河北专版中考化学复习第5课时碳和碳的氧化物课件.pptx

第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,第5讲 碳和碳的氧化物,考点1 碳的几种性质,硬,深灰,导电,铅笔芯,排列方式,考点聚焦,考向探究,(1)金刚石、石墨和C60,1物理性质和用途,真题演练,(2)木炭、活性炭、焦炭和炭黑,木炭和活性炭都具有_性，木炭可用于吸附工业产品中的色素，活性炭可用作冰箱的除臭剂、防毒面具等。例如，新装修的房间放活性炭的目的是_。 焦炭主要用于冶金工业；炭黑可用来制造油墨、油漆、染料等。,吸附,第5讲 碳和碳的氧化物,吸附有害气体(或吸附甲醛等),考点聚焦,考向探究,真题演练,2化学性质和用途,第5讲 碳和碳的氧化物,稳定,用作燃料,黑,红,能使澄清石灰水变浑浊,冶炼金属,考点聚焦,考向探究,真题演练,考点2 二氧化碳和一氧化碳性质及用途,1二氧化碳和一氧化碳对比,无,无,干冰,无,无,大,略小,能,难,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,二者性质差异是由于二者的_不同,分子构成,灭火,人工降雨,冶金工业,考点聚焦,考向探究,真题演练,2.验证二氧化碳性质的实验,(1)倾倒二氧化碳实验(如图51所示),现象：_。 结论：_,图51,两支蜡烛自下而上依次熄灭,二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧,二氧化碳的密度比空气的大,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,(2)二氧化碳的溶解性实验(如图52所示) 现象：_。 结论：_。,软塑料瓶变瘪,二氧化碳能溶于水,图52,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,(3)二氧化碳与水反应的实验探究(如图53),图53,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,变,酸,不变,水,不变,CO2,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,将中的纸花取出，微热，纸花由_色变为_色，说明碳酸很不稳定，易分解，反应方程式为_。,红,紫,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,考点3 二氧化碳的实验室制取,1药品选择：实验室通常用_ _ 与_反应来制取二氧化碳，其反应原理为 _。,加入稀盐酸的量不能过多，否则会导致液体溢出试管。 实验室一般不用浓盐酸是因为浓盐酸具有挥发性，使生成的二氧化碳气体中含有氯化氢气体。 实验室一般不用稀硫酸是因为生成的硫酸钙为微溶物，覆盖在石灰石表面，阻止反应的进行。 实验室一般不用纯净的碳酸钙粉末或碳酸钠是因为反应速率太快，不易控制。,石灰石(或大理石),稀盐酸,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,2发生装置,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,3收集方法：由于二氧化碳密度比空气大，所以实验室常用_法收集二氧化碳，其装置如图54所示。,图54,集气瓶中的导管要伸到集气瓶底部，以便于将底部的空气排尽。,向上排空气,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,4实验步骤：,查(检查气密性)装(石灰石)加(稀盐酸)收(收集气体),5验满：将_放在集气瓶口，若_，则证明已收集满。,6检验：将气体通入_中，若_，则证明气体是二氧化碳。,工业上可用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳：,燃着的木条,木条熄灭,澄清石灰水,石灰水变浑浊,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,考点4 二氧化碳对生活和环境的影响,1二氧化碳对人体健康的影响,二氧化碳无毒，但不能_，在人员密集的地方应注意通风换气；在进入久未开启的菜窖、枯井或深洞之前，必须先做_。,2自然界中的碳、氧循环,供给呼吸,灯火试验,氧气,二氧化碳,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,3温室效应,(1)温室效应：空气中过多的_、甲烷等会引起温室效应增强。其缓解措施有：减少使用_，更多地利用清洁_，大力植树造林，严禁乱砍滥伐森林等。 (2)低碳：所谓“低碳”就是较少的二氧化碳排放。低碳生活可以理解为减少二氧化碳的排放，就是低能量、低消耗、低开支的生活方式。,二氧化碳,化石燃料,能源,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,化学方程式网络构建,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,(答案不唯一，合理即可) _； _； _； _； _； _； _；,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,(答案不唯一，合理即可) _； _； _； _； _； _； _。