2019年春一年级语文下册识字（一）快乐读书吧读读童谣和儿歌教案新人教版.docx_第1页
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文档简介

快乐读书吧 读读童谣和儿歌教学目标：1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学重点：激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学难点：积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学准备：1.多媒体课件。(教师) 2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生)教学时间：一课时教学过程：一、幸福交流1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的快乐读书吧，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！二、幸福导学(一)学习童谣摇摇船。1.导入：同学们，童谣摇摇船会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣摇摇船。2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？（谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？ 他是怎么摇的呢？ ）3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。4.出示学习要求：(1)借助拼音读准童谣。(2)和同桌比比谁读得最正确。(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。(4)谁还能提出新的问题？5.学生按要求自学童谣。6.汇报交流。(1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。(2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。(3)你又产生了什么新的问题？外婆为什么叫“我”好宝宝？导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？学生尝试解答。小结：这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？（二）学习儿歌小刺猬理发1.今天老师请来了一个小哥哥到我们班级里来做客，我们一起来看一看他在干什么？（出示小男孩理发图）2.那他为什么要去理发呀？3.提问：小哥哥的头发这么长，这么乱看上去像什么呢？4.学念儿歌小刺猬理发5.小结：小朋友的头发长了，人容易出汗，也容易生小虫子，有的头发弄到眼睛里，细菌也会影响我们的视力，所以我们要经常洗头、经常理发。6.再读儿歌：小刺猬是谁？（小娃娃）小结：小刺猬去理发后变干净变漂
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