《议论文好句式》PPT课件.ppt

议论文好句式,“给我一个支点，我能撬起整个地球。” 阿基米德,议论句式可以使文章更加有理性，也会增加议论的深度。,语段一：从容,从容是一种境界，从容是一种品行，从容是处在纷繁复杂社会惟我纯净的一种洒脱。从容是庄子的龟游弋于泥泞的那种自在；从容是李白在长安一觉醒来后继续行走在名山大川的那种洒脱；从容是邱少云面对熊熊烈火自己咬牙忍痛，让生命染成鲜红旗帜的那份责任；从容是十几岁的女子刘胡兰面对铡刀不动声色，走向生命永恒的那份淡定。,分析句式特点,用了事例，用了排比。 抓住人物的细节，有一些想象。用“是什么，是什么”形成了一组利用人物细节构成排比的句子。,语段二：遗失的情趣,当江南的细雨霏霏飘落，秦淮两岸香拥翠绕，是谁在碧水秋云间黯然伤怀于那舴艋小舟中？当塞上的风沙卷起，羌笛悠悠吹满落霜，又是谁身披蓑笠狂歌大江东去，挑灯醉看吴钩犹利？,分析句式特点,一是用了议论的句式，一是运用了联想。想象诗人在江南、在塞北的场景，运用风花雪月来衬托。想象就要借助一定的环境，借助景物来渲染烘托。这样，文字就有了灵性，有了弹性与张力，就有了灵魂。另外“是谁”还有递进的某些韵味。,语段三：提篮春光看妈妈,是谁陪我栉风沐雨，静看春花秋实？是谁为我驱寒散热却独自承受坎坷？是谁忙里忙外，脚步匆匆？是谁日渐苍老，为我面容憔悴？我感觉到了，那是我的妈妈我慷慨的母亲，慷慨到把母爱化成光环，永无终点；我感觉到了，那是我的妈妈我吝啬的母亲，吝啬到只愿一个人咀嚼生活的艰辛，永不言悔。,句式特点,作者用了四个“是谁”，一下子概括了母亲的全景，一下子把母亲的形象在读者面前展现出来。有文采，也有内容。 作者用了很好的形容词，像“栉风沐雨、日渐苍老，面容憔悴”等等。 启示：作者很在乎语言，有一种使用句式的意识。使用句式是一种很好的写法，它可以用概括的笔墨，把形象的文字、生活的细节、丰富的感情流畅的表达出来。,语段四：时间不会使记忆风化,我忘不了文天祥的爱国正气，忘不了他那首掷地有声的正气歌；我忘不了圆明园的残垣断壁，忘不了三天三夜的那场大火；我更忘不了庄严凝重的天安门，忘不了世纪伟人站在那里宣布新中国的成立。,句式特点,先概括的去说，如写“圆明园的残垣断壁”，这是概括的议论，然后是“忘不了三天三夜的那场大火”，这是细节描摹。总结这种句式就是先概括陈述，再写具体细节。,从细节出发，使人不断地联想，也让人记忆深刻。细节在文章中是很有分量的，如果用句式进行合理的包装，你文章灵动的文采就体现出来了。 当然，还有一些句式，像“君不见 君不见”“想起了 想起了”“曾记否 曾记否 ”“为什么 为什么”等等，也是很好的表达形式。,试问： 作者光概括地写“忘不了圆明园的断壁残垣”就行了，为何还要写“三天三夜的大火”呢？为什么要写得那样细致呢？,使用句式的好处,议论文中使用句式，是一个考生有文采的标志。使用句式有三个好处： 一是内容极度浓缩化，就是在最短的文字里，融入了最多的内涵，容量大，信息广，充分展示了考生的视野； 二是文采斐然，阅读朗朗上口，有气势，有张力，有韵味； 三是借助人物或生活细节，内涵更加丰富，联想更加开拓，给人更大的想象空间。,学习两种句式,平行式句式可以用这种用数学符号来表示：1+1+1=观点。就是平行用两个或三个以上的事例，平行式增加。 递进式句式可以用这种用数学符号来表示：11+11+11=观点。就是每个事例可以用两句话，进行递进式议论，当然，整体看几组句式还是并列的。,练一练。,题目：“淡泊”“魅力”“情在不言中”“必须跨过这道坎”。 要求：任选一个题目，注意渗透这两种议论的句式方式，注意写细节。,题目：淡泊。,忘不了陶渊明在田园里东篱采菊的背影，忘不了季羡林感动中国人物获奖时的那句话“受之有愧”，忘不了印度甘地面对“国父”圣雄的称号，依然抛弃荣誉，奉行苦行僧式的个人克己生活，主张非暴力思想，平息内战。淡泊是埋藏在人们心中的一粒种子，定能长出鲜艳的花儿；淡泊是一缕春风，定能驱散心灵的乌云。,评析：,这个同学用了第一种方式，选了三个事例，先国内，后国外，注意了细节，挺符合要求的。甘地这个例子用得好，在甘地的个人生活中有一些独特的现象，包括素食，独身，默想，每周有一天不说话，只穿印度土布做的传统服装，用纺车纺纱，参加劳动等等。他的思想影响着世界，可以再具体一些。,题目：魅力。,当你面对奔腾的黄河，你是否感到那生生不息的魅力；当你行走在田间小径，你是否感受到陶潜那份洒脱的魅力；当你伫立于零丁洋边，你是否感到了文天祥那份刚毅正直的魅力；当你的耳畔响起不屈的交响曲，你是否感受到贝多芬那份与命运抗争的魅力。,评析,这段文字紧紧扣住了“魅力”，使用了第二种递进句式，用“当你你是否”的句式形式，读起来很有气势，有力量。就是在写人物上再铺垫一下，“陶潜”“贝多芬”出现还是有点突兀？可以增加点内容。,题目：情在不言中,是谁在捡到路上的万元巨款，放到了派出所而匆匆离去？是谁在母亲的肾脏危险时，偷偷把自己的一个肾捐献给自己的母亲？是谁在自己难产时，医生询问“保大人还是孩子”时，妈妈勇敢地签上“保孩子平安”的字样？情在不言中，情在浓浓的行动中，在眉宇间，在静默的祈祷里。,评析,师：这位同学用了第一种平行式，凸现了生活的三个事例，挺令人感动的。为母亲捐肾的是山东枣庄的田世国。,题目：必须跨过这道坎,是谁在寒烟衰草的北国，手持旌节，跨过了饥饿、寂寞、孤困这道坎，而保持了忠义的节操；是谁在零丁洋头怒嗔元兵，跨过鞭笞、凌辱、诱惑这道坎，而保持威武不屈的正义；是谁在历史的篇章里手握如椽大笔，跨过宫刑耻辱这道坎，而保持秉正实录一代史官的品质。,基本句式 “是什么，是什么” “是谁是谁是谁” “忘不了忘不了” “君不见 君不见” “想起了 想起了” “曾记否 曾记否 ” “为什么 为什么”等