,考点聚焦,考向探究,真题演练,考向探究,类型1 碳单质的性质和用途,第5讲 碳和碳的氧化物,【考情简述】 5年5考。 涉及考向：活性炭的吸附性(2017.29，2016.29，2014.29，2013.29)；碳单质的性质、用途与分类(2016.13，2015.13，2014.13)；碳单质的化学性质(2016.35，2014.35， 2013.14、31)。,考点聚焦,考向探究,真题演练,例1 【2017鄂州】下列碳单质的各种用途中，利用了其化学性质的是( ) A作钻头 B作电极 C冶炼金属 D作冰箱除味剂,第5讲 碳和碳的氧化物,C,【方法点拨】 金刚石、石墨、C60 中的碳原子排列方式不同，决定了它们的物理性质有很大的差异，但因其都是由碳原子构成的，所以化学性质基本相同。碳单质不同的物理性质，决定了其不同的用途。,考点聚焦,考向探究,真题演练,解析 作钻头，利用的是碳单质金刚石硬度大；作电极，利用的是碳单质石墨的导电性；作冰箱除味剂，利用的是活性炭或木炭的吸附性，硬度、导电性、吸附性都是物质不需发生化学变化就能表现出来的，属于物理性质。冶炼金属，利用的是碳单质主要是焦炭的还原性，还原性需发生化学变化才能表现出来，属于化学性质。,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,类型2 二氧化碳、一氧化碳的性质和用途,【考情简述】 5年5考。 涉及考向：CO2化学性质不燃烧、不支持燃烧，与碱反应(2017.30，2016.35，2015.35，2014.35)，与水反应(2016.10)；CO2物理性质；CO性质及应用(2017.31，2016.7，2015.12，2013.31)；CO2与CO组成对比、鉴别及除杂(2015.5)。,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,例2 【2016石家庄42中一模】“归纳与比较”是化学学习的主要方法，下列关于CO2 与CO的比较正确的是( ) A组成：都是由碳和氧两种元素组成，但二氧化碳比一氧化碳多一个氧元素 B性质：都能溶于水，但是CO能燃烧而CO2 不能 C用途：CO2 可用于光合作用、灭火等；CO可作气体燃料、冶炼金属等 D危害：都有毒性，CO2 还会造成温室效应,第5讲 碳和碳的氧化物,方法点拨 二氧化碳和一氧化碳组成元素相同，但分子结构不同，故二者性质不同。,C,考向1 一氧化碳和二氧化碳的性质、用途,考点聚焦,考向探究,真题演练,解析 元素只论种类不论个数；CO难溶于水；CO2无毒。,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,例3【2017石家庄新华区模拟】实验是进行科学探究的重要方式，某同学设计如图57所示实验，探究二氧化碳的制取和性质。请回答有关问题。,第5讲 碳和碳的氧化物,(1)实验室用稀盐酸与石灰石反应制取二氧化碳，应选用的装置是_(填序号)；其中此发生装置可以用来产生O2，该反应的化学方程式为_。,BC,考向2 探究二氧化碳的性质,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,(2)实验甲采用了科学探究中的控制变量法，该实验控制的变量是_。干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，观察到的现象是_， 该反应的化学方程式是_。,水,纸花由紫变红,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,(3)实验乙是在实验甲的基础上设计的创新改进实验，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第_(填序号)号棉球先变色。,考点聚焦,考向探究,真题演练,解析 (1)石灰石是固体，稀盐酸是液体，二者反应生成二氧化碳不需要加热，故选取固液不加热型气体发生装置B，二氧化碳能溶于水且密度比空气大，可采用向上排空气法的装置C收集。(2)实验甲中两朵石蕊纸花都与二氧化碳接触，其中一朵小花同时与水接触，另一朵小花不与水接触，说明实验控制的变量是水；干石蕊纸花喷水后放入二氧化碳中，水与二氧化碳反应会生成碳酸，碳酸使石蕊变为红色。(3)二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中后，由于二氧化碳密度比空气的大，会先往下运动，号棉球是沾有石蕊溶液的，其中的水会与二氧化碳反应生成碳酸，使石蕊先变红。,第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,类型3 二氧化碳对生活和环境的影响,例4 图59是自然界中碳循环的示意图，请据图分析后回答。 (1)自然界中CO2的来源途径有_(任写一点)。 (2)任何物质都有两面性，CO2对人类的正面影响有促进植物光合作用等，不利影响有_(任写一点)。,化石燃料燃烧,导致温室效应,第5讲 碳和碳的氧化物,【考情简述】 5年1考。 涉及考向：认识温室效应及影响因素；低碳的做法；碳循环(2015.10),考点聚焦,考向探究,真题演练,(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向：一是减少CO2的排放；二是增加CO2的消耗。请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径：_。