《相互作用复习》PPT课件.ppt

,新课标物理高考总复习 创新方案,第一章,第1讲 描述运动的基本概念,第2讲 匀变速直线运动的规律,运动的描述 匀变速直线运动的研究,第3讲 运动图象 追及、相遇问题,2010年广东省34 （1）图13是某同学在做匀变速直线运动实验中获得的一条纸带。 已知打点计时器电源频率为50Hz，则纸带上打相邻两点的时 间间隔为_。 ABCD是纸带上四个计数点，每两个相邻计数点间有四个点 没有画出。从图13中读出A、B两点间距s=_； C点对应的速度是_ _(计算结果保留三位有效数字)。,0.02S,0.70cm,0.100m/s,熟记: 匀变速度直线运动公式,基本公式,重要推论,Vt,V0,S,t,a,(注意:公式中各量对应同一过程),重要特点,(1)将过程按时间均分,d1:d2:d3=12:22:32,V1: V2: V3=1:2:3,s1:s2:s3=1:3:5,如果初速度为0,V1,V0,V2,V3,S3,S2,d2,d3,S1,d1,速度邻差,位移邻差,熟记: 匀变速度直线运动公式,速度邻差,位移邻差,(2)将过程按位移均分,V1,V0,V2,V3,t3,t2,T2,T3,t1,T1,如果初速度为0,熟记: 匀变速度直线运动公式,新课标物理高考总复习 创新方案,第二章,第1讲 重力 弹力 摩擦力,第2讲 力的合成与分解,相互作用 力与平衡,第3讲 受力分析 共点力的平衡,第3讲 受力分析 共点力的平衡,重点提示,1、按一重二弹三摩擦的顺序分析；,2、理解力学中三大力的产生原因和三要素；,一、物体的受力分析,一、物体的受力分析,F,B,f,人把物匀速提升,一、物体的受力分析,P22尝试应用1,如图所示，物体A靠在竖直墙面上，在力F作用下， A、B保持静止。物体B的受力个数为：,A,B,F,一、物体的受力分析,P23例1,均匀长杆一端搁在地面上，另一端用细线系在天花 板上，如图所示的受力图中，不正确的是 （ ）,A,B,C,D,二、共点力的平衡,重点提示,1 .平衡状态的特征:,a=0,F=0,2. 平衡条件,形式上有： F1=F2,F12=F3,Fx=0,Fy=o,二、共点力的平衡,1、简单的平衡问题,典例1.将质量为M的钢球放在两个光滑的木板之间。 （1）分析钢球受几个力的作用？画出受力示意图。 （2）画出重力G的两个分力。 （3）求出球对a、b板的压力大小。,解 （1）球受到三个力，受力如图。,F2=Mg/sin,Fb=F1=Mg/tan,Fa=F2=Mg/sin,由牛顿第三定律，球对a、b板的压力分别为：,Mg/sin,Mg/tan,典例2如图,灯重G=20N，AO与天花板间的夹角 =30，试求AO、BO两绳受到的拉力多大？,A,B,O,解:,对结点0分析,将FA、FB合成,由平衡条件得：F=G,由三角函数关系得： FA=F/cos FB=Ftan,代入数据得 FA=40N，FB=203N,主要是力的分析,对力的处理,解题依据,解的依据,二、共点力的平衡,1、简单的平衡问题,方法一：对球受力分析（如图）,将G分解为G1和G2,G2=Gtan300=153/3=53 N,G1=G/cos300=15/(3/2)=103 N,由共点力的平衡条件得到,细绳对球的拉力F1=G1= 103 N 墙面对球的支持力F2=G2= 53 N,训练题、如图所示，如果篮球的重=15，=300. 求:细绳对球的拉力和墙面对球的支持力 各是多少.,方法二：对球受力分析（如图）,将F1和F2合成F,F2=Gtan300=153/3=53 N,F1=G/cos300=15/(3/2)=103 N,训练题、如图所示，如果篮球的重=15，=300. 求:细绳对球的拉力和墙面对球的支持力 各是多少.,F=G,方法三：对球受力分析（如图）,将G、F1和F2构成三角形,F2=Gtan300=153/3=53 N,F1=G/cos300=15/(3/2)=103 N,训练题、如图所示，如果篮球的重=15，=300. 求:细绳对球的拉力和墙面对球的支持力 各是多少.,方法四：对球受力分析（如图）,建立坐标系，对力正交分解,G=F1cos300 F2=F1sin300,F1=15/(3/2)=103 N,训练题、如图所示，如果篮球的重=15，=300. 求:细绳对球的拉力和墙面对球的支持力 各是多少.,F2=153/3=53 N,典例1：如图所示，质量为m的物体放在倾角为 的斜面上，始终保持静止，如果倾角逐渐减小，则,（1）物体给斜面的压力？,（2）物体给斜面的摩擦力？,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,N=N=mgcos,f=f=mgsin, 减，cos增，N增, 减，sin减，f减,解析法,典例1：如图所示，质量为m的物体放在倾角为 的斜面上，始终保持静止，如果倾角逐渐减小，则,（1）物体给斜面的压力？,（2）物体给斜面的摩擦力？