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文档简介

亿以上数的认识和读、写法,1.结合我国的人口数，经历认识亿以上的数，了解十进制计数法的过程。 2.认识亿、十亿、百亿、千亿等计数单位和数位顺序表，了解十进制计数法，会读、写亿以上的数。 3.愿意了解社会生活中亿以上的数据信息，感受数学与生活的密切联系。,教学目标,情境创设,2010年我国第六次人口普查结果如下：,数一数我国第六次人口普查的人口数一共有多少位。,这么大的数该怎么读？,探究新知,下面是按照我国的计数习惯排列的数位顺序表。,观察这个数位顺序表和以前学过的数为表有什么不同？,探究新知,这些都叫做计数单位。它们所占的位置叫做数位。,10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿像这样的每相邻两个计数单位间的进率都是10。这种计数方法叫做十进制计数法。,读出2010年和2000年我国两次人口普查的结果。,探究新知,2010年人口：13 7053 6875人,2000年人口：12 9533 0000人,读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五,读作：十二亿九千五百三十三万,写出下面两个数。,探究新知,一百零四亿零八百万,九亿三千万零五十八,写作：104 0800 0000,读作：9 3000 0058,课堂小结,读、写数时，采用四位分级法，从高到低位，一级一级地读、写。读每一级时，不要忘记加计数单位；写数时除了最高级以外，其他每一级都要保证有四位数。,归纳总结,1. 填空。,巩固应用,一百万里有（ ）个十万，一千万里有（ ）个一百万。一亿里有（ ）个一千万，十亿里有（ ）个亿。,10,10,10,10,2. 读出表中的数据，用计算器算出变化情况，填在表中。,巩固应用,3. 写出下面各数。,巩固应用,三十二亿,一百零五亿
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