通过神经系统的调节第二课时课件明春制作.ppt

,第二章 动物和人体生命活动的调节,第1节 通过神经系统的调节,第课时,课件创作：陈 明 春 湘钢一中高二备课组,探究活动一： 神经系统的分级调节,具有感知、控制躯体运动、语言、学习、记忆和思维等方面的最高级功能,语言、躯体运动、躯体感觉、视觉、听觉等中枢,维持身体平衡的中枢,维持身体平衡,呼吸中枢、心血管运动中枢,调节呼吸、心血管运动,体温调节、水平衡调节、血糖平衡调节、生物节律调节等中枢,调节体温、水分平衡、血糖平衡,调节躯体运动的低级中枢,脊髓具有反射和传导功能、其功能受到大脑的控制,1. 观察教材P20 图2-5各级中枢示意图，自主完成下列表格,2.讨论：,(1)、人的中枢神经系统包括哪些？ (2)、中枢神经和神经中枢一样吗？为何? (3)、神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的吗？（举例） (4)、位于脊髓的中枢与脑中相应的中枢有关系吗？如何？,3.竞赛活动：案例剖析大比拼,()、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？,()、有些患者出现资料所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？,请同学们阅读P20页的资料分析：神经系统不同中枢对排尿反射的控制，然后请分析：,()、这些例子说明神经中枢之间有什么联系？,探究活动二： 人脑的高级功能,1.讨论：,(1)、人的神经系统中最高级的部位是什么？ (2)、 人脑的高级功能有哪些?有什么特有功能？特有功能包括人类的哪些活动？若其某个特定部位损伤，会怎样？ (3)、什么是学习、记忆？之间有何联系？ (4)、在学习过程中，老师经常强调要运用各种器官，反复复习，这有什么道理？,书写性语言中枢,运动性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,H区,S区,W区,V区,人类大脑皮层（左半球）的言语区示意图,归纳总结,书写性语言中枢,视觉性语言中枢,听觉性语言中枢,运动性语言中枢,失写症,失读症,感觉性失语症,运动性失语症,能看、能听、能说、不会写,能听、能写、能说、 看不懂文字,能看、能写、能说、 听不懂讲话,能看、能写、能听、 不会讲话,小显身手：,1、某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受损伤的区域是（ ） A.大脑皮层运动区 B.大脑皮层S区 C.大脑皮层内侧面某一特定区域 D.大脑皮层H区,D,艾宾浩斯遗忘曲线,2.德国著名心理学家艾宾浩斯经过对自己的测试得到了关于遗忘的一些数据，如下表：,你能根据表记录的数据绘制遗忘曲线图吗？,3、学习和记忆是脑的高级功能之一。,、学习是神经系统不断受到刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。,外界信息输入 （通过视、听、触觉等）,短期记忆,不重复,、记忆是将获得的经验进行贮存和再现的过程。,短期记忆：神经元的活动及神经元之间的联系有关。,长期记忆：与新突触的建立有关。,结合自己的切身经历，和大家分享你的学习与记忆的方法！,快乐同分享,温馨提示：学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。,巩固提升,1、饮酒过量的人表现为语无伦次、走路不稳、呼吸急促，在大脑、小脑、脑干三个结构中与此反应相对应的结构分别为（ ） A. B. C. D.,D,2、某人因外伤而成为“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠“鼻饲”，人工往胃内注入流食，其呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（ ） A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓 C.小脑和脑干 D.只有脊髓,A,3. 下列关于人体神经调节的说法中，正确的是( ) 调节人体高级神经活动的中枢是大脑皮层 调节人体高级神经活动的中枢是脑和脊髓 言语区是人体大脑皮层中特有的高级神经中枢 B. C. D. 4. 某一外伤病人，可以讲话、书写、可听懂别人的谈话，但看不懂文字的含义，即出现失语症。病人受损的中枢是( ) A. 视觉性语言中枢 B.