直大臣的名声，就叫近侍大臣护送唐介到任所。【解析】从语境看，第一句“留”译为“扣留”、“下”译为“下发”、“移”译为“移交”、“责数”译为“指责”、“之”指代“崔峄”正确。第二句的主语应该是“皇帝”；“或”副词，或许，可能；“中使”为近侍大臣；“之”指代唐介。由此可见，想作好任何题都不能离开语境，语境就是推断实词词义对错的标准。离开语境，任何推断都没有了标准。三、辨明语法。即辨别区分词性用法。可以从语法位置、语法成分、语法功能入手分析，进而推断、理解其语法意义。一般来说，一个词所处的语法位置不同，充当的语法成分不同，语法功能就会不同，那么，在特定语境中的意义也会不同。如：市：A. 东市买骏马。市：名词，动词之前，主语，意思是“贸易场所，市场”。B. 麾众拥豪民马前，反接，徇诸市。市：名词，句末，“诸”相当于“之于”，“市”就与“于”构成介宾短语，为其中的宾语，为“徇”后的补语，“城市”的意思。C. 愿为市鞍马。市：动词，句中，支配宾语，谓语，意思是“购买”。D. 及滑，郑商人弦高将市于周。市：动词，句中，陈述主语，谓语，“交易，做买卖”的意思。名：A. 郭橐驼，不知始何名。名：名词，句末，宾语（“何”的前面省略了谓语动词），意思是“名字”。B. 山不在高，有仙则名。名：名词，句末，宾语（谓语动词省略），意思是“名声，名望”。C. 以其乃华山之阳名之也。名：动词，句中，支配宾语，谓语，“命名，称呼”的意思。D. 人有百口，口有百舌，不能名其一处也。名：动词，句中，支配宾语，谓语，“说，说出”的意思。E. 出师一表真名世。名：动词，句中，陈述主语，“名世”即“名（于）世”，谓语，意思是“闻名，出名”。F. 后世之谬其传而莫能名者。名：动词，句末，陈述主语，谓语，“指名，识其本名”的意思。G. 故虽有名马，祗辱于奴隶之手。名：形容词，宾语之前，修饰宾语，定语，意思是“好的，有名的，名贵的”。以上是文言文实词推断、理解的有关基础知识及基本思路、方法。理解文言文实词要求准确。要做到这一点，重点在积累，这是功夫；巧处在推断，这是能力。希望平时勤于积累，能够掌握文言文实词的有关知识，学会分析语言环境，依据有关语法特征进行推断，力求理解、翻译均准确。附文言文文段翻译：唐介，字子方，是江陵人。（唐介）任莫州任丘县知县，正处在辽使往来的道路上，驿吏被辽使勒索以致无法维持生计，苦不堪言。唐介坐在驿站门口，下令说：“不是规定所应该给的，一切都不给。（只要）谁稍微毁坏我们的东西，就把他抓起来。”（辽使）都顺从地离开了。在田边的池塘每年泛滥，毁坏了农田，宦官杨怀敏负责处理这件事，想要划城西十一村的田地作为积水的地方，唐介（主持）筑了堤来拦住洪水，百姓都认为办得好。在德州当通判时，转运使崔峄拿府库里的绢配给百姓，但提高了价钱，唐介扣留文牒不下发，而且交给安抚司指责崔峄。崔峄发怒，屡次发公文责问唐介，唐介不为所动。不久果然不能实行。（唐介）入朝担任监察御史里行，又转任殿中侍御史。张尧佐骤然被任命为宣徽使、节度使、景灵使、群牧使四使，唐介与包拯、吴奎等极力诤谏，又请中丞王举正纠合百官集体在朝廷上向皇上论争，削去了他的两个使职。没多久，又任命张尧佐为宣徽使，兼任河阳知府。唐介对同僚说：“这是皇上要给张尧佐宣徽使这一职位，而借河阳知府这