,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,极端法,如果倾角为0， 则压力最大，摩擦力为0， 由此推断：压力增大，摩擦力减小,典例1：如图所示，质量为m的物体放在倾角为 的斜面上，始终保持静止，如果倾角逐渐减小，则,（1）物体给斜面的压力？,（2）物体给斜面的摩擦力？,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,图解法,典例2：如图所示，在一个半圆环上用两根细绳悬挂一个重G的物体，使OA绳固定不动，将OB绳从竖直位置沿半圆环缓慢移到水平位置OB，则OA与OB绳中受到的拉力FA、FB变化情况是:,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,作力的三角形时，先作最有规律的力， 最没有规律的力放在最后画。,FA,FB,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,典例3.如图所示，将质量为m的小球，用长为L的轻绳吊 起来，并靠在光滑的半径为r的半球体上，绳的悬点A到球面的 最小距离为d.（1）求小球对绳子的拉力和对半球体的压力. (2)若L变短，问小球对绳子的拉力和对半球体的压力如何变化？,解（1）对球受力分析，,力的三角形与几何三角形相似,由牛顿第三定律，小球对绳子的拉力和对半 球体的压力分别为：,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,训练1如图1614所示，球面光滑，当木板与竖直墙面 之间的夹角逐渐增大时，墙面对球的作用力F1和木 板对球的弹力F2的变化情况是（ ） A.F1增大，F2减小 B.F1减小，F2增大 C.F1减小，F2先减小后增大 D.F1、F2都变小,F2,F1,F1,F2,D,2、动态的平衡问题,二、共点力的平衡,训练2.人站在岸上通过定滑轮用绳牵引低处的小船，如图16 15所示，若水的阻力恒定不变，则在船匀速靠岸的过程中， 下列说法正确的是,A.绳的拉力不断增大 B.绳的拉力保持不变 C.船受到的浮力保持不变 D.船受到的浮力不断减小,Fsin=f,Fcos+N=G,f/tan+N=G,D,2、多对象的平衡问题,二、共点力的平衡,P23例3 如图所示，质量为m的正方体和质量为M的正方体放在两竖直墙和 水平面间，处于静止状态。m与M相接触边与竖直方向的夹角为 若不计一切摩擦，求 （1）水平面对正方体M的弹力大小； （2）墙面对正方体m的弹力大小.,解：(1)以两个正方体整体为研究对象, 由平衡条件得,N=(M+m)g,(2)对正方体m进行受力分析如图 把N2沿水平方向和竖直方向分解有,解得,2、多对象的平衡问题,二、共点力的平衡,P245,解（1）对人和木块研究，,2T=f,f=N,N= G1+G2,T=100N,（2）对人研究，,f1 = T,由牛顿第三定律，人对木块 的摩擦力方向水平向右， 大小为100N,1、一根长为L的易断的均匀细绳，固定在天花板上的AB 两端。若在细绳的C处悬一重物，已知ACCB，如图所示，则下列 说法正确的是（ ）,A.增加重物的重力，BC段先断 B.增加重物的重力，AC段先断 C.将A端往左移比往右移时绳子容易断 D.将A端往右移时绳子容易断,2一根轻质细绳能承受的最大拉力为G，现将一重量为G的物体 系在绳的中点，两手先并拢分别握住绳的两端，然后缓缓地左右 对称分开。若想绳不断，两绳间的夹角不能超过（ ） A45 B.60 C.120 D.135,课堂练习,5、一质量为m的物体放在水平面上，在与水平面成角的力F的作 用下由静止开始运动，物体与水平面间的动摩擦因数为，则物 体所受摩擦力大小为多少？,3.两个大小和方向都确定的共点力，其合力的 A.大小和方向都确定 B.大小确定，方向不确定 C.大小不确定，方向确定 D.大小和方向都不确定,4.如图所示，两个共点力F1、F2的大小一定，夹角是 变化的，合力为F.在角从0逐渐增大到180的过程中，合力 F的大小变化情况为,A.从最小逐渐增加到最大 B.从最大逐渐减小到零 C.从最大逐渐减小到最小 D.先增大后减小,6、两人在两岸用绳拉小船在河流中行驶，如图所示，已知甲的拉 力是200N，拉力方向与航向夹角为60，乙拉力大小为2003,N，且两绳在同一水平面内。若要使小船能在河流正中间沿直线行 驶，乙用力的方向如何？小船受到两拉力的合力为多大？,7在图所示的装置中用一滑轮组将物体B吊起已知当两绳的 夹角为120时，物体A和B处于静止状态，若A物体的质量为m， 则B物体的质量为_,8如图所示，两根相同的橡皮绳OA、OB，开始夹角为0， 在O点处打结吊一重50 N的物体后，结点O刚好位于圆心今 将A、B分别沿圆周向两边移至A、B，使AOA= BOB=60，欲使结点仍在圆心处，则此时结点处应挂多 重的物体?,9.两根长度相等的轻绳，下端悬挂一质量为m的物体，上端分别 固定在水平天花板上的M、N点，M、N两点间的距离为s，如图 所示，已知两绳所能经受的最大拉力均为T，则每根绳 长不得短于_.,10.如图斜面与