,图59,植树造林(合理即可),第5讲 碳和碳的氧化物,考点聚焦,考向探究,真题演练,突破 二氧化碳的实验室制取,【考情简述】 5年2考。 涉及考向：反应原理；药品选择(2016.7)；装置选择；操作注意及特殊情况分析(2015.30)；验满方法；检验方法(2016.35，2015.35)。,图510,第5讲 碳和碳的氧化物,例5 【2017.凉山】下列是实验室制取和收集氧气的简易装置图，请按题意要求完成填空,考点聚焦,考向探究,真题演练,实验突破,(1)a仪器名称为_，b仪器名称为_。 (2)实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的装置是_，发生反应的化学方程式为_；该气体通入装置E的现象是_，其化学反应方程式为_。用装置F收集气体的原因是_。,第5讲 碳和碳的氧化物,试管,长颈漏斗,B,澄清石灰水变浑浊,气体不易溶于水或难溶于水且不与水反应,考点聚焦,考向探究,真题演练,(4)影响大理石与稀盐酸反应速率的因素有：大理石的种类、盐酸的浓度、温度、大理石的大小等因素，请设计一个实验，探究盐酸的浓度是否对大理石与盐酸反应速率有影响：,第5讲 碳和碳的氧化物,【拓展延伸】,取形状大小、种类均相同的大理石，在相同温度下分别放入不同浓度的等体积的稀盐酸中，观察产生气泡的速率,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,真题演练,考查点1 碳单质的性质和用途,1【2016河北】现有维生素、金刚石和碳酸氢钠，其中可用来切割玻璃的是_。 2【2014河北】化学与生活、生产密切相关。小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是_。,金刚石,吸附有害气体(或吸附甲醛),考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,考查点2 二氧化碳和一氧化碳的性质,3【2012河北】如图511所示，在蒸馏烧瓶内加适量石灰石和稀盐酸，经检验产生的气体充满烧瓶时，将一气球紧套在瓶口，气球逐渐胀大。然后打开弹簧夹，将注射器内的NaOH溶液注入烧瓶并振荡，气球逐渐缩小并被吸入烧瓶内。,图511,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,(1)检验产生的气体充满烧瓶的操作是_。 (2)气球被吸入烧瓶是由于NaOH溶液与瓶内的气体反应，使瓶内气压_。该反应的化学方程式是_。,将燃着的木条放在烧瓶口,小于外界大气压,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,解析 (1)石灰石和稀盐酸反应生成二氧化碳，检验其是否充满烧瓶的操作是将燃着的木条放在烧瓶口，若木条熄灭，则已收集满，继而将气球紧套在瓶口，气球会逐渐胀大。(2)向瓶内加入NaOH溶液并振荡后，NaOH溶液与瓶内的二氧化碳气体反应，使瓶内气压减小，致使气球逐渐缩小并被吸入烧瓶内。,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,考查点3 二氧化碳的实验室制取,图512,4【2015河北】根据图512是实验室制取二氧化碳的发生装置。实验时若向试管中加入的盐酸过多，可能产生的后果是 _。,液体溢出试管,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,题 型 链 接,1【图像题(7题)】如图513所示的四个图像，分别对应四种过程，其中不正确的是( ),图513,A向一定质量稀盐酸中加入大理石 B一氧化碳还原一定质量的氧化铜 C高温煅烧石灰石 D碳酸钙分别与等体积、等质量分数的稀盐酸反应,D,解析 中没有指明粉末状与块状碳酸钙的质量是否相等，二者生成的二氧化碳质量不一定相等。,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,2【基础实验题(30题) 】根据下列实验装置图，回答问题。,(1)甲实验中能观察到的现象是_。 (2)乙实验说明二氧化碳具有的性质是_。,黑色粉末逐渐变为红色，澄清石灰水变浑浊,密度比空气的大，不燃烧，也不支持燃烧,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,(3)丙实验的实验目的是_。 (4)丁中将紫色石蕊浸泡过的小花，一半烘干放入盛有CO2的集气瓶中，观察到的现象是_ _，其中干燥的纸花要探究的问题是_。,证明二氧化碳能溶于水,湿润的一半由紫色变为红色， 另一半无明显变化,CO2能否使石蕊变红,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,解析 (4)将紫色石蕊浸泡过的小花烘干一半放入盛有CO2的集气瓶中，因为二氧化碳会与水发生反应生成碳酸，所以观察到的现象是湿润的一半由紫色变为红色，另一半无明显变化；其中干燥的纸花要探究的问题是CO2能否使石蕊变红。,考点聚焦,考向探究,真题演练,第5讲 碳和碳的氧化物,3【推断题(31题)】A、B、C、D、E是初中化学中常见的五种物质，在通常情况下，A为黑色粉末状固体，B、C均为无色、无味的气体，D为不溶于水的白色固体，单质E是组成空气的主要成分之一。它们之间的关系如图515所示(图中反应条