《白鹅轩金英》PPT课件.ppt

语文版七年级下册第一单元,白 鹅,丰子恺,睢县河集一中 轩金英,生字词,碚bi麒麟q ln刁奸dio jin 猥鄙wi b 冥顽mng叫嚣xio猪猡lu愚蠢y轧轧g 呵斥h ch引吭hng宵小xio乞怜lin 局促c奢侈sh ch窥伺ku s狂妄wng 苟且gu譬如p倘tng侍sh堂倌gun 蹑手蹑脚ni盛馔zhun不拘j分娩mian 篓子lu岑寂cn j点缀zhu寂寥ji lio,多音字注音组词,重 chng ( ) zhng( ) 颈jng(头颈）gng(脖颈） 角ju( )jio( ） 盛shng( )chng( ) 兴xng( )xng,一、课前小测 1，注音： 麒 麟 猥 鄙 叫嚣 _ 奢 侈 窥 伺 引吭_ 分娩 岑 寂 盛馔_,左顾右盼: 蹑手蹑脚： 三眼一板：,2、解释词语,3，填空,白鹅是一篇_(体裁)文章，描绘了_表达了作者对白鹅的_之情。,三眼一板：比喻有条理，合规矩。 眼、板，民族音乐和戏曲中的节拍。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 蹑，放轻脚步。 不胜其烦：受不了其中的繁杂琐碎。 胜，能够承受。 分娩：这里指下蛋。,作者简介：,丰子恺在上海日月楼 （1961年）,生年18981975，浙江桐乡人，多才多艺。我国著名的漫画家，翻译家，文学家，音乐教育家，也是书法家、散文家。 丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一，早在二十年代他就出版了艺术概论、音乐入门、西洋名画巡礼等著作。他一生出版的著作达一百八十多部。 白鹅写于1946年夏天，抗战期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里。当时条件艰苦，种菜、养鹅、成了作者排遣苦闷的一种寄托。,丰子恺，初名丰润，后改为丰仁，字子恺。,二、学习目标: 1、了解文章抓住事物特征写作的方法 2、学习作者运用对比突出白鹅特点的写法 3、体会作者对白鹅的喜爱之情，感受作者的生活情趣。 重点：学习文章抓住事物特征写作的方法 难点：学习作者运用对比突出白鹅特点的写体会作者对白鹅的喜爱之情法，,阅读14自然段,1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？ 傲慢（高傲，傲人，架子十足） 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人。 架子十足：非常自高自大的样子。 这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。,2.作者从哪几个方面来写白鹅的傲慢？怎样写的,（1）头高，伸长了头颈，左顾右盼。似有一种傲 视群雄的气概。 （2）叫声，音调严肃郑重，有似厉声呵斥。 （3）步态，步调从容，大模大样，显得气宇轩 昂。 （4）吃饭，食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝 毫不苟。,头、叫声、步态、吃相。,4.“傲慢”一词常被用以形容人轻视别人，对人没有礼貌，作者为什么用这个词来形容白鹅？作者对白鹅怀着一种怎样的感情？,用形容人的词语来描绘鹅，把鹅写得富有灵性。作者将鹅说成是“傲慢”性格的表现，显然是把鹅当成了自己生活中的一个朋友，读来有亲切感。其次，也表达了作者对白鹅的喜爱之情。,一、为突出鹅的特点，作者将鹅和其他动物比较着写，结合文中内容具体分析。,第1段中作者抓住动物头部的形状来概括各种动物的性格，从而证明鹅的头高正是其性格“高超”的表示。较之于刁奸猥鄙的狼、狐、狗，以及冥顽愚蠢的猪猡、乌龟，鹅的“高超”，自然令人油然而生喜爱之情。,第2段（鹅的叫声）中作者将鹅与鸭、狗比较着写。 与鸭比较，突出鹅的叫声严肃庄重， 与狗比较，突出鹅叫声严厉,鹅与鸭的叫声大体相似，但鹅的厉声呵斥有别于鸭的小心翼翼，显得庄重而大气，所以会让人感觉到它的傲慢。接着，作者又将叫声同样严厉的鹅与狗比较，不难看出狗的势利和鹅的一视同仁。,第3段通过（步态）写鹅的傲慢。仍将鹅与鸭比较，一个步调急促，有局促不安之相；一个步调从容，大模大样，颇像京剧里的净角出场。于是，鹅的步态，竟也具有了表演性和观赏性。最能反映鹅的傲慢性格的是当人走近时鹅的态度。鸡和鸭惧怕人，当人走近时一定让步逃走。鹅却傲然地站着，非但不让，甚至还会伸过颈子来咬你一口，简直傲慢到了狂妄的程度，结果让人一伸手，就可以抓住它的颈项，任意处置它。,读第四段，完成下列各题,6.作者对白鹅怀有一种怎样的情感？归纳两点，并从文中找出相对应的句子。 7.本段多用拟人手法，找出来，体味它的作用。,1、这一段通过描写白鹅的吃相主要突出它的什么特点？哪些词表现了白鹅的“傲慢”？ （,三眼一板、丝毫不苟、从容不迫、踏着方步、昂首大叫、架子十足）,2、这一段主要从哪个方面表现白鹅的“高傲”？,(吃相),找出中心句,并说说它在内容和结构上的作用。,4.鹅是怎样进餐的？“先”、“次”、“然后”表现了鹅的什么进食特点？用一个词语归纳一下.,3.鹅的食料有几样？奢侈吗？（不）,（三眼一板）,5.写白鹅的吃相，为什么要写周围的狗和鸡来偷食吃？（须有一人侍候）为什么“非有一人侍候不可”呢？,读第四段，鹅的吃相 语言品味: 1、（狗）看它吃了一口饭，再走开去吃水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，这回就把它的饭吃完，扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责怪人们供养不周。,精彩的细节描写，突出了鹅的吃相和“傲”的特点，给人深刻的印象。,作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中拥有特殊“地位”，享受特殊 待遇。于是，白鹅也就有理由表现得 “架子十足”。,3.第四节写鹅的吃相，为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样 称呼鹅？,“鹅老爷”,小结：,课文中的白鹅最根本的特点是什么？作者是从哪几方面来写它这一特点？运用了什么手法突出特点？结合课文来分析。,傲 慢,头：,叫声：,步态：,吃饭：,比较高,郑重严厉,从容不迫,有人侍候,阅读时应注意的三种句子：,对比，突出特征,朗读第5段，说说作者及其家人喜爱白鹅还有什么原因？,白鹅对作者一家人物质上和精神上都有贡献。在作者看来，精神上的贡献尤为重要，“因为我们这屋实在太简陋，环境实在太荒凉，生活实在太岑寂了。赖有这一只鹅，点缀庭院，增加生气，慰我寂寥”。,这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下。,“它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。”,“望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。”,2、白鹅对 “我们一家人”有哪些贡献？你如何理解贡献的价值？,贡献,物质上,精神上,生蛋供我们吃,增添生气、乐趣,后者比前者更重要,如何理解结尾两句话,2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会,